【正文】 媽媽也會(huì)向我來借各種書，我們以后會(huì)繼續(xù)買書，把我們的書櫥全部裝滿?！薄敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我和我的父母都有了進(jìn)步，父母對(duì)工作越來越認(rèn)真，我對(duì)他們也刮目相看?！薄拔液桶职謰寢屢黄饘W(xué)習(xí)，我們知道了公民道德建設(shè)的重要性。不少學(xué)生講，“以前一個(gè)人讀書沒勁，現(xiàn)在全家一起讀書很有勁。學(xué)校管理層認(rèn)為，如果學(xué)生的親屬都讀書了，濰州路小學(xué) 1000 名學(xué)生等于增加了數(shù)千名“教師”。人們擔(dān)心，家長(zhǎng)勉強(qiáng)接受這種讀書活動(dòng)，只是出于這是“集體項(xiàng)目”，家長(zhǎng)不做，孩子到學(xué)校不好交代。此舉在帶動(dòng)社會(huì)讀書風(fēng)氣的同時(shí)，也引起一些家長(zhǎng)的爭(zhēng)議：老師的“教育面”是不是太寬了？因?yàn)榧彝ギ吘共皇菍W(xué)校。學(xué)校是知識(shí)傳遞的場(chǎng)所，人與人交往的環(huán)境，道德養(yǎng)育的基地，規(guī)范行為塑造的經(jīng)歷，未來職業(yè)選擇的階梯。（智慧與不斷學(xué)習(xí)有關(guān)，智慧與關(guān)注孩子有關(guān)，智慧與不斷交流有關(guān)，智慧與不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)有關(guān)）明確這個(gè)過程的法則：學(xué)校是伴隨孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)起跑線。明確這個(gè)天賜的任務(wù)：家庭是伴隨孩子成長(zhǎng)的第一起跑線。⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。④可以和孩子一起到自己理想的初中學(xué)校參觀，了解學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，錄取方式和政策，提前為孩子建立目標(biāo)。②了解教學(xué)進(jìn)度，了解課型歸納特點(diǎn)，與主要任課教師保持緊密聯(lián)系。主動(dòng)保持與孩子交流的時(shí)間，傾聽孩子的訴說，及時(shí)給孩子講一些生理變化的面對(duì)方法，快樂面對(duì)成長(zhǎng)，與孩子經(jīng)常討論問題，商量有效的解決方法。⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。如果自己沒有合適的方法，一定要及時(shí)向有關(guān)老師或教育專家請(qǐng)教，平時(shí)要積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素質(zhì)。③根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及時(shí)找出不足，和老師、孩子一起商量訓(xùn)練的方法，及時(shí)修正，不留后患。女孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)抽象思維轉(zhuǎn)型家長(zhǎng)要主動(dòng)做的事情有：①和孩子一做閱讀活動(dòng)，戶外活動(dòng)，生活數(shù)學(xué)活動(dòng)，記錄游玩、經(jīng)歷，交流心得，任務(wù)要在活動(dòng)中自發(fā)建立，為孩子建立寫作基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)具象。⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道在樓道里不追跑打鬧。④安全意識(shí)第一。②了解學(xué)校的教學(xué)特色，了解班主任的教學(xué)特點(diǎn)，與主要任課教師保持聯(lián)系方式。二、明白一些方法，主動(dòng)做些事情，協(xié)助孩子成長(zhǎng)孩子小學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)型期要把握，讓孩子在不知不覺中成長(zhǎng)◆一年級(jí)時(shí)第一個(gè)轉(zhuǎn)型期：孩子從幼兒園的玩耍階段向教室管理型生活轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)如今，我感覺我們的教育也在向著這方面努力，但是做得還不夠。教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有些孩子衣服整潔、大方，看著特別讓人喜歡，來接孩子的父母也是干干凈凈，大方得體；再看另外一些孩子，臉上、手上、衣服上，臟兮兮的，再看來接的父母，衣服也是臟的能再揭下來，竟然還穿著拖鞋，連最起碼的對(duì)別人的尊敬都不知道。就拿講究衛(wèi)生來說吧，這可是我們當(dāng)老師的天天說、天天教育的，但是如果沒有家長(zhǎng)的配合，就是你再怎么說也是于事無補(bǔ)。”誰知道這個(gè)人大聲喊道：“扔地上怎么了？坐你們的車是讓你們掙錢呢！是看得起你！我現(xiàn)在是你們旅游公司的顧客，就是上帝，知道嗎？”聽到這些話，我心里很不是滋味，暗想：幸虧你不是老師，如果所有的學(xué)生都向你學(xué)，那我們的社會(huì)成什么樣子了！當(dāng)然，我并不是說外國(guó)人什么習(xí)慣都比我們強(qiáng)，也并不是說我們各方面都差，我只是希望我們的教育向他們學(xué)習(xí)，這將是學(xué)生一生的財(cái)富。在國(guó)內(nèi)，大家對(duì)一些壞習(xí)慣已經(jīng)習(xí)以為常，可是在國(guó)外，一個(gè)隨地吐痰的人立刻就會(huì)成為眾矢之的。在泰國(guó)人眼里，中國(guó)人是泰國(guó)最固定的旅游收入來源，但他們還是會(huì)對(duì)中國(guó)人的一些毛病感到奇怪：為什么中國(guó)人關(guān)車門時(shí)聲音那么大？在泰國(guó)，大力關(guān)車門是對(duì)主人表示不滿的方法。這嘴上功夫第一是亂吐痰，第二就是大嗓門。美國(guó)人：最驚訝中國(guó)人的嘴上功夫。在中國(guó)，行人與汽車、汽車與汽車之間互不謙讓，常常一堵就是半個(gè)小時(shí)以上?？稍谖覀冎袊?guó)呢？也不管是什么燈，只顧往前沖。故事二：我國(guó)兒童和日本兒童在北京組織聯(lián)誼活動(dòng)，劃船時(shí)中國(guó)孩子喝完飲料就把飲料瓶扔進(jìn)湖中，而日本孩子趕緊劃過去把飲料瓶撈上來。父母是子女的第一任老師，父母的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著孩子。