【正文】 新我?？破栈顒?dòng)豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受學(xué)生的歡迎。通過(guò)科技節(jié)、科技活動(dòng)課、專家講座、科技演講、興趣小組等一系列活動(dòng)，使全校每位學(xué)生都參加到科技活動(dòng)中來(lái)，也體現(xiàn)了我校科技教育總規(guī)劃的初衷——為全校學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。二、思想發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，鞏固陣地加強(qiáng)校內(nèi)科普陣地建設(shè)?？萍驾o導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)校科技教育工作的實(shí)施及協(xié)調(diào)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和科技輔導(dǎo)教師的配合下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展科普教育活動(dòng)，起到上情下達(dá)、下情上達(dá)、及時(shí)反饋、互相溝通的作用。我們通過(guò)參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、電視講座，不斷提高輔導(dǎo)員的科技水平，在每年的開(kāi)始，召集輔導(dǎo)員會(huì)議，明確分工，落實(shí)任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)，保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，做到心中有數(shù)。在多年的實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，每學(xué)期制定學(xué)?？萍冀逃墓ぷ饔?jì)劃，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估，學(xué)期期末進(jìn)行活動(dòng)評(píng)比反饋和期末工作總結(jié)，每次的計(jì)劃和總結(jié)都通過(guò)主管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，并存檔。尤其是近年來(lái)，隨著新課程實(shí)施的深入，我校不斷加大科技教育的力度，從資金投入、科技教師隊(duì)伍建設(shè)、科技教育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培育等方面來(lái)提高學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯馁|(zhì)量和水平，對(duì)提升中學(xué)生的科技素養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，成效顯著。第三篇：科技教育工作總結(jié)2016科技教育工作總結(jié)青少年科普教育是國(guó)民科普工作的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新。在校園文化的建設(shè)中宣傳窗、教室內(nèi)展板等，都為學(xué)生提供了科學(xué)教育的活動(dòng)舞臺(tái)。開(kāi)展科技知識(shí)的摘記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得活動(dòng)。組織學(xué)生對(duì)小學(xué)生每日刷牙情況進(jìn)行了調(diào)查研究，通過(guò)調(diào)查了解的形式了解了學(xué)校學(xué)生及其家庭對(duì)每日刷牙的認(rèn)識(shí)。而開(kāi)展科技活動(dòng)是促使學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的最有效的途徑之一，更是實(shí)施科技教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán) 1節(jié)。二、加強(qiáng)對(duì)科技教育建設(shè)老師帶領(lǐng)、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。學(xué)校把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，并把它納入學(xué)校的和學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)之中，做到“人人參與，時(shí)時(shí)參與”，把科技教育滲透到學(xué)科教育中，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)將本學(xué)期我關(guān)于科技教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進(jìn)一步強(qiáng)化科技教育意識(shí)，明確辦學(xué)思想，把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,確?？萍冀逃鋵?shí)到位。[4]任長(zhǎng)松：《教育理論與實(shí)踐》1999年第10期。[2]桑新民、陳建翔：《教育哲學(xué)對(duì)話》，河北教育出版社1996年版。教材總之，從事科技教育工作，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，在工作過(guò)程中還會(huì)遇到許多新問(wèn)題新困難，我們不能只看到面前的困難，而要放遠(yuǎn)眼光看發(fā)展，拓寬視野，樹(shù)立新觀念，探索教育教學(xué)新方法，研究新舉措，只要你用心去做，就一定會(huì)在科技教育這塊沃土上開(kāi)出鮮美之花，結(jié)出豐碩之果。因此，做為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師就應(yīng)特別注意，不要計(jì)較學(xué)生在實(shí)習(xí)中說(shuō)錯(cuò)了什么，做錯(cuò)了什么，而要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生從失敗、錯(cuò)誤中吸取了什么教訓(xùn)，學(xué)到了什么新的東西?還有什么新的想法和做法？這是我們?cè)诮虒W(xué)中所要追求的最有價(jià)值的東西。第六，要善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始后教師要加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。需要注意的是，難度大的內(nèi)容教師必須要講盡可能詳細(xì)并多示范幾遍，保證學(xué)生能昕懂、看明白、會(huì)操作、會(huì)應(yīng)用。其中，教師的講、示范是學(xué)生聽(tīng)、看、想、形成模仿印象的基礎(chǔ)，這也是學(xué)生自主操作實(shí)習(xí)時(shí)形成正確的動(dòng)手能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)與發(fā)揮創(chuàng)造性意識(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)教學(xué)中學(xué)生有兩個(gè)基本學(xué)習(xí)過(guò)程，一是教師的講(講實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)、要求、注意事項(xiàng)等)和示范(實(shí)習(xí)過(guò)程中的操作方法、操作技術(shù)要點(diǎn)分解等)及學(xué)生的昕、看、想、模仿。堅(jiān)持經(jīng)常這樣做，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的組織紀(jì)律習(xí)慣。特別是有些實(shí)習(xí)課，或因外界影響因素多，或因?qū)嵙?xí)教學(xué)內(nèi)容多等，在實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。第三，做好課前組織。其次，做好課前準(zhǔn)備。首先，設(shè)計(jì)合理可行的實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程。因?qū)W校條件不同、教學(xué)內(nèi)容不同，故教學(xué)方法也不盡相同。首先，要理清楚一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)(半學(xué)期或一學(xué)期)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，建立內(nèi)在知識(shí)系統(tǒng)，把知識(shí)由易到難分別歸類，例如電子制作課，把要制作的不同電路按由易到難分類講解，并著重講解這些電路的內(nèi)在關(guān)系，這樣在實(shí)際教學(xué)中就更容易理解了，也便于學(xué)生掌握了；其次，針對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，必須遵循直觀性的教學(xué)原則，加強(qiáng)直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，其中要特別注意在教具的選用上，不能隨意亂用，而是應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要選擇教具，借助教具進(jìn)行演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，以達(dá)到講清楚原理，掌握某項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的操作過(guò)程、方法、重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，使學(xué)生形成正確的系統(tǒng)的深刻的印象，為今后實(shí)際操作和應(yīng)用打好基礎(chǔ)。上好基礎(chǔ)理論課是十分重要的。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，三者兼顧，有機(jī)協(xié)調(diào)的運(yùn)用。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)以先進(jìn)實(shí)用的為主，基礎(chǔ)常規(guī)的為輔。一是課堂上基礎(chǔ)理論教學(xué)；二是室內(nèi)或室外的實(shí)習(xí)課教學(xué)；三是利用與社會(huì)上建立的聯(lián)系基地，如到工廠，企業(yè)等的參觀、實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)。因此，教科研能力還很差的青年教師，一定要抓住各方面的有利機(jī)會(huì)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中開(kāi)展教科研實(shí)踐，以不斷提高，不斷進(jìn)步，使自己早日成為教科研能力強(qiáng)的骨干教師。青年教師，精力充沛，不應(yīng)只局限于教教課，而應(yīng)把教科研貫穿在整個(gè)教育教學(xué)之中，以此為核心，以此為動(dòng)力，會(huì)使科技教育有聲有色、充滿活力。因此，教師具有過(guò)硬的操