【正文】 項(xiàng)技能：時(shí)間：2011年11月19日上午8∶30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，下午1∶30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，各學(xué)校參考教師必須提前15分鐘到場(chǎng)。報(bào)名截止時(shí)間：(1)課堂教學(xué)技能：各校務(wù)必于9月15日前，將報(bào)名表(見(jiàn)附件1)的電子文檔交至江陽(yáng)區(qū)教研培訓(xùn)中心中學(xué)室朱玉蓮處，或上傳電子稿至郵箱：jyzx987(2)其余各項(xiàng)技能：各校務(wù)必在11月5日之前將本校參加大賽的教師名單(見(jiàn)附件1)報(bào)教培中心中學(xué)研培室(聯(lián)系人：朱玉蓮，聯(lián)系電話(huà)：3588026，Email：jyzx987）。2008年1月1號(hào)以來(lái)獲得瀘州市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)及以上的教師不再列為選手對(duì)象。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選手根據(jù)要求的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)及分析（包括需要器材、實(shí)驗(yàn)原理、誤差分析等）。試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì)：選手對(duì)指定試題設(shè)計(jì)出該試卷的評(píng)講課教案設(shè)計(jì)。解題能力：20%30%的新課標(biāo)內(nèi)容，其余為學(xué)科內(nèi)容。寫(xiě)作技能：根據(jù)題目要求，寫(xiě)出要求體裁的作文。①校內(nèi)選拔，推出代表到教培中心（每校1人）；②初選出的選手進(jìn)行說(shuō)課或微格課競(jìng)賽，選出前4—6名選手； ③最后4—6名選課進(jìn)行課堂教學(xué)展評(píng)比賽，決定全區(qū)一、二等獎(jiǎng)，最后的優(yōu)勝者代表江陽(yáng)區(qū)參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)課比賽的同時(shí)進(jìn)行區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的初賽。請(qǐng)各校推薦的語(yǔ)、數(shù)、英三科選手參加競(jìng)賽時(shí)，自帶七、八年級(jí)現(xiàn)行教材、各類(lèi)課件制作軟件和 U盤(pán)一個(gè)。數(shù)學(xué) 9月22日下午2∶30進(jìn)行備課、CAI課件制作比賽，23日進(jìn)行說(shuō)課、普通話(huà)朗誦比賽，地點(diǎn) 教培中心。要求：每位參賽教師必須參加所報(bào)學(xué)科的全部 4個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，其中，備課為一個(gè)題目，說(shuō)課和課件制作則共為另一個(gè)題目（各項(xiàng)目競(jìng)賽的具體要求、辦法見(jiàn)附件2）。2．本次教學(xué)技能競(jìng)賽項(xiàng)目由于前面我區(qū)已組織了兩次技能大賽，因此，本次技能大賽不再統(tǒng)一競(jìng)賽項(xiàng)目，各學(xué)科根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教師情況決定競(jìng)賽項(xiàng)目，具體項(xiàng)目如下：語(yǔ)文：課堂教學(xué)技能、寫(xiě)作技能、閱讀技能 數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)技能、解題技能、某章期末復(fù)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 英語(yǔ)：課堂教學(xué)技能、解題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 物理：課堂教學(xué)技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 化學(xué)：課堂教學(xué)技能、解題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 生物：課堂教學(xué)技能、命題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 思品：課堂教學(xué)技能：解題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 歷史：課堂教學(xué)技能、解題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 地理：課堂教學(xué)技能、命題技能、試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)技能：(1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課堂教學(xué)技能與區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和區(qū)級(jí)初中青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。新右旗教研培訓(xùn)中心勤勞的蜜蜂有糖吃第三篇：江陽(yáng)區(qū)教研培訓(xùn)中心江陽(yáng)區(qū)教研培訓(xùn)中心關(guān)于舉行第三屆初中教師教學(xué)技能大賽的通知各中學(xué)、九義學(xué)校：為進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的改變，提升我區(qū)初中教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，提高初中教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教科所文件精神，經(jīng)研究決定，舉行江陽(yáng)區(qū)第三屆初中教師教學(xué)技能大賽。多媒體教室1間、圖書(shū)閱覽室1間、音像資料1000小時(shí)、開(kāi)展教研活動(dòng)專(zhuān)用車(chē)1臺(tái)。設(shè)備 教研培訓(xùn)中心現(xiàn)有固定的辦公地點(diǎn)和辦公用房。兼職教研員本科以上學(xué)歷的有3人，占兼職總數(shù)的100%，其中2人具有高級(jí)職稱(chēng)，%。專(zhuān)職教研員本科以上學(xué)歷的有17人，%；具有高級(jí)職稱(chēng)的有17人，％，具有中級(jí)職稱(chēng)的有5人，%。2005年，我旗結(jié)合全旗教育系統(tǒng)人事制度改革，對(duì)教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)班子及教研員經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化組合后重新組建。教學(xué)環(huán)境需要改善等。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分?！北敬闻嘤?xùn)取得了極大的成功，得到廣大參訓(xùn)教師的一直好評(píng)。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō)：對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望，殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的洗腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來(lái)不及停歇，來(lái)不及在‘井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。三、及時(shí)反饋促發(fā)展為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，在培訓(xùn)結(jié)束之前進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次培訓(xùn)在原有班級(jí)管理的基礎(chǔ)上做了安排部署，嚴(yán)格遵守《莫旗中小學(xué)教師培訓(xùn)工作管理規(guī)定》，班級(jí)管理仍然采取對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化、公開(kāi)化，力求做到公平公正，使我中心的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，取得了比較好的效果。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。二、管理規(guī)范，公平公正培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可以說(shuō)給我旗從事幼教的老師們提供了一次較快提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。為了使學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到教學(xué)中去，我們建立了公共郵箱()，把課堂的舞蹈音樂(lè)和視頻以及教師的課件全部上傳,做到資源共享。管老師不僅帶給了我們新的培訓(xùn)理念，讓我們領(lǐng)會(huì)了小泥巴中的大智慧，讓智慧在孩子的指尖飛揚(yáng)，而且寓教于樂(lè)，在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)員制作彩泥的方法，并做了很多生動(dòng)有趣的小東西，學(xué)員們都積極參與，課堂氣氛非?；钴S。在汪老師的手指操的教學(xué)中，學(xué)員們學(xué)習(xí)了適合幼兒的手指操，收獲頗豐，并在課下積極和汪老師交流探討，學(xué)習(xí)熱情高漲。在本次培訓(xùn)中，我們請(qǐng)到了齊齊哈爾師專(zhuān)的汪艷秋老師為學(xué)員進(jìn)行舞蹈課的教學(xué)和幼兒手指操的培訓(xùn)。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。培訓(xùn)結(jié)束后，45名學(xué)員全部測(cè)試合格。在問(wèn)卷中，學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，工作態(tài)度認(rèn)真，條理清晰。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。為了有效地幫助老師們糾正錯(cuò)誤的讀音，陳老師先進(jìn)行示范性拼讀，然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音，李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行糾正，并詳細(xì)地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。由培訓(xùn)部陳艷杰老師（自治區(qū)級(jí)測(cè)試員）擔(dān)任主講老師。說(shuō)好普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師的普