魯教版九年級41燃燒與滅火說課教案-文庫吧資料
2024-12-16 13:05本頁面
【正文】 玻璃棒沾取少量的濃 H2SO4 然后迅速沾少量的高錳酸鉀與酒精燈接觸 )， 學生認真觀察 ,倍感興奮、新奇 ,有不可思議的感覺 …… 課堂教學的導入，充分調(diào)動了學生學習的積極性。 即通過創(chuàng)設情景讓學生產(chǎn)生疑問并提出問題 ,然后 在問題的驅(qū)動下進行探究 互動合作 學習 ,并最終解決問題。從生活走進化學 ,從化學走向社會是新教材所堅持的課程理念 ,編者的意圖就 是 讓我們創(chuàng)造性 的 用好新教材 ,以實現(xiàn) “知識與技能 ”、 “過程與方法 ”、“情感態(tài)度與價值觀 ”的三維課程目標。 力求做到 :聽 —聽得明白、思 —敢思會思、說 —表達完整、做 —操作規(guī)范、看 —觀察仔細、議 —學會交流。 在知識結(jié)論上 ,舊教材對于結(jié)果一般都給予明確的揭示 ,而新教材則要學生通過交流、討論 ,自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 在呈現(xiàn)方式上 ,舊教材以文字敘述、講解為主 ,而新教材則比較注重情景的展現(xiàn) ,讓學生在情景中感受、疑問、發(fā)現(xiàn)、運用 。自 2021 年開始使用 魯教 版 化學新教材。 什么是燃燒呢？請根據(jù)燃燒的條件和現(xiàn)象想一想下列現(xiàn)象是燃燒嗎？ 燈泡的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是燃燒嗎？ 食物腐爛、鐵生銹、動植物呼吸也屬于燃燒嗎？ 你能說出濕柴草比干柴草更難燃燒的原因嗎？ 想一想：為什么小魔術(shù)燒不壞的手帕中，手帕在熊熊烈火中沒有被燒掉呢？ 小結(jié)（略） 8 板書設計 第四單元 課題 1 燃燒和滅火 一、滅火的原理和方法 （ 1）清除或隔離可燃物 （ 2）隔絕氧 氣（或空氣） （ 3）使溫度降低到著火點以下 二、燃燒的條件（同時滿足） （ 1）可燃物 （ 2）可燃物與氧氣 （或空氣）接觸 （ 3）達到可燃物的著火點（可燃物可以燃燒所需的最低溫度） 三、燃燒 可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒。為什么？ 用粗銅絲繞成一個內(nèi)徑比蠟燭稍小一點的線圈，圈與圈之間有 1～ 2mm 空隙。 【交流反思】二、燃燒的條件（同時滿足） （ 1）可燃物 （ 2）可燃物 與氧氣 （或空氣）接觸 （ 3）達到可燃物的著火點（可燃物可以燃燒所需的最低溫度） 探究燃燒的概念 【小魔術(shù)燒不壞的手帕】將用 50%的酒精泡后的手帕用火點燃，火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？燃燒的物質(zhì)是什么物質(zhì)，你能解釋其中的原因嗎？ 根據(jù)以上 魔術(shù)你能用一句話概括出什么是燃燒嗎？ 安全教育 防火安全常識： 檢測題 將下列滅火措施的標號填在各小題后的括號內(nèi)： （ A）隔絕空氣 （ B）移開可燃物 （ C）使可燃物的溫度低于著火點 ①油鍋著火時，加上鍋蓋 （ ） ②消防隊員用冷水澆滅燃著的可燃物 （ ） ③將沙土鋪灑在燃燒的化學藥品上 （ ） ④草原著火時，在著火點周圍割除草，打出防火道 （ ） 在空氣中
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