【正文】 ，還有結(jié)合國外表單發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析研究，實現(xiàn)易用性更強的電子表單產(chǎn)品?，F(xiàn)將各方面的工作自我鑒定如下：一、自身學習方面在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，改進學習方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”；二是向周圍的同事學習，虛心求教的態(tài)度，主動同事們請教；三是向?qū)嵺`學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己。在這大約兩個月的實習生活中，我學會了良多，也懂得了很多，固然不能說實習能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實習之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。認真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質(zhì)量。在教學中，做到重點突出。教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：認真?zhèn)湔n：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法。課堂應該充分的體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體作用相結(jié)合，在自己當真總結(jié)過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而熟悉到本班學生對討論流動比較感愛好，在之后的上課之中就改進了教學方法同時指導學生對教師教學的相關(guān)詳細案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部門學生已經(jīng)聽得有氣無力了?？梢哉f在這短短的實習期間，我本著對學生負責的立場盡全力做好每一件事情。而因為學校治理的要求，天天晚上都要上自習，且他們都是師范專業(yè)的學生，同時在前幾年的學習中，很少有機會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習的時間鋪排學生進行試講，并作相應的指導點評。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和全面貫徹xx“三個代表”的重要思想，并且已向黨組織靠攏。同時自身的交際能力隨之增強，作為一名有志青年，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。在實習過程中，在指導老師確當真指導下我積極且負責任的完成我的授課內(nèi)容。顛末實習，使咱們在社會理論中接觸與本業(yè)余有關(guān)的抱負使命，加強感性相熟，培養(yǎng)和訓練咱們綜合使用所學的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和業(yè)余知識，去獨立綜合和從事抱負成就的才能，把理論和理論結(jié)合起來，退步理論動手才能，為咱們畢業(yè)后走上使命崗亭打下確定的基礎(chǔ)；同時可以查驗講授效果，為進一步退步教誨講授品質(zhì)，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為本人能成功與社會狀況接軌做預備。等待，只能讓你在沉默中淪陷，只有主動，才能為本人創(chuàng)造良機。但抱負告訴我，理當答本人有定奪，應有勇氣去測驗測驗。我在實習中逐漸變得“果敢”。雖然班主任使命是嚕蘇簡約的，然而每天當我面對這些學生的時候，感想是那么的親切，那么的死氣，讓我有義務感，有能源來開始新一天的使命。如果沒有制定一個著實可行的計劃，隨著感想走，就會使使命顯得自動，而且啰嗦的使命就會顯得更凌亂，致使工為難以展開，不克不及達到預期的目標，而且未來還可以涌現(xiàn)一些不可瞻望的成就。古語有云:“凡事預則立，不預則廢。這此中更多的使命還僅僅只是一種幫手性使命，幫抄本班班主任進行班級事件管理，從中再獲取提煉出本人的心得體會，以便用于未來踏上真正崗亭借鑒之用。因而，在展開班主任啰嗦的使命之前，應先充分領(lǐng)會本班的抱負狀況以及屬于本班的一種固定的管理方法。在為期六周的班主任實習使命中，我可以借用八個字來描畫，即“使命啰嗦，對峙終究”。我相信就是要有這樣的耐煩，才能把學生的差錯差錯從底子上改正已往。而對于這一點，我的指導思想是每個人墟落出錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正差錯的心，而作為一名老師，就是要給學生提供不斷改正差錯的機遇的平臺。批改孩子們的作業(yè)，有時會令你哄堂大笑，有時則會令你緊皺眉頭。顛末指導老師辛勤的教誨和本人的勤勉，我在教態(tài)、語言、板書、發(fā)問技巧、與學生互動等各方面都獲得了顯然的退步。另外，我在課后細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，在查抄時指導老師要求我說出我的上課計劃，進行說課關(guān)鍵的練習，然后在指導老師的批改和發(fā)起下再做編削。讀好了課文，那么這節(jié)課就已經(jīng)成功了一半，其次心理表示的感召也不容忽視，課前預備要充分——查材料、備課、寫教案、課中細節(jié)成就預設(shè)；老師講課要有熱忱，留意凈化學生；營建快樂中學習的生動空氣，從講授模式中掘客學生的興奮點，靈活放肆發(fā)問方式、講課語速等等，我都學得了很多很多。低年級語文課中突出的兩個重點即是識字和學會朗誦課文。我所帶的班級是屬于低年級階段，且又是主攻語文標的指標，因而就語文課堂講授談談我在實習時代的分外收獲。更是讓我大開眼界的即是，身為班主任的語文老師，不光光講授水坦然清靜班級管理程度要有，還得是多才多藝型的，隨時預備著要領(lǐng)導著本班對于學校的各項比賽與飾演。除此之外，班級瑣事更是短少為奇?！盁o所事事”無疑就是班主任逐日的生活形態(tài)。要曉得做小學語文老師，就象征著當班主任。小學老師的蘇息強度雖不算很大，但做一個小學語文老師還是很辛苦的。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀底子沒有健全。永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們都對我的姓氏相當?shù)馗信d趣，對于我很無奈地告訴他們，我雖姓韓，但很痛惜我不是韓國人時，全班報以活潑的笑聲。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。不過，這次為期六周的實習意思將非比往常。起首，我就來談談實習的總體感到沾染?？梢哉f實習讓咱們學到了太多東西，咱們對老師使命也有了更深刻的相熟，為咱們當前處置教誨行業(yè)打下了松軟的基礎(chǔ)。顛末實習，使咱們在社會理論中接觸與本業(yè)余有關(guān)的抱負使命，加強感性相熟，培養(yǎng)和訓練咱們綜合使用所學的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和業(yè)余知識，去獨立綜合和從事抱負成就的才能，把理論和理論結(jié)合起來，退步理論動手才能，為咱