【正文】 奮。那么可以推想，王勃對(duì)自己的不得重用，是有一種“端坐恥圣明”的感慨，是想奮發(fā)有為的。王勃在文中把悲勢蓄得很足，但是，他畢竟從悲中走將出來了。正因?yàn)樯蠲篮?，才引起詩人?duì)生命的留戀。雖“有懷投筆”，卻“無路請(qǐng)纓”，于是，文章也由熱情洋溢轉(zhuǎn)為扼腕浩嘆，“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”，并由“馮唐易老，李廣難封”而自傷身世。比較視點(diǎn)二：悲時(shí)運(yùn)，感人生同：樂極而悲甚。每種景物只用一字修飾，山是“崇”，嶺是“峻”，林“茂”而竹“修”，流“清”而湍“激”，真是做到了“字不得減”。王羲之描寫蘭亭周圍的山水，用的是近乎白描的手法。作者筆下的色彩是濃艷的，山是“層巒聳翠”，閣是“流丹溢彩”，抬望眼，落霞絢爛，碧水澄澈，鋪錦列繡，文采斐然。登高望遠(yuǎn)，“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”?！峨蹰w序》用墨如潑，寫出人間萬千氣象。他們來這里不是狂飲大嚼，不是猜拳行令，而是在曲水中漂起酒杯，流到誰的前面，誰就取來飲酒，“一觴一詠，暢敘幽情”，簡潔的筆觸，寫盡了蘭亭集會(huì)的流風(fēng)雅韻。蘭亭集會(huì)，是在山水明麗的會(huì)稽山陰，作者用簡約的筆墨描寫出集會(huì)時(shí)的情景：遠(yuǎn)有崇山峻嶺，近有茂林修竹，天高地遠(yuǎn)，清風(fēng)習(xí)習(xí)?！比松y逢的快慰之事都讓作者享受到了。宴會(huì)之盛，好比當(dāng)年睢園竹林之聚，文采風(fēng)流，可比曹植謝靈運(yùn)。王勃在《滕王閣序》中極寫山水之美，宴會(huì)之樂?！耙阎笔鞘箘?dòng)用法句式，使他停職，也就是把他撤職。注：①士師：古代的司法官?！痹唬骸笆繋煝俨荒苤问浚瑒t如之何？”王曰：“已之②。，蟪蛄不知春秋。（3）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！二、拓展練習(xí)1．下列句中加點(diǎn)“之”字的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．鯤之大，不知其幾千里也（結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，不譯）．B．怒而飛，其翼若垂天之云（結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”）．C．奚以之九萬里而南為（代詞，譯為“它”）．D．之二蟲又何知（代詞，譯為“此”）．（），其正色邪？，此亦飛之至也。指出下列句中的通假字及意思。（2）故夫知效一官，其自視也，亦若此矣。作者認(rèn)為，要達(dá)到“逍遙游”的境界，就得做到_________、_________、_________。第4頁（共4頁）第二篇：逍遙游學(xué)案《逍遙游》復(fù)習(xí)學(xué)案編制：沈素紅審核：高三語文組 時(shí)間：2011年1月復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)文言閱讀能力一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固在《逍遙游》一文中，“逍遙”的意思是________________。雖不能忘情,而終不下手,到底是冷眼看穿(4)若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:“至人無己,神人無功,圣人無名”(要得真正達(dá)到自由自在的境界,必須“無己”、“無功”、“無名”)——出自《逍遙游》(5)有鳥焉,其名為鵬,背若太山,翼若垂天之云,摶扶搖而上者九萬里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也(人可以像鵬一樣解脫物理世界的束縛,而找到自己生命的真正自在與自由)若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:“至人無己,神人無功,圣人無名”(要得真正達(dá)到自由自在的境界,必須“無己”、“無功”、“無名”)【運(yùn)用角度】角度一:從“自由”“孤獨(dú)”角度談人生“境界” 角度二:從“淡泊”角度談生活態(tài)度 角度三:從“精神歸宿”“品質(zhì)”“節(jié)操”“尊嚴(yán)”等化用材料?！