【正文】 幾人一組隨著音樂咿咿呀呀自創(chuàng)唱腔。在美工活動中，我們讓幼兒欣賞臉譜，了解臉譜的特征，了解臉譜色彩所代表的人物性格特征。京劇以“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補充，這樣的念白，近于朗誦體，對培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂性有很大的幫助。京劇表演“月色美”那一個個甩著紗質(zhì)的水袖，一個腰身，一個眼神，就展示了女生婀娜的舞姿，宛如一個個仙女下凡；在對外演出中“我是中國人”“戲說臉譜”都獲得了大家的好評，最令大家感到欣慰的是京劇表演后繼有人。男生們在表演時更是神氣，一個圓場，一個造型亮相，都體現(xiàn)了“臺上一分鐘，臺下十年功”。三、多維引導，鼓勵幼兒大膽磨煉以情激情，以教師自身的表演藝術引導幼兒大膽表現(xiàn)：對幼兒來說，要正確地理解 京劇的情緒和所表達的內(nèi)容、意境，往往需要教師的引導和啟發(fā)，教師表演是誘發(fā)幼兒情感，引發(fā)表現(xiàn)欲望的重要手段，幼兒往往先模仿教師對角色的體驗，在模仿的基礎上慢慢形成自己的體驗。在這一過程中幼兒人人有任務，個個有責任，每個幼兒都是團體中的重要角色，他們在堅守自己“崗位”的同時，逐漸擺脫自我中心，分享合作的喜悅。怎樣才能更好地理解京劇的節(jié)奏特點呢？我沒有急于讓他們拿樂器，而是采用了由易到難的系列節(jié)奏游戲，先是熟練掌握歌詞節(jié)奏的念白，然后運用肢體語言，以跺腳表示打鼓的節(jié)奏，以拍手表示鑼的節(jié)奏，以拍腿表示木魚的節(jié)奏，最后請大家各持樂器共同合作完成這曲鑼鼓經(jīng)的伴奏，目的是讓幼兒輕松自然地走進音樂活動。引導幼兒體驗京劇的鑼鼓經(jīng)：京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié) 奏進行，那么誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏？那就是用打擊樂器來演奏。但它的唱腔與幼兒平時接觸的幼兒歌曲有很大的不同，而我開始并沒有告訴他們這是京劇，他們在學唱的過程中自然地感受到這首曲調(diào)與以往所學的歌曲有著明顯地不同，紛紛提出疑問：“這是什么曲子呀？怎么跟我們以前學的曲子都不一樣？”“我覺得前奏部分特別有意思！”當他們知道這就是京劇時，都很驚訝，很激動，以濃厚的興趣一再要求“再來一次！再來一次”。二、精選內(nèi)容，體驗中華京劇的藝術魅力引導幼兒體驗京劇的藝術魅力：根據(jù)幼兒思維具體、形象的特點，本著選材應遵循 “貼進幼兒的生活”“選擇幼兒感興趣的事物和問題”的原則，我們選擇那些淺顯易懂的，旋律簡單、形象鮮明，又有模擬京腔的京劇片段。創(chuàng)設富有京劇文化氣息的環(huán)境：在“京劇大舞臺”的區(qū)角中投放京劇服飾，有水袖、媽媽的長裙、爸爸的T恤、樂器；在活動室周圍張貼京劇的各種劇照、臉譜、服飾等；在師生共同收集京劇資料的同時，幼兒可以通過多種渠道獲取有關京劇的信息，提高參與活動的積極性，他們長期熏陶在這個環(huán)境中，能不斷感受京劇藝術的魅力，從而激發(fā)了他們學習京劇的欲望。要讓幼兒對京劇有一種感性認識，首先要與幼兒共同創(chuàng)設充滿京劇文化的環(huán)境，促進幼兒對京劇的了解，激發(fā)他們對京劇的興趣。由于大班孩子已有極強的求知欲，他們好學，好問，表現(xiàn)與表達的方式也很多樣化，因此，在大班幼兒中進行京劇藝術教育，它不但可以擴大幼兒的視野，豐富他們的知識，還能保持和發(fā)揚民族文化，培養(yǎng)幼兒從小樹立民族自豪感和自信心，為自己是一個中國人而自豪。一個優(yōu)美的曲牌，一曲膾炙人口的唱段，一段精彩的武打片段，一折翩翩起舞的水袖、身段組合都令人贊不絕口，余味無窮。京劇作為我國的傳統(tǒng)藝術，以往教師們總認為是老一輩們用來懷舊的，與現(xiàn)代的藝術格格不入，通過課題的確立，我查閱了一些資料，并向?qū)I(yè)京劇演員請教，感受到了京劇藝術蘊藏的許多知識，體驗到了民族文化的風情?！笨梢娋﹦∷囆g的魅力。京劇，它不僅唱腔動聽，而且表演生動，許多國際歌劇大師都稱贊不已，：“你們應該為自己國家擁有這樣精美絕倫的傳統(tǒng)藝術而感到驕傲。這三大藝術品種的繁榮和發(fā)展，反映了一個國家民族文化藝術的水準，在戲劇中最具廣泛民族性的是京劇。要繼承和發(fā)揚民族文化，增強民族素質(zhì)，當今兒童教育，只有根植于中華民族文化深厚土壤之中，文化發(fā)展的源泉才不會枯竭，藝術文化才具有長久的生命力，而加強民族民間文化的“幼兒藝術教育”將有助于幼兒從小了解中國，樹立科學的民族文化觀，他們將是我們國家民族文化得以拓展的未來和希望。七、總結(jié)和拓展。六、欣賞《唱臉譜》。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓練，自覺地練功的道理就不言自明了。打：欣賞《三岔口》“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。做：欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個片段。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強它的表現(xiàn)力與感染力。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。花旦：細、嬌柔。五、重點介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏？那就是打擊樂。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的樂隊京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當。生：扮演男性角色的一種行當。三、介紹京劇的行當：京劇的行當分為生、旦、凈、丑四大類。二、導入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學生猜歌名。教學特色：京劇藝術是一門博大精深的藝術，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)學生通過觀察、分析、