【正文】 （1）教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)：疊字聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖聯(lián)）頂針聯(lián)：大肚能容，容天下能容之事；開(kāi)口便笑，笑世上可笑之人水車車水，水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生數(shù)字聯(lián)：一掌擎天，五指三長(zhǎng)兩短；六合插地，七層四面八方花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋回文聯(lián)：樓望海海望樓；水連天天連水霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼魚(yú)腹浦聯(lián)）歇后聯(lián)：醉漢騎驢－－顛頭簸腦算酒賬艄公捋櫓－－打拱作揖討船錢……（2）學(xué)生交流課外收集的對(duì)聯(lián)。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都是一樣的。（2）四人小組交流自己的想法。：認(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。能談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解嗎？：要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。：希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛?！?）劇本、相聲的特點(diǎn)劇本：課文的開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)，中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等?！拔艺f(shuō)的不是他們?！安辉撟叩挠肿吡?。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四?！备怯狭说萝姷男睦?，實(shí)現(xiàn)自己的目的，保護(hù)了蠟燭。（1）說(shuō)話要機(jī)智巧妙、簡(jiǎn)練得體例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很機(jī)智……例2：《半截蠟燭》中一家三口的說(shuō)話都很巧妙，特別是杰奎琳說(shuō)的“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺(jué)嗎？”很巧妙地迷惑了德軍；“我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！二、讀對(duì)話，交流感受“交流平臺(tái)”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集好對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。2．讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料。《手表廣告》言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；《最短的科幻小說(shuō)》給人留有無(wú)限的想象空間；《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機(jī)注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過(guò)60英里，要接受處罰；超過(guò)80英里，就會(huì)有安全隱患與生命危險(xiǎn)。三、趣味語(yǔ)文1．閱讀趣味語(yǔ)文，想想講了什么。）5．比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。4．交流自己對(duì)名言的理解。普希金2．介紹自己所了解的這幾個(gè)名人。歌德*讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦西風(fēng)啊，冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雪萊*果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。］二、日積月累。6．交流完后辦一份異域風(fēng)情手抄報(bào)（或剪貼報(bào)、黑板報(bào)）。4．進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫(xiě)作方法。以便展示。課前準(zhǔn)備：對(duì)本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。2．讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會(huì)其深刻的含義。通過(guò)展示使讀書(shū)活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級(jí)形成人人愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動(dòng)，幫助制定活動(dòng)計(jì)劃，確保讀書(shū)小組能夠定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。注意：閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示可利用自習(xí)或課余時(shí)間進(jìn)行，由小組長(zhǎng)組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評(píng)比。⑵ 為了讓班里的圖書(shū)發(fā)揮更好的作用，使圖書(shū)快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則）⑶ 引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。３、鼓勵(lì)學(xué)生在班里建立圖書(shū)角，給圖書(shū)歸類，并制定借閱規(guī)則：⑴ 你家里有哪些書(shū)？它屬于哪一類？教師隨機(jī)板書(shū)。三、展示臺(tái)１、組織學(xué)生成立讀書(shū)興趣小組，開(kāi)展讀書(shū)討論活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己在假期讀了哪些書(shū)？介紹其中一本書(shū)的梗概，并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)。３、建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句，當(dāng)作座佑銘。二、日積月累１、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些句子的理解：教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書(shū)例子來(lái)談體會(huì)。２、就課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對(duì)讀書(shū)樂(lè)趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書(shū)方法：⑴ 在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你感受到樂(lè)趣了嗎？哪些樂(lè)趣？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。形式Ａ：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】；幾張卡紙；制定的借閱規(guī)則；一個(gè)名言摘抄本。【教學(xué)時(shí)間】１～２課時(shí)。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。３、展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。如果學(xué)生沒(méi)有這本書(shū)，交流其它反映童年生活的書(shū)籍也可以。待學(xué)生分頭讀書(shū)后，組織開(kāi)展讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)。大家有興趣讀嗎?本周，我們將開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，主要就圍繞這部書(shū)來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧!