【正文】 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有機結(jié)合。94名走訪教師調(diào)查138名貧困戶的工作，走訪了戶縣余下鎮(zhèn)南索村、沈家營村、雙莊村、吳家堡村、五莊村、白虎村、余下村、占東村、占西村等9個村子，走訪過程中，大家雖然都是汗流浹背，但沒有人有怨言，積極宣傳學(xué)生資助政策，認(rèn)真細(xì)致地詢問走訪家庭詳細(xì)信息，耐心聽取和記錄建檔立卡戶家中學(xué)生的上學(xué)情況以及向家長和學(xué)生進行暑期安全教育工作，有計劃的開展了大家訪活動。為認(rèn)真貫徹落實中共區(qū)教育局委員會《關(guān)于開展萬名教師大家訪活動的通知》要求，深入推進全縣教育脫貧攻堅工作，將教育扶貧和資助政策精準(zhǔn)落實到每一個建檔立卡戶學(xué)生身上，構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭和諧共建的育人格局，惠安小學(xué)建立了以趙曉芳校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，要求領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視“萬名教師大家訪”活動，所有領(lǐng)導(dǎo)必須以高度的政治意識、強烈的責(zé)任感和真正為群眾服務(wù)的態(tài)度切實投入到這場扶貧攻堅戰(zhàn)中。通過培訓(xùn)，使家庭教育指導(dǎo)者這支隊伍，科學(xué)發(fā)揮出獨特的指導(dǎo)功能。這些活動收到了很好的反響，但為了通過“不見面的座談”收到勝似見面的效果，學(xué)校利用教育網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選精品適用的講座文稿，并打印下發(fā)給學(xué)生家長，贏得了家長廣泛的贊評。三、開辦家長講座，引領(lǐng)教育方法學(xué)校每學(xué)期都要邀請有關(guān)專家或領(lǐng)導(dǎo)進行專題講座。二、精選資料，重視學(xué)習(xí)我們本著授人以漁的工作思路，采取給家長推薦訂閱《家長報》、《家庭教育指南》、《關(guān)心下一代》等報刊雜志，同時我們積極搜索教育網(wǎng)上有關(guān)適應(yīng)當(dāng)?shù)丶彝ソ逃膶嶋H成功經(jīng)驗，下載后，由學(xué)生帶給家長們，讓他們在業(yè)余學(xué)習(xí)中有針對性的邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊提高從而提高他們的遠(yuǎn)見性。力爭做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、家長委員會、和社會互相配合、互相滲透，全方位保證家庭教育活動高效地開展，形成了齊抓共管的良好氛圍?，F(xiàn)將我校家長學(xué)校的工作匯報如下：一、健全制度，規(guī)范管理為了把家長學(xué)校的各項工作落到實處，我們把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體工作中進行領(lǐng)導(dǎo)和安排，成立專門組織機構(gòu)，建立和完善各項規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任，制定工作計劃，落實各授課老師的配備情況。多年來，我校終重視家庭教育，全面貫徹落實上級有關(guān)家長學(xué)校建設(shè)的文件精神，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，全面做好家長學(xué)校工作，全面提高家庭教育工作質(zhì)量。學(xué)校占地面積24821㎡，建筑面積8225㎡，綠化面積13035㎡。經(jīng)過多年家長學(xué)校的辦學(xué)實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。學(xué)校還單獨設(shè)立家長聯(lián)系熱線，熱線的開通，一方面為家長學(xué)校的不斷發(fā)展廣納意見，另一方面為家長學(xué)校決策提供參謀。同時，家長學(xué)校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。隨著現(xiàn)代技術(shù)更新，我校已經(jīng)初步建立了電話通信網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。在聽完整封信后，全班有很多同學(xué)都流下感動的淚水，不少同學(xué)在隨后都談到：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長的期望。班主任張學(xué)書老師通過了解，原來他是被他媽媽的話感動了，張學(xué)書老師靈機一動，在征得宋楚凡同學(xué)的同意下，在本班舉行賞析這封信的活動。我們學(xué)校針對這一情況，開辟了家長信箱，要求在外打工的家長每月必須給孩子寫一封信。開辟家長信箱。學(xué)校原有28名后進生，由于家長積極配合，現(xiàn)在都有明顯好轉(zhuǎn)，有的甚至跨入先進行列。而對每一個學(xué)生都要和其家長建立聯(lián)系卡。家長學(xué)校還要求全體教師進行家訪。有家長反映學(xué)校的用水問題比較緊張，我們立即決定把學(xué)校原有的兩個水龍頭換成了八個水龍頭，還增加了20個保溫飲水桶，確保學(xué)生的冷熱飲用水，解決了學(xué)生的用水問題。這學(xué)期共收到家長意見和建議共計19條，我們及時予以答復(fù)和采納。