三年級科學(xué)上冊期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-11-04 17:01本頁面
【正文】 的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實驗操作不到位，缺少活動體驗，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。本次考試共有83名學(xué)生參加，總分5001分，最高分95分，最低分13分，及格人數(shù)共有46人，及格率為55%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率23%。促進后進生的轉(zhuǎn)化科學(xué)考試中能看到還有一部分的后進生，對于后進學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，我今后在平時教學(xué)中會對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。知識的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握更牢固。四、改進措施抓住雙基，抓住教材重點，切實提高課堂教學(xué)效率。而有的學(xué)生卻什么也沒答出來，說明學(xué)生對學(xué)過的知識還沒有真正掌握。第六題，實踐體驗。第四題，我會連線，這題比較好，只有少部分學(xué)生失分。也有一小部分學(xué)生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。答錯率較高的是第3小題和第6小題：其它小題并不難，而且平時的作業(yè)上也有，但學(xué)生照樣出錯，說明日常教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)急需加強。三、學(xué)生答題情況分析本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況和對知識的歸納判斷能力；第二題，我會判斷對錯，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，第三題，我會選擇，要求學(xué)生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學(xué)生的知識掌握與語言表述能力，第四題，我會連線，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，第五題，我會看圖填寫出番茄的各個器官名稱，目的是考察學(xué)生對種子植物的器官的掌握情況。試卷命題具有新穎性,覆蓋面廣,符合新課程要求,題型和內(nèi)容訓(xùn)練在全面性上差距不大,具有梯度,有利于調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)措施,提高自己的教育教學(xué)水平。二、試題分析：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。為更好把握今后科學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向,更好的查找教學(xué)過程中存在的長處與不足,現(xiàn)就本次測試的科學(xué)試題及試卷作具體如下分析：一、總體情況本次檢測應(yīng)考人數(shù)21人，參加考試人數(shù)20人。沒有明顯偏題、怪題。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。此題出現(xiàn)問題最多的是第7小題，學(xué)生都認(rèn)為是正確的，
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