集訓(xùn)之師德師風(fēng)自我剖析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 語業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己17年來的教育工作生涯，經(jīng)過跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評(píng)議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。從教以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，一直從事高中英語教學(xué)，在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高，能較好地完成學(xué)校交給的教育教學(xué)工作。雖然在教師服務(wù)的意識(shí)中確立了“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中學(xué)，到學(xué)生中用”的教育理念，但沒有堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿意與否作為衡量自己教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生每天都在成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)。但缺乏持之以恒的刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。不過這一切都是我的錯(cuò)。在家校關(guān)系方面：我自認(rèn)為是和諧的，在電話、家長(zhǎng)會(huì)、微信群和家長(zhǎng)一起交流，充分發(fā)揮教育合力作用，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為了孩子健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，竭盡所能發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人合力效能。有時(shí)就因?yàn)橐还?jié)課的不成功，喪失了自己僅有的一點(diǎn)自信。難者不會(huì)，會(huì)者不難嗎。常常恨鐵不成鋼的時(shí)候，就愛在學(xué)生面前大發(fā)雷霆，搞得孩子不知所措也達(dá)不到目的。還不能很好地調(diào)整心態(tài)，任勞任怨，默默無聞的工作。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，不多讀書，多學(xué)習(xí)就會(huì)落后我們的學(xué)生，不能更好的開展教育教學(xué)工作。隨著年齡的增長(zhǎng)，視力的不斷下降，越來越不愿學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這次師德師風(fēng)集訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們首先在實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)聽取了林區(qū)教育局組織的師德師風(fēng)講師團(tuán)成員滕仕瓊、黃全美、陳勝貴、周英、劉亞文等五位老師的精彩報(bào)告，接著在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取了李國(guó)慧校長(zhǎng)的報(bào)告、教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話，再接著還學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部六條禁令、林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師承諾書以及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。加強(qiáng)英語業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化提高個(gè)人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學(xué)理念
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