【正文】 方法。教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。業(yè)務有待提高，本人多年機電類專業(yè)課教學，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。自己還存在著諸多不足及根源:教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析:政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發(fā)展。（5）版記中主題詞、抄送機關，印發(fā)機關、時間等要素之下分別加一條反線，寬度同版心。印發(fā)時間以公文付印的日期為準，用3號阿拉伯數碼標識。（3）印發(fā)機關和印發(fā)時間：印發(fā)機關多數不以行文機關名稱出現，而只用機關辦公室名稱，位于抄送機關之下（無抄送機關在主題詞之下）占1行位置，用3號仿宋體字。主題詞按類別詞、類屬詞、文種的順序排列，除類別詞外，最多不超過5個。上行文應當按照上級機關的要求標注主題詞。版記應置于公文最后一頁（封四，亦稱封底），版記的最后一個要素置于最后一行。（7）附注：一般是對公文的發(fā)放范圍、使用時需注意的事項等情況的說明，公文如有附注用3號仿宋體字，居左空2字加圓括號標識在成文日期下一行。行政機關公文成文日期用漢字年、月、日標全，“零”寫為“〇”；單一機關制發(fā)的公文在落款處不置發(fā)文機關名稱，只標識成文時間；成文時間置正文右下方，右空4字。附件的序號和名稱應與正文之下的附件說明一致。附件名稱后不加標點符號。（4）附件：是正文的附屬部分，是補充公文正文內容的材料（包括圖表）。正文內容要求準確地傳達、貫徹黨和國家的有關方針政策精神，完整地表達公文制發(fā)單位的意圖、意見和要求。主送機關一般在標題下空1行、左側頂格用3號仿宋體字，回行時仍頂格。公文標題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號或特定詞用引號外，一般不用標點符號，停頓用空格符或換行。1．主體：一般由標題、主送機關、正文、附件說明、成文時間、印章、附注等要素組成。（二）正文：仿宋體字3號，一般每頁排22行，每行排28個字（）。樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)公文寫作規(guī)范為了加強對外公文寫作的管理，進一步規(guī)范中心公文寫作，特制定本規(guī)定。樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。其二、要多學習教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。認真學習憲法和有關法律法規(guī)。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學習“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。對幼兒教育教學方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發(fā)展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為工作重點來開展教學工作。二、存在問題的根源對于這些存在的問題，經過認真的剖析，究其存在的根源主要是：學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。一、不足之處通過學習我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優(yōu)秀師德師風的標準還有距離。通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通三個角色”、“三個信任 三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師。幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽。關心精心照料每一個幼兒。耐心堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒。“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務。第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合，才能不斷提高。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內容及方法，營造師德建設環(huán)境。講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。學術報告活動。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。愛學習，爭做新時期教書育人的能手。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。典型示范。幼兒園的具體做法是：正面引導。二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。幼兒教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