這里需特別強(qiáng)調(diào)的是家庭的責(zé)任。不知這些孩子在將毒手伸向其辛辛苦苦養(yǎng)育了自己十幾年的親人時(shí)，是怎么想的。子女因不滿父母的管教，親手殺死其親生父母的事例雖然只是極少數(shù)，但因此而引發(fā)的犯罪卻不容忽視。浙江省金華四中高二學(xué)生、17歲的徐力因?qū)δ赣H提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)而深感壓抑，多次與母親發(fā)生頂撞，最終發(fā)展到用榔頭將母親活活砸死。以為花錢將孩子送到一所學(xué)校就萬無一失了，而缺乏與孩子經(jīng)常性的溝通，導(dǎo)致孩子因疏于管教，走上犯罪道路。我們每一個(gè)家庭，每一位做父母的人都要自覺履行家庭教育的職責(zé)，提高自身素質(zhì)，注重言傳身教，從點(diǎn)滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力品行、法制教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)的責(zé)任是什么？《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。集體的責(zé)任指一個(gè)集體必須去承擔(dān)的一種職責(zé)。責(zé)任有個(gè)人的責(zé)任和集體的責(zé)任。責(zé)任是一職責(zé)和任務(wù)。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。謝謝大家。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌： 應(yīng)言傳身教忌單純說教在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。讓孩子心服口服。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。這簡(jiǎn)直荒謬。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻勰?，為你好啊。九、認(rèn)為父母的愛可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口 或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。?shí)在不知道人活著是為什么。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。八、缺乏幽默感和輕松的一面 或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折。七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福。腦力會(huì)減退。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。很多孩子6點(diǎn)就起床。六、認(rèn)為早起很好。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。其實(shí)事實(shí)擺在面前。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達(dá)到這個(gè)目的。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。的確是些愚蠢父母的作為。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。在這種壓力下，家庭變的不快樂。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。不要隨意翻看子女的日記或隱私。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。喜歡互斗。對(duì)于事情沒有什么幫助。實(shí)在是你的問題太多。包括智力，個(gè)性種種。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。人家又得了什么獎(jiǎng)。二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象 中國(guó)人一方面愛面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。一、讓爺爺奶奶帶孩子。家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。父母的情趣會(huì)感染孩子，使其思維更加靈活、富有新意。父母在生活中經(jīng)常別出心裁，以游戲的方法充實(shí)生活，增加生活中的樂趣和情調(diào)。所以，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母不要急于提供現(xiàn)成的答案，而要讓孩子自己想一想，有什么辦法可以解決？以此激發(fā)孩子解決問題的愿望，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣，消除他們對(duì)父母的依賴心理，調(diào)動(dòng)他們探索的積極性和主動(dòng)性。遇到任何問題，父母都要讓孩子積極地、獨(dú)立地思考，這對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常重要的。有時(shí)父母也可以畫一些圖形讓孩子想象：“它是什么？”孩子想象的事物越多越好，只要抓住圖形的主要特征就可以了，沒有必要讓孩子所說的物品與圖形完全吻合。父母可以通過講故事、看圖想象、音樂、舞蹈等形式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。父母可以通過種種形式啟發(fā)孩子，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，從而活躍他的思維。所以，父母應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，為其創(chuàng)造力的發(fā)展提供肥沃的土壤。有些父母對(duì)孩子管束過多，孩子吃、穿、住、行都由父母安排，稍有不合意就訓(xùn)斥。為孩子提供民主、寬松的環(huán)境。發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，可以增加其感受力、悟性、獨(dú)創(chuàng)性與適應(yīng)性，而這些素質(zhì)無論孩子將來做什么工作都是需要的。并且在懲罰前后，一定要給孩子講明“為什么”和“以后應(yīng)該怎么做”。