【正文】 間原因，學生說的時間短，談得不透。通過播放音樂《怒放的生命》，讓學生輕松、愉快的氣氛中進入教學情景。力量，樹立積極向上的人生目標，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關系增強社會責任感。其次，多媒體教學激發(fā)孩學生的學習興趣。教育目標不宜放得過高，選擇的材料要切近學生的生活，通過一些學生熟悉的名人或偉人的事跡。道德與法治教學反思7《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。學生對于網(wǎng)購的經(jīng)驗不足，只能找本宣讀，不能感同身受，只能讓學生先記住網(wǎng)購貼士注意事項，等到真正網(wǎng)購時再回顧注意事項的重要性，但是作用力較低。由于此方面知識的廣博，課堂時間卻有限，所以不少涵蓋的知識無法盡情展開學習。道德與法治教學反思6《買東西的學問》是20xx年部編版義務教育教科書四年級下冊第二單元的課程。改進措施：，應多關注學生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學習活動的主人；，應多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。在課堂中，我運用了靈活多樣的教學方法，如：畫一畫、議一議、說一說等，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。他們學會了很多的知識，孩子們體驗到了校園生活的安全、快樂、溫暖。但在教學中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況，學習的主體始終是學生，教師在教學時要根據(jù)班級學生的實際情況及時調(diào)整教學，使用合適的教學方法進行教學，這樣才能達到較好的教學效果，避免了“憑經(jīng)驗”可能出現(xiàn)的問題。經(jīng)過這一課的教學使我意識到一個問題，教師在備課、教學的時候始終要保持一種謙虛的態(tài)度。于是我在師生討論，教師點撥環(huán)節(jié)我提出了更加細致的問題讓學生們自由發(fā)言，并繪制了關系圖來幫助學生進一步理解知識點。為孩子的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導孩子投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與孩子們的合作，與他們一起共同建構(gòu)課程。讓學生感受一起合作真快樂。孩子們在活動中不僅學到知識，還增強了集體榮譽感，同時也拉近了學生與老師間的距離。每節(jié)課我都精心設計不同的活動。二年級的《道德與法治》教材編得很好，非常貼近學生實際生活。對學生課上回答問題進行訓練，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學生注意力集中時間短愛動愛說，針對這些情況，我在講課的同時，就會讓孩子們做一些游戲或者播放關于本節(jié)課視頻，下面是我的教學反思：培養(yǎng)孩子們良好習慣。2. 教師要做好課堂評價，爭取讓學生們成為學習的主人。2. 學生們的學習興趣有待于提高。我很善于評價學生，幫助他們建立了學習的自信心，使孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。道德與法治教學反思2在本節(jié)課中，學生們學會了很多的知識，他們知道了上課的基本要求，學會了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果。加大力度對所學知識的識記于跟蹤。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標準的語句要求去結(jié)合材料來談。注重從學生的生活實際出發(fā)，考查學生理論聯(lián)系實際以及對所學知識的運用能力。嚴格依據(jù)課程標準和教材，讓學生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材。2. 教師要讓學生們多看書，應開闊他們的視野。2. 學生們的知識不夠豐富。我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，他們增強了自信心，找到了自身的價值，嘗試到了成功的`喜悅。道德與法治教學反思15在本節(jié)課中，學生們學會了很多的知識，他們理解了風在生活中的作用，學會了在極端天氣中保護自己，收到了較好的效果。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)字生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師引導下主動地、富有個性的學習。教育孩子從小樹立正確的人生觀、世界觀、價信觀，有一定的法律意識，顯而易見，義務教言 教材把“品德與生活”、“思想品德”教材統(tǒng)一更名為“道德與法治”，具有深刻的現(xiàn)實意義和歷史意義。編排是否都有兼顧?新改 編的材注意了這一點。其次，我們面對的是一個群體。首先，呼應了中央全面推進依法治國的戰(zhàn)略布局。為孩子的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導孩子投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與孩子們的合作，與他們一起共同建構(gòu)課程。讓學生感受一起合作真快樂。孩子們在活動中不僅學到知識，還增強了集體榮譽感，同時也拉近了學生與老師間的距離。每節(jié)課我都精心設計不同的`活動。二年級的《道德與法治》教材編得很好，非常貼近學生實際生活。對學生課上回答問題進行訓練，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學生注意力集中時間短愛動愛說，針對這些情況，我在講課的同時，就會讓孩子們做一些游戲或者播放關于本節(jié)課視頻，下面是我的教學反思：培養(yǎng)孩子們良好習慣。主體始終是學生，教師在教學時要根據(jù)班級學生的實際情況及時調(diào)整教學，使用合適的教學方法進行教學，這樣才能達到較好的教學效果，避免了“憑經(jīng)驗”可能出現(xiàn)的問題?？赡苣愕膶I(yè)知識過硬，吃透了教材，課堂調(diào)控能力也非常出色。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問題也有所改善。道德與法治教學反思12在起初備課時，介于本課知識點難度較低，因此更多的把重點放在小組討論環(huán)節(jié)，但在巡視指導的時候我發(fā)現(xiàn)學生討論問題有些根據(jù)問題找答案的習慣，有一部分學生完成了題目就暫停了討論，認為自己的學習已經(jīng)完成，因此對“答案”的理解不夠，只流于表面，沒有達到預想的教學效果。那么，如何因勢利導地引導學生青春生命的成長？本單元淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應的內(nèi)容，著力弘揚青春中積極的、美好的`要素，比如青春的活力、創(chuàng)造潛能等，更關注學生步入青春期的正面經(jīng)驗，將社會主義核心價值觀(文明、自由、愛國等)融入其中，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量，引領學生在青春時期的精神追求。伴隨學生生活的不斷擴展，他們對于人與事的思考認識更為深刻，對自身的精神生活有更多的需求與渴望。如何認識這些變化？一方面，這些變化對學生在這一階段認識自我、學習處理與他人、集體等多種關系帶來了挑戰(zhàn)，甚至可能導致青春期的諸多問題；但同時，這些變化也意味著生命活力的不斷增強，意味著生命發(fā)展的更多可能。基于此，本冊教材將“青春”視為生命成長的一段重要時光，在立意上與七年級上冊第一課“中學時代”相呼應，著眼“青春”，不僅關注初中三年的學習與生活，更希望通過引導學生珍惜青春、把握青春，為他們的整個人生奠定基礎。道德與法治教學反思11本單元作為七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊的教材立意，統(tǒng)領下冊各個單元。學習興趣，應多關注學生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學習活動的主人；，應多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。