【正文】 場(chǎng)，回家我得練算錢幣了”。孩子把老師當(dāng)作最好的朋友，想把好的一面都呈現(xiàn)在好朋友面前，第一次作業(yè)，梓祎得了優(yōu)+，讓她信心百倍，老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)給孩子的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，寫作業(yè)成了一件自覺(jué)而又開(kāi)心的事情，這樣的學(xué)習(xí)能力是多么的難得啊！鄧?yán)蠋熃?jīng)常夸李梓袆字寫的和人長(zhǎng)的一樣漂亮，我們家長(zhǎng)覺(jué)得是自信和快樂(lè)讓孩子變得漂亮了！容貌是天生的，但發(fā)自內(nèi)心的愉悅會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)美麗。李梓袆一直是個(gè)很陽(yáng)光的女孩子，感情細(xì)膩，大大的眼睛里面寫滿了童話故事，完美主義的裝乖女，渴望被認(rèn)可，得到關(guān)愛(ài)越多正能量就越大。小班的時(shí)候是對(duì)幼兒園適應(yīng)的過(guò)程，中班的時(shí)候有些迷茫，大班的李梓袆是完全釋放了自我，自信、開(kāi)心、快樂(lè)的！作為家長(zhǎng)我無(wú)數(shù)次發(fā)自內(nèi)心的感激大一班的老師們，可每次鄧?yán)蠋煻颊f(shuō)：“這是我們應(yīng)該做的”。此致，敬禮家長(zhǎng)致老師感謝信4尊敬的翠屏北里幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師：你們好!今天是懷著一顆感激之心給你們寫這封信的。前段時(shí)間一個(gè)晚上，我?guī)Я?00元的蘇果購(gòu)物券，一心想送給兩位老師，來(lái)表示我的內(nèi)心感激，但兩位老師堅(jiān)決不肯收下，并講你把東西帶走，我們?nèi)詴?huì)一如繼往的做好工作，包括對(duì)你孩子的關(guān)照……。我經(jīng)常去學(xué)校了解一些關(guān)于孩子在學(xué)校的情況，好的方面她們會(huì)表?yè)P(yáng)，壞的方面她們給我分析，給我指導(dǎo)，教我用正確的方法去教育孩子，我認(rèn)為這樣的老師是值得表?yè)P(yáng)的。一開(kāi)始住宿時(shí)，小孩在生活上還不能完全自理，而二位就像對(duì)待自家小孩一樣耐心指導(dǎo)。一位是宿舍管理部的李主任，另一位是三樓層的管理員齊老師。愿附中不斷培育英才。最后，向你們建議，對(duì)這樣好的班主任老師、老師，除了留他們的人，更要留住他們的心。還有語(yǔ)文老師孫曉菊一字一句為她改作文，性格開(kāi)朗的數(shù)學(xué)于翔老師，英語(yǔ)老師廖丹，歷史老師王玉寶，還有那如母親般的生活豐老師，正是有了這樣一支優(yōu)秀老師，才能讓宇捷這三年來(lái)在眾老師的傳道解惑讓宇捷從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中生，孩子腆態(tài)掩飾不了她對(duì)恩師的感激，眼看著她就要離開(kāi)北大附中又踏上又一求學(xué)征途，這將是她成長(zhǎng)的美好回憶，也是我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)回味的黨校，因?yàn)檫@有一批優(yōu)秀的老師們。特別是九（四）班王東亮班主任老師老師，眾所周知原因九（四）班前身是相對(duì)散漫的班，由于于教師與學(xué)校雙向選擇種種客觀光是班主任老師就換了二個(gè)，家長(zhǎng)學(xué)生也一度迷茫，但自從王東亮老師接手該班后明顯地看出班的班風(fēng)好獲得“優(yōu)秀自主班級(jí)”，王老師也如師中父般關(guān)心孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，記不清多少次王老師下班之余給我們郵來(lái)宇捷的39。昨天孩子回校參加初中畢業(yè)典禮，捧回了“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀和畢業(yè)證書。同時(shí)，他還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝**三園的園長(zhǎng)和老師對(duì)徐天陸成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。雖然答案很簡(jiǎn)單，但他對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他全面地接受幼兒教育的前提條件。現(xiàn)在，孩子的身體素質(zhì)大大提高，出勤也好了，學(xué)習(xí)勁頭越發(fā)足了。孩子的身體素質(zhì)不好，入園一年中經(jīng)常得病，有時(shí)甚至是上一周休三周。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表徐天陸的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你們節(jié)日快樂(lè)！我的孩子兩周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，在這一年半的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)六位老師的教育，她們是鞠麗麗、張淑坤、黃英、文淑艷、陸紅麗、馬秀華?！坝萌祟愇拿骱兔褡逦拿髯詈玫木窦Z食來(lái)滋養(yǎng)我們的孩子，為他們終生精神成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打底。”陳琴在這里，我建議每個(gè)家庭必須保證每天有半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里必須有長(zhǎng)輩參加，可以是清晨一起誦讀經(jīng)典，臨睡前互相講故事，開(kāi)車時(shí)播放吟誦音頻，做家務(wù)時(shí)聽(tīng)孩子背誦，黃昏走在路上時(shí)一起低吟淺唱 形式不限，總之要有一個(gè)家庭成員陪伴孩子閱讀，把每天的閱讀當(dāng)做生活中不可或缺的一個(gè)神圣的儀式來(lái)執(zhí)行。時(shí)間本身是有力量的，當(dāng)這種儀式一再發(fā)生，并帶來(lái)純凈、豐滿的愉悅感，那么當(dāng)著一刻來(lái)臨，那源自時(shí)間本身的力量也通過(guò)閱讀悄然降臨。（2）聽(tīng)覺(jué)氛圍準(zhǔn)備一個(gè)專門聽(tīng)音頻的播放器，可以聽(tīng)書聽(tīng)故事聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)英語(yǔ)，隨時(shí)播放取代電視，讓孩子在無(wú)意之中感受到優(yōu)雅的語(yǔ)言的熏陶。推薦閱讀《朗讀手冊(cè)》吉姆可見(jiàn)，孩子們的潛力是無(wú)限的，一樣的春光，一樣的良田，耕耘者不同，差距就越來(lái)越大，讓我們攜起手來(lái)，為孩子打造一個(gè)充實(shí)的后倉(cāng)，種下希望的種子吧！