竞献魈骄俊?課堂探究案)一、適(1)到…去(2)女子出嫁(3)順從,適合(4)適應(yīng),順應(yīng)(5)剛剛,剛才(6)舒適(7)恰好、恰恰(8)享有(9)同“謫”,調(diào)發(fā)二、而①連詞,表承接 ②連詞,表修飾關(guān)系 ③連詞,表并列關(guān)系 ④連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系⑤連詞,表因果關(guān)系,譯為“因而”之①助詞,用在主謂間取消句子的獨(dú)立性,不譯 ②助詞,“的”窮發(fā)之北 ③代詞,代“鵬” ④指示代詞,指代“此”“這” ⑤動(dòng)詞,“到”“往” ⑥代詞,宋榮子 鏈接高考 重點(diǎn)實(shí)詞通“返”,返回長到超越、穿越到記載(二)重點(diǎn)虛詞也：表句中停頓惡：什么而：連詞,表修飾且：將要以：憑借，因?yàn)檎撸河糜谥髡Z后停頓第2頁（共4頁）之：結(jié)構(gòu)助詞，的則：連詞,表示承接,就則：或者于：介詞,在1雖然：雖然這樣三、(1)判斷句(2)——(7)賓語前置(8)狀語后置高考作文寫作高中課文經(jīng)典人物“莊子”素材運(yùn)用例談在高中課本中,我們要接觸不少的經(jīng)典歷史文化名人,如孔子、孟子、莊子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫等,他們是精神的高峰,思想的清泉對(duì)于他們,我們可從人生經(jīng)歷概括總結(jié)入手,掌握其重要經(jīng)歷,特別是著名事跡和散落的軼事,還要分析其生平行為所包含的人生意義另外,還要熟記并理解他們每個(gè)人最著名的言論(名言、詩句等),并弄清其包蘊(yùn)的思想價(jià)值運(yùn)用時(shí),要有意識(shí)地把話題同與之適應(yīng)的名人行為經(jīng)歷結(jié)合起來,通過歷史文化名人多向度的豐富人生,揭示其精神價(jià)值與生活意義以舉莊子為例,加以說明課文中的“莊子”(1)在一個(gè)文化屈從權(quán)勢的傳統(tǒng)中,莊子是一棵孤獨(dú)的樹,是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹(2)一部《莊子》,一言以蔽之,就是對(duì)人類的“憐憫”(3)莊子心眼極冷,心腸極熱眼冷,故是非不管。10．且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力 11．水積三千里，摶扶搖而上者九萬里12．而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！二、(1)奮起的樣子(2)這(3)記載(4)全，指責(zé)、批評(píng)(5)離開、憑借(6)才、乘(7)阻止、遏制(8)到通“返”,返回(9)什么(10)比(11)介詞,憑借、因?yàn)?12)哪里(13)圖謀、打算(14)粘住,擱淺(15)超越(16)不毛之地(17)通“智”,才智、智慧(18)合、順應(yīng)(19)使……信任(20)努力,勉勵(lì)(21)依賴三、①古指壽命短的、壽命長的。,搶榆枋而止。,神人無功,圣人無名。,則其負(fù)大翼也無力。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡(wū)乎待哉?第4頁（共4頁）《逍遙游》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案答案【知識(shí)梳理】(自主完成案)一、摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟。．．三、翻譯下列句子指出下列文言特殊句式并翻譯(1)《齊諧》者,志怪者也。(2011年天津)．是惡得不貧惡:怎么(2011年上海)．課本對(duì)應(yīng)點(diǎn):彼且惡乎待哉!．我騰躍而上(2012年山東)．禍且及身矣且:將要(2013年安徽)．第3頁（共4頁）課本對(duì)應(yīng)點(diǎn):彼且奚適也? ．而彭祖乃今以久特聞(2014年浙江