不足：，沒有主動地參與到學習活動之中；。我運用了表演的方式，學生們學習得特別積極主動，他們能主動地參與到學習活動之中。在教學中，我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。道德與法治教學反思10今天，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍。在教學中，直接呈現(xiàn)給學生關于違法犯罪的特點和運用法律的時機，未免有些生硬，應嘗試更易于學生接受的方式。可以在學習本課前要求學生查閱相關的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。讓學生了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。本節(jié)課我們采用更加直觀的典型案例，更吸引學生，增強了課堂教學的趣味性。本課中涵蓋內(nèi)容較多，本課可分為四課時開展教學活動，這樣就可以跟同學們盡情探討影響商品價格的諸多原因，比如討價還價、產(chǎn)品質(zhì)量本身對價格的影響、品牌對商品價格的影響力，批發(fā)和零售同種商品價格的差異等等，進一步幫助學生掌握更多巧花錢的技巧，樹立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美價廉的正確的消費觀。學生的課前調(diào)查活動也沒有時間充分交流，造成些許遺憾。由于此方面知識的廣博，課堂時間卻有限，所以不少涵蓋的39。道德與法治教學反思8《買東西的學問》是20xx年部編版義務教育教科書四年級下冊第二單元的課程。接下來就可以以此為中心，組織語言和課堂活動，找一篇有關自立的文章進行朗讀，或者和學生進行組織活動教導他們什么是自立等等，通過一系列的活動促使學生明白自立的含義，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學目標，同時也對學生的素養(yǎng)進行了教育培養(yǎng)，有利于學生的未來和發(fā)展。在教學課堂中設定科學合理的教學目標是關鍵，目標就是方向，教學活動都應圍繞在教學目標上面。其次，加強對核心素養(yǎng)教學的重視，設定科學的學習目標基于學科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對于教學的重視必須加強，只有確立正確的學習目標，明確教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，在具體的教學中才能夠得到有效落實。教師是人類靈魂的工程師。首先，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學中，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中樹立立德樹人的教學理念。即使在教學有了一定的改變，傳統(tǒng)的教學理念仍然存在，影響著教學的發(fā)展，在課堂上，更多的還是教師在課堂上的講解，學生在不斷的接受教師的教導，即使有了些其他的教學方法，也不是經(jīng)常進行，難以起到好的教學效果。核心素養(yǎng)作為一種知識、能力和態(tài)度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望，要求在現(xiàn)代的教學中，在對知識的培養(yǎng)上提高學生的素養(yǎng)，然后在以高度的素養(yǎng)提高學習知識的能力，兩者相互結(jié)合，相互促進，形成一個社會需要的人才。把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。三、關于今后努力方向的一點思考引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事?；A知識不扎實，一些基本知識點不過關，沒有認真地熟讀教材，基本概念不清。二、關于學生存在問題的一點思考學生回答問題不能結(jié)合材料，不能按照題目的`要求答題。從死記硬背，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括、及識記能力。道德與法治教學反思6今年是我教授新教材完整教完一輪的一年，也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學習檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法，暫且整理如下：一、關于提升學生素養(yǎng)的一些思考加強學生基礎知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能、基本方法和綜合運用能力的提升，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。“親其師，信其道”。例如，針對學生厭學，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務”時，考慮學生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學生實際，讓學生上網(wǎng)搜集落后學校條件的相關內(nèi)容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過和我們學校的條件對比，展示給學生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學生不容易，學習條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。幫助學生解決學習生活中的難題，成為他們的良師益友。因此，每學完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學生活學習有關的，我?guī)缀醵家獙W生反省自己的`行為，引導他們學著解決遇到的問題。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識，必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。因此，我與學生的關系相處是比較融洽的。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。這也許是作為教師比較幸福的事了。這樣，我贏得了學生的信任，很多學生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。有學生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對啊!!對此我沒多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤。課后我與學生談話了解她的想法，我給她道歉，學生也承認了她的錯。頓時，教室很安靜，因為大家知道我一般情況是不會生氣的。我提醒了一次，她仍然我行我素。記得上學期，有一次上課時，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只50分，學生不太在乎。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的小課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。這恐怕是最重要的一點，學生尊重老師是應該的，但老師也應該尊重學生的權(quán)利，尊重學生的特長、個性和人格。當時我真的很高興，不是學生犯錯，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學生認識自己的錯誤，并敢于承認自己的錯誤。記得一次在初三(2)班上課，有學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的。這些都是我這幾年的收獲。比如，我的普通話不是很好，語速快，講課時我就提醒自己注意。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對社會的認識還不成熟。為人師表。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己，的確不能再這樣了。不斷反思，時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣?學生的每一句話我都會在意。老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學的好