下面，我提一些具體的建議：家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)家長(zhǎng)這重身份給孩子帶來(lái)的影響比老師更大，您是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行在時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，愛(ài)孩子首先要自我成長(zhǎng)。童年時(shí)的原始記憶是最最珍貴的，那記憶倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的不僅是語(yǔ)文素材，更是精神底蘊(yùn)（圣賢書）。詩(shī)詞界的泰斗葉嘉瑩先生曾經(jīng)提到，她早年讀書的時(shí)候，大家都開(kāi)始上新式學(xué)堂，可她的母親卻不贊成孩子去新式學(xué)堂學(xué)那些簡(jiǎn)單重復(fù)的字詞，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，她就在父親的書房和母親一起讀了大量的古書，至今不忘，雖然當(dāng)時(shí)讀不懂，但是那就好比在那個(gè)記憶的倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存了大量的種子，成年后在一定的場(chǎng)景中那些儲(chǔ)存過(guò)的種子萌發(fā)出來(lái)，所有的意義都會(huì)漸漸領(lǐng)悟。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩(shī)集雖多，看過(guò)了就還了別人??讀了還不和沒(méi)讀一樣”———《朱自清全集?第二卷? 》 這里廣泛的閱讀主要針對(duì)的是現(xiàn)代作品外來(lái)讀物，素讀、背誦主要針對(duì)的是經(jīng)典古詩(shī)文。得下一番切實(shí)的功夫，便是記誦。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶。這種方法適于誦讀經(jīng)典作品，提倡在人生記憶的黃金時(shí)期只求誦讀求熟記，不做深入的解讀。不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀?！薄爱?dāng)一個(gè)人的視野開(kāi)闊之后，包容心也會(huì)相應(yīng)寬大，悅納的情懷會(huì)更寬廣。”“你的目光投向何處，取決于你閱讀的程度。）“吟誦”是個(gè)陌生的詞，閱讀就不陌生了，我相信家長(zhǎng)們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，而且已經(jīng)開(kāi)始帶孩子閱讀，我希望閱讀能成為一個(gè)家庭的習(xí)慣，另外，我還要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：經(jīng)典閱讀與廣泛閱讀“（經(jīng)典）這種作品有一種特殊的效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種子留在我們身上。吟誦不僅屬于語(yǔ)文，它本質(zhì)上是修身的，而且養(yǎng)生。近十年，由北京師范大學(xué)徐健順教授牽頭大批有志之士在進(jìn)行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長(zhǎng)可以搜索相關(guān)信息進(jìn)行了解。用這樣的方式來(lái)讀書是快樂(lè)的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現(xiàn)在是想像不到的（古人讀書幾年四書五經(jīng)都是通背的，我們現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)都背不了多少文章古詩(shī)）。一百年前沒(méi)有一個(gè)中國(guó)文人像現(xiàn)在這樣讀書，他們吟誦，吟誦就是讀書?！蹦蠎谚?取自《南環(huán)瑾先生支持吟誦工作的情況匯報(bào)》什么是語(yǔ)文？這是一兩篇文章說(shuō)不盡的，我要表達(dá)的是在我們重視孩子的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)一定要明白，語(yǔ)文書，語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文考試成績(jī)之外那寬廣美麗的語(yǔ)文世界才是最重要的，語(yǔ)文給孩子們帶來(lái)的精神氣象才是最重要的。但純粹的宗教，那種拘束也是令人不好受的。尤其是從事社會(huì)工作、政治工作的人，精神上相當(dāng)寂寞。而語(yǔ)文，特別是漢語(yǔ)言文學(xué)，它是擔(dān)此重任的。一個(gè)生命在世間要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蘊(yùn)的。讓我們一起出發(fā)！語(yǔ)文是什么我很喜歡王崧舟老師講過(guò)的一句話“語(yǔ)文，最應(yīng)該教的不是知識(shí)，而是底蘊(yùn)。孩子們是春光，他們有萬(wàn)頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬(wàn)千！“教師僅僅把力氣使在學(xué)生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實(shí)地跟家長(zhǎng)凝成有效合力，以期收獲教育奇效。第四篇：語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)的一封信不負(fù)春光 不負(fù)良田尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！我是孩子們的語(yǔ)文老師劉芳暉。功夫在平日，水滴石穿。四、待優(yōu)生的家長(zhǎng)，要想孩子有進(jìn)步，你的付出就得比別人多，按照作業(yè)要求，認(rèn)真檢查他的作業(yè)，湊現(xiàn)在孩子小，給他養(yǎng)成好習(xí)慣，你就輕松了。孩子不會(huì)寫作文，在學(xué)校老師給予方法的指導(dǎo)，大多數(shù)孩子會(huì)寫，個(gè)別不會(huì)寫的孩子需要你的幫助，家長(zhǎng)得重視起來(lái)，幫助孩子一起尋找生活中的感人事跡，協(xié)助孩子一起查找資料，學(xué)會(huì)用好詞好句，指導(dǎo)孩子多讀書。家長(zhǎng)可以看看桌上孩子的作業(yè)本，差距很大。孩子的作業(yè)參差不齊，讓家長(zhǎng)簽名，不是為了加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，是為了配合學(xué)校，給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，要認(rèn)真。都需要家長(zhǎng)密切配合。