【正文】 的溫柔、賢淑、羞怯、質樸的品性。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。“她們幾個呢？”——水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。（２）鑒賞討論：問：這一節(jié)對話可分幾層？明確：可分追問真情、贊同丈夫參軍、應承丈夫的囑咐等三層。２．鑒賞人物對話的作用：提示：人物對話要根據上下文和語言環(huán)境，考慮分析其用意、心理、情感、效應等因素，充分運用豐富的聯(lián)想和想象，從整體上去體味，進而理解其對刻畫人物性格和發(fā)展故事情節(jié)的作用。最后布置學生課后獨立分析第三部分的對話，并仿寫一則人物對話片斷。如兩處“笑”和“小聲”，單音節(jié)詞“謝”和“嗯”等； 。根據本單元的教學要求，本課語言學習的重點應集中在三個方面 ：簡潔傳神的對話描寫；詩味盎然的環(huán)境描寫；準確生動的遣詞造句。《荷花淀》便是典范。可以說字字錘煉，句句經營”。一、研析本文的語言特色孫犁先生主張，文學語言應該“明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細膩之中，注意調節(jié)。主題: 表明了黨領導下的人民抗日武裝力量地迅速發(fā)展壯大，充分顯示了人民戰(zhàn)爭的威力，展示出抗日戰(zhàn)爭的勝利前景，使作品充滿鼓舞人心的力量。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭中對自己力量的堅信 和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂觀主義的思想基礎，展示了她們美好的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時揭示她們迅速成長的根本原因。在經歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認為: 凡是男人能做到的，婦女也能做到。她們守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開。水生嫂具有勤勞善良、溫柔體貼、深明大義堅強忠貞的勞動婦女。（“月亮升起來”——“上船走了”）開端第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。（三）情節(jié)結構: 預習提問1：《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？預習提問2：本文的主人公是誰？通過什么來展示人物性格特征的？預習提問3：如何按情節(jié)劃分層次？（注意: 隔行是小說分段的方法之一。這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，造成一個數量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭，出現(xiàn)了無數可歌可泣的事跡。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據地，蘆構橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。二、教學重點、難點：: 小說的語言（包括描寫人物的個性語言和整體上的清新淡雅的語言風格）: 通過景物描寫、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情。荷花淀教案一、教學目的：學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情思想的寫法。）五、拓展（1）閱讀孫犁的其他作品，總結孫犁小說特點。）③小船竄進了荷花淀。）②葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。（2）指出以下各句劃線詞語的表達作用：①女人的手指震動了一下。C．這是小插曲，使故事曲折生動。四、鞏固練習（1）這五個人的對話描寫，從全文表達角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項：（B）A．起補充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭??一切都是那么清新，明朗，美麗。有了這些細節(jié)描寫不僅使故事情節(jié)更加生動，自然，富有情趣，也更體現(xiàn)出這群善良勤勞英雄的白洋淀兒女的人格之美，愛情之美。改后的句子不能表現(xiàn)水生對妻子的愛。改寫：“不是她們是誰，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在自己的船上。討論明確：書上說年輕人很快忘掉了不快，如果加上語言好像還很惱火，和前文矛盾。改寫：順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。反映出人物復雜的內心變化。改寫的句子不符合人物身份?！迸税岩粋€手指放在嘴里吮了一下?！白屛铱纯础?．比較練習法，體會細節(jié)之美 比較上下兩個句子的優(yōu)劣：（1）原文：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。美就美在富有民族特點，多情而又含蓄?！毙闹碧孤?“聽他說，鬼子要在同口安據點??”心細成熟 “哪里就碰得那么巧，我們快去快回。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。（6）細細品讀四個青年婦女商量探夫的話，分析她們的個性特點。因此，幾個青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。” B（無語）C“不嘛?！?C“等打完了鬼子，我謝你?！?水生：A“等打完了鬼子我謝你?！?B“你明白家里的難處就好了?！?C“我是去打仗，不是去旅游?！?水生：A“我又不是去走親戚?！?B“你走，我不攔你。（火）相同之處在于對丈夫的舉動都很敏感，都很愛自己的丈夫，都有一顆金子般的愛國心?！?②討論歸納原文中的女人溫順、體貼，對丈夫極為依戀，甚至有些纏綿，雖然她同時也是含蓄的，但她是有勇氣有準備承擔丈夫交給她的任何責任的?！?女人的眼睛熠熠閃光：“這才是我的好丈夫，爹的好兒子。今天在縣里開會，區(qū)上決定成立一個地區(qū)隊。我給你弄點飯去?！迸送Ｏ铝耸掷锏幕顑海艘幌?，站起來，并不看水生的臉?！?“小華呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？