對(duì)于孩子的這種行為，父母可以適當(dāng)?shù)貞土P孩子，但態(tài)度要溫和。另外父母出可給孩子出一些“難題”，如“只有一個(gè)蘋果，應(yīng)該怎么辦？其他小朋友要借用你心愛的東西，怎么辦？教他學(xué)會(huì)如何與他人友好相處及合作。2—3歲孩子的自我意識(shí)開始萌發(fā)，很愿意做事。在讓孩子做某件事情時(shí)，最好從啟發(fā)他的正面情感入手。啟發(fā)孩子的正面情感。讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦。如果孩子只是關(guān)心自己而很不尊重別人，那么他在幼兒園往往很難受歡迎。為了孩子，很多父母可以犧牲一切。第三、怎樣讓孩子告別自私。你今天對(duì)他的失誤給予原諒安慰，他將來就心胸開闊，體諒別人，團(tuán)結(jié)大眾。你今天對(duì)孩子的乖巧常說謝謝，他將來就會(huì)珍惜友情，憐老愛幼，樂于助人。你今天對(duì)孩子的事情越俎代皰，他明天就會(huì)事事沒有主見，凡事想依賴別人。你今天對(duì)孩子貶東家譏西宅，他明天就會(huì)對(duì)別人吹毛求疵，與誰都合不來。你今天不耐心傾聽孩子的意見，他明天就會(huì)隨心所欲，獨(dú)斷專橫。你今天跟蹤孩子的出行，偷看他的信件，偷聽他的電話，他明天就會(huì)口是心非，弄虛作假。這是因?yàn)椋?你今天對(duì)孩子隨意斥罵，他明天就常常會(huì)出言傷人。了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，作為父母要經(jīng)常知道孩子最喜歡和誰玩？孩子單獨(dú)一人時(shí)喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對(duì)大人的問題是否積極回答？是否愛提問題？孩子對(duì)新鮮事物的興趣如何??家長(zhǎng)要注意經(jīng)常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧發(fā)展。（六）、要多關(guān)心孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)，在早送晚接的路上多談，多傾聽。（四）、適當(dāng)參與孩子的游戲活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)行小種植及飼養(yǎng)活動(dòng)，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好機(jī)會(huì)。如果我們善于運(yùn)用言語或非言語方式表達(dá)自己的態(tài)度，將能加強(qiáng)和孩子的相互溝通。和孩子溝通應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母和孩子相互溝通，應(yīng)由傾聽開始，以對(duì)待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對(duì)孩子有信心，若運(yùn)用太多的挑剔、斥責(zé)、說教、警告、勸導(dǎo)及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。”實(shí)踐證明，善于與孩子進(jìn)行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發(fā)展。第二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通。（六）、把家庭活動(dòng)擴(kuò)展到大自然和社會(huì)。（五）、在家庭中注意通過藝術(shù)活動(dòng)熏陶孩子。（四）、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小天地”。給孩子燙頭發(fā)、涂口紅等是有損孩子身心健康的。成人對(duì)孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語氣，少用命令的語氣。幼兒心理認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長(zhǎng)影響，所以家長(zhǎng)要從自己做起，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長(zhǎng)。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關(guān)心。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也從小滲透了保護(hù)美好環(huán)境的教育。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內(nèi)空氣污染和噪音污染，并引導(dǎo)孩子參加美化家庭環(huán)境的活動(dòng)。聯(lián)合國(guó)曾做過決議：“人類有義務(wù)把最美好的東西給孩子。冷漠型的家庭，父母對(duì)孩子缺乏感情和責(zé)任心，放任自流，會(huì)使孩子的身心發(fā)展受阻，養(yǎng)成任性、內(nèi)向的性格。不同的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子的影響是不同的。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有特殊的意義。今天我講，下一次我想請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來講。第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿2011——2012學(xué)第一學(xué)期“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃才?序號(hào)時(shí)間授課內(nèi)容主講人聽課年級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境二年級(jí) 教師二年級(jí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做二年級(jí) 教師二年級(jí)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該由誰來擔(dān)當(dāng) 二年級(jí) 教師二年級(jí)新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭二年級(jí) 教師二年級(jí)金沙江路小學(xué)金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃谡n記錄 日期講課人二年級(jí)教師聽課人二年級(jí)家