【正文】 同提高教學(xué)水平；對教學(xué)中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學(xué)反思；共同設(shè)計課題，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和探究活動，為學(xué)生能力提升和思想覺悟提高創(chuàng)造條件。以促進學(xué)生最大化發(fā)展為目標，開展“輔優(yōu)”工作為了有效備戰(zhàn)2012屆高考，全面實現(xiàn)2012年高考學(xué)生上線人數(shù)超167人、高考錄取人數(shù)突破200人、力爭有文科有12人上“北大、清華”的奮斗目標，我們重視加強輔優(yōu)工作。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學(xué)設(shè)計和最合適的練習(xí)資料，實行資源共享。開學(xué)以來，我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用，分工合作，同心協(xié)力，進行集體備課，在合作中實現(xiàn)共贏。加強教師合作，集體備戰(zhàn)高考合作是新課改的重要理念。發(fā)揮群體作用，落實教學(xué)任務(wù)按照備課組的統(tǒng)一計劃，我們從開學(xué)之日起，開始進行了第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，按照每月復(fù)習(xí)一本教材的統(tǒng)一進度授課，已于12月底完成了政治教材全部高考范圍知識點的第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)，1月已全面轉(zhuǎn)入了期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)?；谒枷胝握n的特殊性，我們除完成教學(xué)任務(wù)外，還注重對學(xué)生“三觀”的改造，重視時政的學(xué)習(xí)與宣傳，使學(xué)生了解社會、了解時事，培養(yǎng)其主人翁意識和社會責任感，增強其辨別是非的能力，鍛煉其社會實踐能力。社會在發(fā)展，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。完成學(xué)校布置的各項備課組任務(wù)。組織并參加備課組組的特色活動，開展時政講座、時政知識競賽、組織熱點專題講座。加強個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察發(fā)生在身邊的事，大膽的發(fā)表自己的觀點?？偨Y(jié)教學(xué)中的新情況，對出現(xiàn)的問題商討對策；參加校內(nèi)外聽課、評課活動，取人之長，補己之短。講究教學(xué)策略，形成動態(tài)的課堂教學(xué)。加強集體備課，定期開展有質(zhì)量有實效的活動。在小組備課活動中認真科學(xué)地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。加強對探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究。讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。通過備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。努力提高業(yè)務(wù)水平，及時認真參與教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。總結(jié)如下：一、備課組工作思路進一步領(lǐng)悟《新課標》中的新觀念、新思路，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（3）研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準確的答案答題方法。關(guān)注熱點，根據(jù)社會生活的主題進行知識重組明確其中的三W（擴大內(nèi)需：三W）根據(jù)哲學(xué)原理進行知識重組策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理；對經(jīng)濟常識、政治常識重要知識點、哲學(xué)原理進行整理，并分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生自己列，默寫解題復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題，易錯點，關(guān)鍵點（2）熟悉各類題型，懂得解答方法（為什么，怎么做，啟示類，體現(xiàn)型、計算題、圖表題、意義類等）；進行專題訓(xùn)練，專門對四選二組合型類；四選三組合型類；體現(xiàn)、反映、表明、說明類；判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練。（3）圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進行知識重組。關(guān)注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位；主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。改試卷老師要求答案具體、詳細，學(xué)生答的不夠具體（2）4分。2（1）4分。失分在于分析不全面。失分在于審題不到位，只講利益集團對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素（2）4分。失分在于中華民族精神是什么，不知道；結(jié)合材料分析不到位27（1）6分。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全（2）6分。維護和平促進發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來2（1）6分。得分一般，得到123分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答。匯率不會算，計算能力弱；4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內(nèi)需；5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）1選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）1選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性1選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D第二部分：非選擇題非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析2（1）4分。第三輪：回歸知識點綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點，強化理解記憶。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。二、打算科學(xué)嚴密安排，步步為營 推進第二、三輪第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學(xué)大綱（課程標準）。篇四：2009學(xué)年第二學(xué)期高三政治備課組活動記錄一、確立指導(dǎo)思想，明確目標樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè)，認真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外，注意結(jié)合實施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動積極地開展校本教研。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進。在具體的教學(xué)中從實際出發(fā)做了適當調(diào)整。2．加強與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，