【正文】 好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。（反復引讀）我們之所以久久??衣衫，是因為聆聽???！驹诖笞匀幻媲笆置煨〉娜?，現(xiàn)在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。我們?nèi)朔路鹬蒙碓趫A形的、立體的音樂池中?，F(xiàn)在是我們交流感受的時間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說？ ——與瀑布隔得很近，仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味，好舒服！我們無法前往享受一番，那就想想夏天體育課后，你撩過不少冷水來洗臉，這會是怎樣的感覺呢?。ò鍟簺鼋z絲）——每個細胞怎么會灌滿活力的你有怎樣的感受？想象自己端坐在谷底，與瀑布咫尺相望。過渡：到了這著名的瀑布前，不讓這銀雨去淋一番是遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧！讀讀5—7小節(jié)，從作者的感受中尋求自己的感受。這境界如夢如幻，多美??！這么美的境界怎能少了音樂呢？（播放一幅“群瀑圖”伴音樂）聽著優(yōu)美的旋律，讓我們讀好三、四自然段。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。瀑布的全部都展現(xiàn)在了眼前，多么令人欣喜。比廬山瀑布寬多了。（1）又一個“瀉”字，這瀑布是怎樣瀉下來的？ 此刻的瀑布成了什么？多么巧妙的比喻，多么生動的形態(tài)。指導。（師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片，相機簡介）（這組圖片已被處理成自動播放并配音樂）看了圖片之后，相信你們對文中描寫黃果樹瀑布形態(tài)的詞句，感受肯定又多了一點。請同學們邊讀邊想象。黃果樹瀑布氣吞山河的聲響震撼人心，令人沉醉。齊讀?！保?）從一個“瀉”字中，你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的？（瀑布很高，水從上往下流得很急，伴著震耳欲聾的水聲）——80多米寬的瀑布，從70多米高的懸崖絕壁直瀉入犀牛潭中，發(fā)出震天巨響，10里之外就可以聽到，就像雷聲轟鳴，山谷都在回應了，難怪在附近講話用再大的聲音都聽不見呢！這聲響夠令人難忘的，男同學齊讀。女同學齊讀。——響聲大嗎？何處看出來？是啊，一架織布機在耳畔織個不停那聲音已是挺熱鬧的了，何況此刻有————水聲成了——又一個生動形象的比喻?！銥槭裁催@么讀？ 齊讀。遠聽輕柔似借微風飄來，近聽喧囂像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響太美妙了！你能把進入黃果樹風景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？先練練。文中連用兩個比喻，把瀑布比作 和，從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響，這響聲由 及。引讀——剛??樹梢。（1）談感受。（課件播放自制的瀑布漸近漸響的聲音。（生默讀）你聽到了什么？（指名同學發(fā)言）“——聲音漸近漸響、——蓋過人喧馬嘶、——雷聲轟鳴，山回谷應??”細心的同學發(fā)現(xiàn)了，在不同的位置所聽到的聲響也是不同的。）二、感悟聲響。此時此刻的我們，也完全沉醉了。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。同學們，今天，我們非常高興地邀請到了十位家長朋友來一起學習，讓我們首先用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎，并深情地向他們道一聲“辛苦了！” 好，下面我們開始上課，今天我們繼續(xù)學習——黃果樹瀑布。教學重難點：通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、說板書設計板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設計如下，簡潔明了，提綱挈領聽 聲響 大黃果樹瀑布 真是大自然的杰作看 形態(tài) 寬我的說課到此完畢，謝謝大家！設計理念：新課程理念要求語文教學設計要樹立課程的目標意識、實踐意識和開放意識。他遙望瀑布，仿佛聽到了什么，看到了什么？理解襯托這一方法的使用。（根據(jù)自己對語句的理解，自由選擇合適的音樂）這既是朗讀的指導，又能檢驗是否真正理解了課文（4）由聲音的壯觀理解“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作”看瀑（1）你還看出什么來了呢？借助于圖象以及品讀理解（寬幅白練、瀉下來）（2）體會“銀雨撒金街”的詩意美。（這里充分發(fā)揮教師的的主導作用，學生是學習的主體）這里要充分理解課文的難點“谷底聽瀑猶如樂池中聽演奏”這兒就借用了學習網(wǎng)站，先走進樂池感受交響樂團的震撼，再走下谷底感受瀑布的震撼，從而理解這一比喻句，解決本課的一個難點?！白x中想象”是學習寫景文章的重要方法之一，讓學生在充分朗讀的基礎上抓住“看和聽”發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫卷，在耳中形成動聽的音響，理解詞句的意思，體會其表達效果，這有助于學生語言的積累與運用能力的提高。（三）走近瀑布，感受壯美“書讀百遍，其義自見”。因此我通過：先借助一段錄象，讓學生形成最初的印象，然后再讀課文，讓圖象與文字相統(tǒng)一，從而體會作者的感受；借助于學習網(wǎng)站中的“學習寶典”，理解課文中有關的字詞，對文章有初步的感受。再給學生一段瀑布的視頻，從視覺上感受黃果樹瀑布的壯美，并且完善課題?！倍鴦e具匠心、引人入勝的導語，也正是激發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)。從關鍵詞句入手，對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練；運用情景教學法，以讀為本，以學為主，給學生充分的時間和空間，引導學生質(zhì)疑，并充分利用多媒體的交互性，以學定教，順學而導；運用啟發(fā)式教學，精心設計富有啟發(fā)生，針對性，層次性的問題；注重學習方法的指導，精心選擇運用讀書，質(zhì)疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，以讀學寫?！墩Z文課程標準》明確指出：學生應“初步具備收集處理信息的能力。難點：引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞句及短語，體會其表達效果，品味黃果樹的壯美。因此，根據(jù)課文特點，我確定如下教學重、難點：重點：利用多媒體的優(yōu)勢來拓展學生的視野，進行語文整合教學，引導學生自主研讀課文重點段落——“瀑布的壯美”和“谷底時的感受”。借助多媒體資源，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，激起學生情感的共鳴。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。五、說板書設計板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設計如下，簡潔明了，提綱挈領聽 聲響 大黃果樹瀑布 真是大自然的杰作看 形態(tài) 寬我的說課到此完畢，謝謝大家！第二篇：《黃果樹瀑布》說課稿 《黃果樹瀑布》說課稿各位領導，老師大家好：今天我說課的題目是《黃果樹瀑布》，我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書、說教學效果幾個方面說說我對這一課的教學。他遙望瀑布，仿佛聽到了什么，看到了什么？理解襯托這一方法的使用。（根據(jù)自己對語句的理解，自由選擇合適的音樂）這既是朗讀的指導，又能檢驗是否真正理解了課文（4）由聲音的壯觀理解“黃果樹