20xx小學四年級下英語教學工作總結最終定稿-文庫吧資料
2024-11-04 13:01本頁面
【正文】 信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。四年級下英語教學工作總結范文一眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。第四篇：四年級下英語教學工作總結沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。交給學生和家長一張滿意的答卷。總之，我本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力上了一個新的臺階。教給中下學生學習方法每天讀英語書，不會的可求助于錄音機、成績好的同學或老師。經常跟家長聯(lián)系。晨讀時，我特別注意的是差生的學習。經常同他們談話，讓孩子體會到英語老師是喜歡他們的，消除緊張感。分小組，一幫一，師徒結隊。我心里時刻裝著中下生，時時刻刻為他們著想。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。促進了學生學業(yè)的進步和思想的轉化。就算是一句簡單的話語：“你的單詞寫的很漂亮”、“你是學習英語的才”“你英語說的很好，老師喜歡你，你肯定行??”也能加強了師生間的情感溝通。并以優(yōu)異的成績通過了考試。本學期，我主要參加了網絡國培計劃和繼續(xù)教育學習，通過學習和交流，解決了教學中的一些疑難問題。不斷反思，撰寫學習心得體會。每天堅持練簡筆畫，鋼筆字。（2）在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題時，通過學校組織的研討活動，虛心向同行請教達到教學相長的目的。同時，我堅持自學英語《走遍美國》、《許國璋英語》、《備課技能》、《授課技能》、《人文素養(yǎng)》、看英文小說等書籍，提高自己的專業(yè)水平。四、個人業(yè)務進修情況(崗位練功、繼續(xù)教育、培訓學習等)堅持專業(yè)知識學習，不斷充實自己：教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。三、教科研工作參與情況我一直積極學習科研知識，在教學中不斷總結經驗教訓撰寫論文。本學期我認真挖掘書中的德育因素，潛移默化的對學生進行思想教育?？傊?，今后繼續(xù)加強對教材教法鉆研，盡量讓學生學得開心、輕松，爭取更大進步。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。認真研究教材教法，研究學生的心理需求，結合學生實際水平，采取有效的教學方法，提高教學質量。經常與班主任、家長溝通，及時了解學生的學習情況。教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭玩別的東西等。本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。適當?shù)脑u價可以使學生充分的認識自我，樹立自信。適當?shù)脑u價，樹立自信心。評價有時不夠到位（三）今后的打算：加強教育教學新理念學習。為此，我在課堂教學上努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞培養(yǎng)學生能力進行教學。信息技術在不斷進步，促使小學英語教學方法要不斷的改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法和手段。不斷更新教育教學理念，全面育人。課前必須準備好書、筆、本等學習用具。我認為習慣決定孩子的健康發(fā)展。由此可見，課前備課是一堂課成功與否的必關鍵一步?？鞓方虒W，得到了學生的喜愛。教學難點分散，課堂知識做到精講精煉，做到堂堂清。提高課堂40分鐘教學效率。例如，說的好的學生，寫的好的學生，積極發(fā)言的學生，都及時發(fā)一張小粘貼，給予鼓勵。為此，我平時結合學生實際、現(xiàn)有的教具和教學內容，采取了各種教學方法和手段，調
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