【正文】 全不一樣。所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利！正方關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。科技的發(fā)展，讓人歡喜讓人憂。它們確實(shí)給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時(shí)，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。⑹互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.⑺.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。⑷長期上網(wǎng)需要大量金錢，沒有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。⑵一些長期長時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對社會和人群的時(shí)候，就會因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。3:,、跟著科技的發(fā)展，電腦也開始普及在廣大群眾中，可對于一些沒有成年人監(jiān)護(hù)，自控能力弱的青少年來說，電腦是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。而塑料的用量也與日俱增。“白色污染”已成為當(dāng)前危害我國社 會環(huán)境的一大公害，嚴(yán)重阻礙了我國 經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，科學(xué)的 進(jìn)步總是伴隨著相應(yīng)的弊端危險(xiǎn)的，今天我們必須正視這些負(fù)面影響否則我們?nèi)祟惪赡茏罱K會毀滅于自己的手中。石油勘探技術(shù)的發(fā)展是人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太 多的戰(zhàn)爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為 什么我們國家現(xiàn)在有那么多的小孩患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂【f]的核災(zāi)難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。所謂良藥苦口利于病，這是因?yàn)閷τ诳萍祭?性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。（對方辯友：你們總是列舉科技的種種壞處，似乎科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來的只有災(zāi)難，那為什么我們現(xiàn)在還強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？為什么人類還要繼續(xù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)呢？）回答：記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利！不僅僅是如此，,氣車,火車,飛機(jī)等各種交通工具的出現(xiàn)使人類的日常生活發(fā)生了重大改變,人類已經(jīng)不再總是依賴自己的兩條腿,因而現(xiàn)在的人類的身體素質(zhì)和以前相比已經(jīng)是不能相提并論，這種情況繼續(xù)發(fā)展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現(xiàn)一個(gè)新的形態(tài)。在原始時(shí)代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能生存啊。汽車雖方便了我們的出行,但尾氣造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,影響我們健康。因此，我方認(rèn)為，科技發(fā)展弊大。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的 廢氣等等無補(bǔ)侵害著我們美麗的家園。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好 的不安甚至災(zāi)難。從上期和這次的兩次辯論式口語交際我發(fā)現(xiàn)：口語交際的訓(xùn)練必須循序漸進(jìn)，要求上從簡單到復(fù)雜；內(nèi)容上從形象到抽象；形式上從單一到多樣的原則進(jìn)行訓(xùn)練，才能收到比較好的教學(xué)效果。之后，我又做了全面總結(jié)。會場氣氛活躍，我窮盡自己的解數(shù)激勵引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。辯論中，雙方都能以簡短的語言振振有詞地陳述自己的觀點(diǎn)，并舉了許多生活中事例、新聞及當(dāng)今形勢做論據(jù)進(jìn)行激烈地反駁。讓學(xué)生自行組成正、反方辯論小組（辯論方式學(xué)生已在以前的學(xué)習(xí)接觸），并在小組內(nèi)推選四名辯手，安排好辯手的次序。如果老師安排正反方辯論，學(xué)生更會興奮萬分、激情四射。推薦書籍《正方反方》教學(xué)反思：說到口語交際，我常常是一籌莫展，因?yàn)椴还茏约旱慕虒W(xué)怎么努力設(shè)計(jì)，課前精心怎么準(zhǔn)備，可效果總是不盡我意?！被丶液螅瑢⒆约旱挠^點(diǎn)和理由向家長說一說，聽聽他們又是怎么看待這個(gè)辯題的。1． 課后延伸。XX同學(xué)眾望所歸，獲得了今天的最佳辯手。（板書：趨利避害）2．評選“最佳辯論手”。每一種科技的發(fā)明，既給人們帶來了喜悅，也能帶來困擾。通過這一場辯論賽，你對科技發(fā)展利與弊又有什么新的認(rèn)識呢？（指名總結(jié)、談感受）3個(gè)同學(xué)回答即可。（正方四辯該如何總結(jié)呢？三、深入辯論，學(xué)習(xí)反駁2．合作交流。）（備用）5：通過了自由辯論，相信大家對辯題的理解更清楚明白了，請雙方四辯結(jié)合剛才的辯論，做最后的總結(jié)陳詞，有請反方四辯。誰還想說，直接站起來。（師評語：反方同學(xué)能舉出有說服力的證據(jù)嗎？ 用事實(shí)說話，以理服人。最后我們有請雙方4辯對你方論點(diǎn)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，有請反方四辯開始，正方四辯呢？自由辯論聽了雙方辯友激情陳詞，我們后面的智囊團(tuán)已經(jīng)躍躍欲試了，下面我們進(jìn)入自由辯論階段，請正反雙方同學(xué)輪流提問抓住漏洞進(jìn)行反駁，做到“以理服人”。反方三辯又會從哪個(gè)角度乘勝追擊呢？D:正方三辯請作答。A:有請正方二辯選擇反方二辯進(jìn)行提問。反方一辯也不甘示弱，用事實(shí)讓我們明白了科技發(fā)展弊大于利。正方一辯充滿激情的陳述，讓我們看到了科技發(fā)展利大于弊。師：現(xiàn)在掌聲有請雙方辯手入座。推選出四名辯手并做好分工。師張貼正反方標(biāo)志，咱們先來學(xué)習(xí)一下辯論程序。請坐在老師的右手邊。師：辯論時(shí)我們要注意什么呢？（提問學(xué)生）除了辯手應(yīng)該做到“條理清楚，有理有據(jù)”那聽眾