中小學交通安全教育課教案(四)-文庫吧資料
2024-11-04 17:05本頁面
【正文】 三、拓展/綜合實踐（親身實踐，合作探究，歸回社會。生：雙門的前上后下，單門的先下后上?；丶衣飞虾芏嗤瑢W是坐公交的，那我想請問坐公交回家的同學，等候公交的規(guī)則是怎樣的？ 生：要站在站臺里面。師；排好隊擠來擠去行嗎？ 生：不行。等候公交在站點，先后排序守規(guī)范，車未停穩(wěn)莫向前，前上后下保安全。（出示標志：自制的圓里畫一個減號）通常當?shù)缆愤M行施工封閉或阻塞時，周圍會擺有很多這樣的標志，它的意思是此段路禁止通行。師：有誰留意到，有怎樣一個道路封閉標志嗎？ 生：沒有。好，下面我請三位同學來給大家表演，該如何靠路邊走（請學生表演）師：三位同學非常遵守交通規(guī)則，：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。師：設想這樣的情況容易造成怎樣的后果？ 生1；擋住了來往車輛的去路。師；好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從交警叔叔那詢問來很多交通知識，收集到很多圖片。生3；學習交通知識。生1：聽從交警叔叔的指揮。）師：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話？ 生：遵守交通規(guī)則，注意安全。即五條注意事項的課件展示。教學準備 ,從他們那收集一些交通知識。、標志和標線的圖標和意義。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規(guī)。五、總結。進入新世紀以來，中國已經連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關，這個數(shù)字相當于一年消失一個小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。⑥騎車不要攀扶機動車輛。④不要雙手離把，不要并肩行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。⑤ 要學會避讓機動車輛。③ 穿越馬路，要走斑馬線。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②要求學生要文明乘車、乘船。三、認識交通規(guī)則介紹乘車、乘船的有關知識。（3）“指示標志”：通常為圓形和短形，藍底白色圖案，如步行街標志、機動車道標志。如鐵路道口標志。師：常見交通標志，可分以下四種：（投影出示）（1）“警告標志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍色圖案。在此標線內行走，保證人身安全。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道?！皹司€”：一般設置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處?！爸嘎窐酥尽保阂话阍O在道路旁，表示該地的地名。“禁止鳴笛標志”：一般設在醫(yī)院附近，表示這里需要安靜，提醒司機在有這個標志 的地方，禁止鳴笛。無論車輛和行人都要絕對遵守。“紅綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。二、認識交通標志提問：你知道各種交通信號和交通標志、標線嗎？它們有什么作用？出示交通標志圖片學生分小組討論。教學過程一、新課導入 隨著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。教學重點和難點1．各種交通信號、標志和標線的作用。為了讓同學們能牢記咱們今天所學的內容，老師將它編成了朗朗上口的詩歌《文明行路我知道》，咱們一起來讀一讀，記一記吧。四、總結學了今天的內容，咱們了解了很多。路口一般不止有一個信號燈，應該看哪一處的呢？應該看要穿過的馬路對面的那盞信號燈。有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。（三）過馬路時應注意的安全過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環(huán)境，還會打到行人或是其它車輛，發(fā)生危險。未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。你覺得下面這些做法對不對？應該怎么辦？分組討論，派組內安全小衛(wèi)士說說自己的安全自護小錦囊。小游戲：交通圖標連連看識別交通標志三、安全自護小錦囊今天，我們學習了一些交通安全知識。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。一個活蹦亂跳的軀體在一瞬間成為車輪下的亡靈，一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎，一百多年來死于車禍、傷殘等交通事故的人數(shù)觸目驚心，由此而造成的經濟損失更是讓人嘆息。交通安全，一個涉及人生質量、家庭幸福的話題。教學過程：一、認識文明交通的重要性。全國交通事故資料。教學難點：加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)；組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。通過學習有關安全知識，培養(yǎng)學生自我保護的意識、能力和熱愛生命的情
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