我們先集中看看這部書(shū)的精彩片段吧!老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四～五則精彩片段。師：剛才的文章怎樣?知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說(shuō)《童年》。如“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自《滿江紅》，課外讀一讀《滿江紅》全文。誦讀練習(xí)：這些句子能背了，能誦嗎?引導(dǎo)學(xué)生誦讀。在各小組交流基礎(chǔ)上，全班交流，弄懂大致意思即可。談理解：學(xué)生自由讀背后，對(duì)句子會(huì)有體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)句子的理解。比賽：看誰(shuí)在最短的時(shí)間里，背的句子多。二、日積月累自由朗讀句子：讀通順、流暢。教師小結(jié)：作者寫(xiě)的都是生活中的真人真事，我們讀課文時(shí)，就要入情入景，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。生再交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。你對(duì)哪些話有同感呢?在四人小組內(nèi)，結(jié)合本單元的課文例子來(lái)討論。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。積累名言警句。展示臺(tái)辦一期“不忘國(guó)恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫(xiě)的讀后感、演講稿、收集的歷史資料（文稿、圖片）展示出來(lái)。日積月累小組內(nèi)互讀詞語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)確。同桌互查。第四課時(shí) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)日積月累展示臺(tái)詞語(yǔ)盤點(diǎn)學(xué)生自讀。小組推選一個(gè)代表參加班組比賽。自己先試著說(shuō)一說(shuō)。第三課時(shí) 交流平臺(tái)口語(yǔ)交際圖像導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？（激發(fā)學(xué)生的演講熱情。全班評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。評(píng)議修改讀一讀自己寫(xiě)的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方標(biāo)出來(lái)。（使學(xué)生體會(huì)到，寫(xiě)讀后感要先寫(xiě)所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料。民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前。課前準(zhǔn)備整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料，閱讀一兩篇課外讀物。3。2。五年級(jí)《回顧拓展五》教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1。學(xué)生隨意說(shuō)即可，不需加以限制。課后延伸。向大家介紹你從漫畫(huà)集《父與子》里讀到的其他漫畫(huà)，一邊說(shuō)，一邊向大家展示漫畫(huà)內(nèi)容。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等讓學(xué)生多說(shuō)拓展可以更加豐富學(xué)生的大腦。課外書(shū)屋看漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。拓展。學(xué)生自由的找。運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩(shī)句。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。學(xué)生在輕松的談話中漸入主題。遷移練習(xí)。師：在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？體會(huì)范例?？傊?，不要為了活動(dòng)而活動(dòng)，而要通過(guò)展示使讀書(shū)活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級(jí)形成人人愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動(dòng)，幫助制定活動(dòng)計(jì)劃，確保讀書(shū)小組能夠定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示可利用自習(xí)或課余時(shí)間進(jìn)行，由小組長(zhǎng)組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評(píng)比。教材中提供了三個(gè)角度的展示建議，分別是成立讀書(shū)興趣小組，開(kāi)展讀書(shū)討論活動(dòng)；課外做閱讀記錄卡；在班里建立圖書(shū)角，給圖書(shū)歸類，并制定借閱規(guī)則。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。心既到矣，眼口豈不到乎。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。讀書(shū)要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。原詩(shī)為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：意思是在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書(shū)就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：這是漢劉向的名句。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪：讀書(shū)要持之以恒，一日不可間斷?；蛘邷?zhǔn)備一個(gè)名言摘抄本，分類摘記一些自己喜歡的名言警句，參加展覽。如果學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中還搜集了其他關(guān)于讀書(shū)的名言，也可以和大家一起交流，共同欣賞，使所有人得到激勵(lì)。這些句子千百年來(lái)歷久不衰，一直被人們傳誦著，作為勸學(xué)的名句引用著，激勵(lì)過(guò)一代又一代人。日積月累（1）教學(xué)建議。還可以在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?。先在小組內(nèi)，就課文學(xué)習(xí)，語(yǔ)言積累，寫(xiě)字，口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。在交流和對(duì)比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。◆全班交流對(duì)“推敲”的理解，以及在生活中對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例。）趣味語(yǔ)文，激發(fā)興趣◆同學(xué)自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)知的字查字典。（個(gè)人背，同桌背。）詩(shī)文鏈接，內(nèi)化積累◆回顧課文的學(xué)習(xí)，通過(guò)充沛交流，俺們收獲了很多，不只明白了抒情要用具體的事物或景物來(lái)表達(dá)，還積累了不少感人的片段。作家的作品是這樣，俺們的習(xí)作也要這樣。b．課文中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。小組派代表發(fā)言?！裟阏业搅四男┻@樣的描寫(xiě)？小組里互相交流，暢所欲言?！薄暨@些語(yǔ)句出自哪些課文？從這些描寫(xiě)中俺們感受到了什么？（詩(shī)人觸景生情；通過(guò)寫(xiě)具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過(guò)寫(xiě)景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落