給我痛快點?！彼肿煨α?，“你看你，盡瞎猜。她說：“有事快說?！迸司陀肿谙由??！闭f著，拍拍手站起來要往灶間走。（2）分角色朗讀改編仿寫后的文段①請比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。下面我們就來欣賞這篇小說中人物語言的個性美。3．初步感受東西方文化差異。第二課時一、教學目標1．品讀語言感受鮮明生動的人物形象?！泵鞔_：這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。水面沒有一只船。景為人物提供了活動的背景，烘托出了人物形象；如詩如畫的美景有利于展現(xiàn)人物精神風貌，在人物眼中，家鄉(xiāng)是美好的，絕不容強盜侵犯，如果有人來入侵，這里的人民會怎樣呢？我們下節(jié)課再來討論。明確：粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的婦女們成長為抗日游擊戰(zhàn)士。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。背景：萬里無云，水面上沒有船只，水像無邊的跳蕩的水銀（遠景）主體：一望無邊，荷葉密密層層（中景）特寫：粉色的高高挺出來的荷花箭（近景）學生自由討論。（2）賞讀日光下的水鄉(xiāng)風光用多媒體顯示荷花淀正午風光，給以學生形象上的感知。②一方水土養(yǎng)育一方人，秀美的荷花淀養(yǎng)育了多情美麗善良的女子。學生討論歸納：①河山如此多嬌，豈容敵人來踐踏；家鄉(xiāng)如此美好，怎能容忍列強來侵犯。（寧靜溫馨安詳??）⑤思考：抗日戰(zhàn)爭是很殘酷的，抗戰(zhàn)八年生靈涂炭，民不聊生，死亡隨時威脅著人民的生命，有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？作者這樣描述合情理嗎？他為什么要這樣寫？可以播放《我的祖國》、出示王維的《山居秋暝》幫助學生體會景物描寫的作用。教師要肯定他們的感受鼓勵學生有自己獨到的感受。一陣晚風吹來，帶來些清涼，也帶來了陣陣花香，縷縷荷香??請把你的感受講出來。（詩文用多媒體顯示）月亮 升起來 院子里 涼爽得很 干凈得很白天 破好的葦眉子，濕潤潤的 正好編席女人 坐在 小院當中 手指上 纏絞著 柔滑修長的 葦眉子葦眉子 又薄又細 3 在她懷里跳躍著這是課文的第一自然段，經過這樣編排看來更有詩的意味了，下面請大家閉上眼睛，按照我的語言在頭腦中反映我所描述的畫面。③學生自由朗讀，體味其中韻味。②播放課文1～3段配樂朗誦，體會小說詩化的語言。白洋淀物產豐富，盛產大米、魚蝦、菱藕和安州葦席。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農歷五—八月份粉、白兩種荷花盛開，淀內香氣四溢。淀區(qū)內共有36個村莊，8000公頃蘆葦，146個淀泊。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容城5縣（市）所轄。孫犁筆下的戰(zhàn)爭和我們想像的戰(zhàn)爭有什么區(qū)別呢?（學生自由討論發(fā)言，感受孫犁筆下的戰(zhàn)爭）歸納概括：景美人美情美 3．體會景物之美（1）賞析月下編席一節(jié)①引傳說激趣。探夫不遇，不遇而歸，歸而遇敵，擺脫敵人，隱入荷花淀助夫殺敵，目睹激戰(zhàn)，則是一個轉機。（課前預習初步感知）段落1～45～2930～3132～3839～47標題編席待夫與夫話別送別親人馬莊探夫探夫不遇段落48～6061～7475～8384標題與敵相遇助夫殺敵漫談感受迅速成長（2）根據小標題復述課文內容。激發(fā)學生珍惜和平生活的情感。二、教學過程第一課時1．以影視資料導入請同學們用簡潔的語言概括出影片及你了解的戰(zhàn)爭場景特點?！菊n時安排】二課時 【教學過程】一、教學目標1．了解跌宕起伏的情節(jié)安排。2．景物描寫、人物對話對展開情節(jié)、表達主題的作用。2．鮮明生動的人物形象和含蓄傳神的細節(jié)描寫。3．激發(fā)愛國主義的情感，珍惜和平生活。戰(zhàn)爭小說的一曲純美的絕唱！《荷花淀》教案【教學目標】1．了解“荷花淀派”的創(chuàng)作風格。涼州詞 王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。這就是孫犁小說清新、雅麗的獨特風格。他不是正面地描寫刀光劍影，而是采取武戲文唱的技藝，以白洋淀明媚如畫的風光作背景，用飄飛的蘆花，潔白如云如雪的葦，粉紅色的荷花箭，荷花葉的清幽香氣，襯托出女主公對正在進行浴血戰(zhàn)斗的丈夫的一往深情，點染她們新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神?！逗苫ǖ怼肥菍O犁短篇小說的代表作。展示戰(zhàn)爭的詩意，謳歌創(chuàng)造美的革命和美好的人性，是孫犁戰(zhàn)爭題材短篇小說鮮明的藝術特色。總結：《荷花淀》雋永如詩，清新如畫，雖不著一個“愛”字，卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與夫妻間的濃情蜜意，融進在凝練精妙的細節(jié)描寫之中，實為一曲洋溢著激情，飽蘸著至愛的英雄之歌。（2）第二、三處描寫均見于“助夫殺敵”一場?！八奶幰傍喓土馀?秋收滿畔稻谷香”,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪，而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣，構成了白洋淀上一道美麗和諧的風景。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！八齻冚p輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。2．小說中三處對于“撈”與“丟”的細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震動，手指不由自主地震動了一下?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看——有什么看頭??！”六、傳神的細節(jié)描寫1．“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。同時，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。五、鑒賞人物對話，把握人物性格。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。它渲染了