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會。三、開辟多種途徑，及時反饋信息實行家長聽課日。為此，班主任老師不止一次上門，和他奶奶拉家常、談教育，經(jīng)過幾次的談話，郭瑞濤的奶奶轉(zhuǎn)變了思想，她開始配合老師對郭瑞濤進行思想教育。四（2）班郭瑞濤同學(xué)很聰明，但比較調(diào)皮，經(jīng)常違紀(jì)。由于有些年紀(jì)大的家長，腿腳不便，不能到校上課。我校的舒建業(yè)、唐春香、張國勤、許乃權(quán)四位老師被聘為特約投稿員。而對于都在外地打工的家長，我校盡可能的采用郵寄的方法，把“家教信息”及“家長園地”寄給他們，他們再把學(xué)習(xí)心得體會寄回給學(xué)校。由于家長不可能像學(xué)生那樣經(jīng)常來校上課，我們就通過出“家教信息”，辦“家長園地”，介紹家教動態(tài)，讓家長在家里就能學(xué)到家教知識。在學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)中，班主任、任課老師都與家長接觸座談，溝通思想，了解學(xué)生的實際表現(xiàn)，家長與老師互提改進教學(xué)與家教建議，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。通過培訓(xùn)，不少爺爺、奶奶轉(zhuǎn)變了觀點，他們不再溺愛孫子、孫女，而加強了對小孩的思想教育。我們在實踐中探索，還希望能把家長學(xué)校單一面向在校學(xué)生家長，轉(zhuǎn)向面向全體家長及社會成員，根據(jù)一些特殊需要開辦特色培訓(xùn)班。我們實行以“上課”為主，通過多種活動，拓展了家長學(xué)校教學(xué)。上課結(jié)束后，家長再參加家長會，這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。要求學(xué)員的出勤率均在90％以上，許多家長都能克服困難到校聽課。要求上課教師上課前，要進行調(diào)查研究，把周圍的一些家教中的正反兩方面的事例，充實于教學(xué)中，這樣很有說服力。開始有的家長不理解，不愿住校，我們通過給家長授課，和他們談興建寄宿制好處，爭得家長的共識，當(dāng)年就入住396人，今年入住的也有384人。我們以市教委編發(fā)的家教教材為主要教材，結(jié)合《家長》雜志、根據(jù)各個學(xué)齡段，各個層次的學(xué)生家長所面臨的實際問題，針對家庭教育的突出現(xiàn)象，緊密結(jié)合家長的心理，精心安排授課內(nèi)容，做到與時俱進，具有針對性、系統(tǒng)性，實用性，并結(jié)合當(dāng)前的一些熱點問題與家長展開討論與交流。今天，聽了你們的講課，原來還有這么多的知識，回去以后我還要多學(xué)學(xué)這方面的東西，爭取把小孩教育的更好。六（6）班學(xué)生黃夢婷的伯伯黃兆達，會后就深情的對我們說：“我弟弟、弟妹都出去打工了，他和我們過。挑選業(yè)務(wù)精干、授課能力強的教師擔(dān)任家長學(xué)校的兼職教師，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，中層干部積極參與，起到了表率和師范作用。每次學(xué)校或年級開家長會，總是先安排一點時間進行家教知識培訓(xùn)，爭取家長聽得進、記得牢，達到認(rèn)同與內(nèi)化的境界?！吧险n”與家長會相結(jié)合。每年初制定家校計劃，確定教育內(nèi)容，建立家庭教育工作制度。學(xué)校成立了由校長為家校校長，包括學(xué)校部分行政人員，鎮(zhèn)婦聯(lián)、退休老師、家長代表的家校校委會。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來抓。針對這一問題，我們與時俱進，在做好家長學(xué)校常規(guī)工作的同時，努力探索家長學(xué)校工作的新方法、新途徑，爭取開創(chuàng)家長學(xué)校工作的新局面。2001曾被市關(guān)工委、市婦聯(lián)、市教育局評為“先進家長學(xué)?！?，2004曾被縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)、縣教育局評為“20002004縣先進家長學(xué)校”，2005家長學(xué)校工作被縣關(guān)工委、縣教育局評為二等獎。孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。”這是我們給自己的對家長工作重要性的提示。合作式的家園互動推動了我園整體工作的前進：它促進了家長教育理念和教育能力的提高，它促進了我們教師的發(fā)展。(3)角色意識發(fā)生了變化，能以教育主體的角色參與到家園活動中，如觀察記錄孩子的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子的活動等?！白冞w”歷程反思：總之，我們深刻認(rèn)識到，要調(diào)動家長參與幼兒園活動的積極性，使家長真正成為有效的教育資在與家長合作的積極互動中，我們驚喜地看到了家長們的一系列變化：(1)教育觀念發(fā)生了變化，開始關(guān)注孩子全面的發(fā)展、注重孩子非智力因素的培養(yǎng)等。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作（天然礦石、開掘、加工）。第三階段收獲：家長科學(xué)教子觀提高。之所以要把閱讀單拿出來向家長進行推薦，是因為我們認(rèn)識到：沒有一本育兒書籍沒有提到過閱讀的重要性，任何一個成功的育兒個案中閱讀都發(fā)揮了重要的作用。雖然立時的效果不明顯，但是在活動中老師