1-4升華和凝華范文大全-文庫吧資料
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)、創(chuàng)建讓他們主動探索物理規(guī)律的環(huán)境和機會，以進一步培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點，又是本節(jié)的難點。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學(xué)生注意，小學(xué)自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。對于“學(xué)困者”教師要及時指導(dǎo)，并注意個體內(nèi)差異評價，有利于減輕“學(xué)困者”的心理負(fù)擔(dān)和壓力，增強自信心，強化學(xué)習(xí)動力；也可以通過學(xué)習(xí)小組來互相幫助。最后教師可以肯定學(xué)生的成績，指明學(xué)生努力的方向，體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵機制。在成功探究碘的升華實驗的基礎(chǔ)上，輕松地介紹升華和凝華的概念。讓學(xué)生先思考討論應(yīng)該怎樣進行實驗，實驗過程中應(yīng)注意觀察什么；教師再進行演示碘升華實驗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察試驗現(xiàn)象。四、教學(xué)模式:自主探究式五、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)(1).知道升華和凝華的概念(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱(3).知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象能力目標(biāo)(1).通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(2)、德育目標(biāo)(1).通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神.(2).通過做碘的升華和凝華實驗，、說教學(xué)過程引入新課冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，？學(xué)生們在思考、討論進行新課先將學(xué)生提出的問題列在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論，最終歸結(jié)成核心問題：物質(zhì)能夠直接由固態(tài)變成氣態(tài)或氣態(tài)變成固態(tài)嗎？在此過程中學(xué)生可能會只注重結(jié)果，而忽視分析物質(zhì)變化前后所處的狀態(tài)，這樣就難以形成核心問題，教師此時應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生也可能會說出一些錯誤的想法，教師此時不要忙于糾錯，鼓勵學(xué)生猜想和假設(shè)，待以后再作點撥。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，進一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。第三篇：《升華和凝華》說課稿《升華和凝華》說課稿賈得一中喬建紅一、說教材升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識體系。另外，由于實驗器材和場地的限制，本節(jié)課只進行了演示實驗，而不能讓學(xué)生親自動手實驗，就不能使學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉，在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)注意以上這些問題。——吸熱 凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)。C、霜的形成D、燈泡的燈絲變小了日光燈用久了，管壁上發(fā)黑是因為()A、燈絲受熱產(chǎn)生升華，燈絲的氣體在管壁遇冷凝華而成 B、玻璃分解產(chǎn)生黑的物質(zhì)C、燈絲受熱蒸發(fā)后遇冷凝固而成的D、燈絲發(fā)熱，使燈絲附近玻璃熔化發(fā)黑（五）合作探究凍肉出冷庫后比進冷庫時重，這是為什么？（六）拓展延伸夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬梆梆的冰棒上沾著白花花的“粉”。D、灑在地上的水干了。下列現(xiàn)象中哪一種屬于凝華現(xiàn)象（）A、冬天室外冰凍的衣服干了B、地上結(jié)了一層霜。固態(tài) 的二氧化碳升華時能夠___________熱，所以常用它來使運輸中的食品_____，防止食品腐爛變質(zhì)。⑥、硬梆梆的冰棒上沾著白花花的粉。④、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1