【正文】 學習奠定基礎。緊接著馬上創(chuàng)設一個特定的情境：童話王國舉行城堡設計大賽，邀請小朋友為心目中的童話人物設計城堡。本堂課一開頭就用錄像導入，把學生從現(xiàn)實中拉到童話世界里，營造一個童話氣氛。隱性目標：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學會合作、評價和傾聽的能力。整堂課強調學習的合作和創(chuàng)新，突出一個“動”字，在動中探究，在動中創(chuàng)新，在動中表現(xiàn)。課文內容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學生展開大膽的想象。如果大家感興趣的話回去找一些不同的材料來表現(xiàn)城堡,然后寄給老師，讓我們再一次體驗美術給我們帶來的快樂。（此過程采用各小組合作比賽的方式進行）（3）、展示作品（師生自評、互評）：各小組派代表進行談談自己組的作品應用了那些圖形和線條，并給作品起名字，以及談談自己對作品的想法。（1）、下面同學們可以實現(xiàn)自己的夢想———各小組設計你們心目中的城堡。（點擊課件，出示各大小的各種基本圖形）（二）認識了以上的圖形，接下來咱們一塊來學學城堡的組成方法。師：老師和同學們一樣也覺得這些城堡特別的漂亮，也很想擁有這樣一座漂亮的城堡。同學們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？現(xiàn)在咱們一塊去觀看一些漂亮的城堡，待會同學們再動手設計你們想住的城堡？播放課件一些漂亮的城堡。下面咱們一塊來欣賞一個片段：問：注意觀察畫面上的這座城堡是誰住的？生：白雪公主。揭示課題：《童話城堡》二、講授新課，自主學知識。下面我們一塊看看藍貓給我們送什么禮物來了？課件演示藍貓圖片后接著出示漂亮的建筑。同學們，我是從海南三亞來的黎老師。八．教學學具準備：小組材料：剪刀、彩色筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫紙；準備城堡的范畫。解決重難點部分的教學，化難為易。使學生體驗到生活中的美，讓他們在樂中學，學中玩，真正做到了以人為本的教學新理念。在教學重難點的解決上，充分利用了多媒體教學，使得人機互動、師生互動、生生互動，使教學氛圍達到了高潮。四、教學難點：如何構思貼近生活的作品以及對城堡進行創(chuàng)新六、教學策略及教法設計針對學生的特點（一年級學生的認知水平和思維能力以及本班學生自身的特點）和本科的特點，在環(huán)節(jié)的設計中首先用孩子們都特別喜歡的藍貓作為導游，吸引他們的注意力同時導入新課。拓展思維，培養(yǎng)想象創(chuàng)造空間的能力。二、教學目標設計：認識各種基本型，會用大小不同的這些形狀概括、組合成城堡。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設想城堡的主人、生活的故事。這節(jié)課我以童話故事、拼圖游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習興趣吸引學生注意力，讓學生在在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，大膽設計新式城堡?！锻挸潜ぁ芬愿惺艹潜さ拿溃龑W生展開想象，大膽設計新式城堡為重點，注重學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)。最后讓學生把設計好的新城堡粘在彩紙上。這個教學環(huán)節(jié)增強學生的參與性，變被動學習為主動實踐，讓學生在玩中學習寓教于樂，寓教于玩。讓學生擺一擺，可以擺兩——三種城堡的樣子。師生互相交流探討： （有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？？（啟發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，合理指導。充分利用信息技術，運用電教軟件給學生以直觀感受，并敢于大膽聯(lián)想。然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。首先從講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。興趣是學生思維發(fā)展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）今天大家和老師一起進行了一次童話城堡之旅，希望同學們開闊思路能創(chuàng)作出新式城堡。，開闊學生的創(chuàng)作新城堡的思路。突出趣味性和裝飾性。：怎么樣蓋城堡？ 交流探討：（有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？ ？ 按步驟有序地進行工作：。利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。揭示課題：童話城堡：同學們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？ 學生：介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。教學流程： 教學過程：。教具學具：課件、范畫、由幾何形體組成的拼圖游戲學具（師生自制）、膠棒、彩筆、彩紙、剪刀等。教學重點：感受城堡的美，學習用幾何形體組成城堡拼圖，引導學生展開想象。行為目標：學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個環(huán)節(jié)的設計充分抓住學生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，設計新式城堡。學生邊聽故事邊看插圖。針對教材目標要求和學生的年齡特點，我設計了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學思路。興趣是學生思維發(fā)展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣。根據(jù)我校的這種狀況，在教學中我較多運用多媒體教學方式，達到了非常好的效果。而且童話城堡這個主題又深受學生喜愛，課程安排貼近學生生活。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。這樣的安排是為了鞏固新學的知識，加深對知識的理解和培養(yǎng)學生的思維的靈活性、開放性。讓生回去找一些不同的材料來表現(xiàn)城堡，讓生再一次體驗美術給我們帶來的快樂。通過這樣的交談方式，學生便學會了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評價作品。（5）交流、展示互評展示、觀賞作品自述（讓學生介紹自己的作品，并談談自己對作品的想法）互評（彼此交流學習，培養(yǎng)學生欣賞評述能力。（師適時指導）這樣做是為了讓學生動手制作，加強他們的表現(xiàn)力以及小組的合