【正文】 師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。某一環(huán)節(jié)的教學(xué)若由你來執(zhí)教，是否有更好、更妙的處理方案。聽者聽后可設(shè)身處地思考這樣一些問題：“這節(jié)課我該怎樣上”、“假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”、“為什么她的學(xué)生聽課興趣這么濃”等等。教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。記對這堂課的簡要分析。記學(xué)生在課上的活動情況。記聽課的日期、節(jié)數(shù)、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型。因此我們在聽課過程中要善于發(fā)現(xiàn)意識背景中長時間積累建立和鞏固起來的有缺陷的運用理論，提出有價值的教 學(xué)問題，并思考改進(jìn)方法，提升自己的素質(zhì)。教師是否在走“教案劇”等。學(xué)生的參與面、思維度是否“看得見，摸得著”。教師是否關(guān)注“弱勢群體”。“教”是否自覺主動地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。二、看看教學(xué)流程的設(shè)計、推進(jìn)是否合理，層次是否明晰。其次，要了解上課教師的教學(xué)特點和聽課班級學(xué)生的基本情況。而要做到這些，聽者在聽課之前必須有所準(zhǔn)備首先，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求。外顯在學(xué)生的言語表達(dá)上是否清新、富有創(chuàng)意等。我認(rèn)為聽課應(yīng)做好以下幾個方面：一、聽聽教師授課時的起、合、轉(zhuǎn)、承、導(dǎo)是否流暢、自然、貼切。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入。聽不同科目的課，可以跨學(xué)科交流，促進(jìn)優(yōu)勢互補，文理交融。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學(xué)研究活動，直接對我們教學(xué)的關(guān)注焦點作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉。以下是小編整理的青年教師聽課的心得體會，希望對大家有幫助！青年教師聽課的心得體會1“課”，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組成單位，教師專業(yè)生活的許多領(lǐng)域都同“課”緊密相連。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。二、對課堂教學(xué)的思考：以人為本是中華文化的精華。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：一、對新課程的思考：在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。這是一定要將這些“智慧的火花”記錄下來。（5）記下靈感。失敗并不可怕，但須及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，避免下次重蹈覆撤。（4）記下敗筆。在課堂教學(xué)中的精彩之處應(yīng)該在備課中有批注或勾畫。課堂教學(xué)中教師總會有所感悟，應(yīng)該及時地將這些感悟記下來，從中發(fā)現(xiàn)點滴的教學(xué)規(guī)律，并思考提煉出實用而有創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法。在課堂學(xué)生表現(xiàn)如何，學(xué)生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了哪些有價值的問題，這些都能夠為教師的下次備課提供可借鑒的素材，使備課中的“備學(xué)生”有據(jù)可以。（三）有效課后反思課后反思不在多，貴在精。一節(jié)課就這些問題認(rèn)真設(shè)計問題，巧妙提問，充分調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。”這說明我們要充分重視課堂提問的有效性。采用易于學(xué)生喜歡的語言，即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚，聽明白。在上課開始時就要引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的“關(guān)鍵”部份。我們要般把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，在他們頭腦中提供可以掛靠要點的鉤子。（二）有效課堂教學(xué)有效講授。備教材要備教材的編寫思路、教材的呈現(xiàn)思路、教師的教學(xué)思路、學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得再多再辛苦，也是無效教學(xué)。同時課件制作水平高，文字、圖片、動畫、視頻、音頻的使用恰到好處，既利于學(xué)生理解和掌握課堂內(nèi)容，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力“授之以魚，不如授之以漁”。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，是課堂教學(xué)中要求落實的三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確，教學(xué)過程科學(xué)有序，教學(xué)重、難點突破有法，課堂教學(xué)知識達(dá)成率較高。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己需要學(xué)的東西還有很多，要不斷的向老教師的標(biāo)準(zhǔn)看齊。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。王作成老師的課件，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識； 善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動； 教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性； 有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。經(jīng)過兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗豐，而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了經(jīng)驗豐富的老教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。作為一名新教師，在以后的教學(xué)活動中，師生之間應(yīng)加強交流，使課堂教學(xué)更加具有目的性，教師可以在交流的過程中更加及時地了解課堂的動態(tài)，適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間，要根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學(xué)的重點。啟發(fā)式不單純是方法，也是滲透于整個教育教學(xué)活動中的思想?，F(xiàn)在許多學(xué)校靠“題?！眮硖岣邔W(xué)生的解題能力，教學(xué)作業(yè)量之多、難度之大成了師生們苦不堪言的負(fù)擔(dān)。一個人獲得知識不能全靠點滴的接受，而要“舉一反三”，其關(guān)鍵就是啟發(fā)式的教學(xué)方法,教師不能一味地“講”，要給學(xué)生留下足夠的思考時間和空間，要給學(xué)生的大腦裝上想象的翅膀。這種關(guān)注同時還要求教師必須用“心”?將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用在課堂上,才可能得到相應(yīng)的體現(xiàn)。在特定的教育情境中，每一位教師和學(xué)生對給定的內(nèi)容都有其自身的理解，教學(xué)過程應(yīng)成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力?？傊?，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)。聽課心得體會經(jīng)過了多次聽課，讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。聽課心得體會這堂課聽的是劉曉靜老師的《現(xiàn)代物流管理》，這節(jié)課的教學(xué)安排是學(xué)生分組來進(jìn)行之前排練好的關(guān)于物流操作的小品。好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。三、設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?