家長(zhǎng)和老師配合，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。一、重視背誦。由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫，為全組樹(shù)立良好的榜樣。）每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫在日記后面。要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星，書寫與質(zhì)量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦！家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。屆時(shí)，班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書寫的認(rèn)真程度和日記的寫作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫，明天2號(hào)同學(xué)，后天……（這樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機(jī)會(huì)，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(hào)（16號(hào)）。本學(xué)期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力。在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書?？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活；咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，有條不紊的開(kāi)展著豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)。不要因工作忙，無(wú)暇顧及孩子，也不要因自己也不會(huì)……成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。還有孩子小，作業(yè)會(huì)記不清，大家要及時(shí)查看校信通發(fā)的信息，寫兩遍和寫兩行是不一樣的，兩遍就是兩個(gè)，至今還有孩子作業(yè)寫的不對(duì)，不是多寫了，就是少寫了。現(xiàn)在不會(huì)讀的，讀不好的不光是你家的一個(gè)孩子，但會(huì)讀的孩子將會(huì)越來(lái)越多?，F(xiàn)在才剛學(xué)了6個(gè)單韻母，14個(gè)聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復(fù)韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。孩子初入小學(xué)，年齡小，自覺(jué)性不夠高，注意力不強(qiáng)，堅(jiān)持不到3分鐘。單獨(dú)的聲母，韻母孩子都會(huì)讀，但組成音節(jié)后讀起來(lái)就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過(guò)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，拼讀的確是個(gè)難點(diǎn)，每天早讀我都領(lǐng)著孩子將前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容讀上幾遍，剛開(kāi)始是把拼音寫黑板上，領(lǐng)著讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們看著書中的音節(jié)就又不認(rèn)識(shí)了。今天我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)和各位聊一聊。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！xxx20xx年x月x日語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信4孩子的親友團(tuán)們：大家中午好!從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)?；顒?dòng)一直很多，沒(méi)能及時(shí)和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷搿⒕窀⒆油匠砷L(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的“名著”為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。當(dāng)然并不是只要讀書就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。一個(gè)愛(ài)讀書的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。馬克思、愛(ài)因斯坦、門德?tīng)査伞⒏ヂ逡恋?、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國(guó)，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。實(shí)際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。第三塊就是寫作。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的?！奥?tīng)說(shuō)讀寫”可謂語(yǔ)文的“四大天王”，我們考試只考學(xué)生“寫”的39。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的?？赡墁F(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。建議孩子們每讀完一本書，家長(zhǎng)幫助孩子制作成讀書表，一是作為頒發(fā)書蟲卡的依據(jù)，更重要的是作為書香家庭和書香少年評(píng)選依據(jù)。背誦8首古詩(shī)文假期建議：為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，陪孩子一起讀書。寫3篇日記。（2）劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。預(yù)習(xí)新書。從四本書中選擇一本制作成讀寫繪，A4紙，開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行評(píng)選。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書香、墨香吧！假期作