【正文】 學(xué)的興趣。學(xué)生作業(yè)第四篇：石頭書 教案石頭書 教案一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。好奇、足跡、礦物、貝殼、叔叔 奇怪、煤炭、礦石、化石、腳印 2．練習(xí)朗讀，注意文中的提示語。小結(jié)：對話中的提示語還是我們說話內(nèi)容的一個補(bǔ)充，它會使我們更好地理解文章，讀懂人物。出示：“我在讀書呢。（提示語在后）“石頭就是書。出示：川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀”（提示語在前）“我在讀書呢。“怪”字右下是“土”不是“工”，“殼”下面是“幾”不是“兒”，“炭”字下邊是“灰”，不能寫成“廠”字頭。 2．指導(dǎo)書寫。①二類字——勘、趴、讀、禿、殼 ②生字隊、怪、礦、煤、叔、印（左右結(jié)構(gòu)）冊、跡、殼、炭（其它結(jié)構(gòu)）指名學(xué)生讀，領(lǐng)讀，齊讀 指導(dǎo)：“殼”是多音字，qi225。）指導(dǎo)：畫出文中的主人公（川川、磊磊、勘探隊員）他們在做什么？3．分角色練習(xí)讀，邊讀邊想為什么稱它為石頭書呢？ 石頭書的外形 石頭書上的字 石頭書上的畫 石頭書上畫的作用 4．指導(dǎo)理解：“勘探隊、雨痕、波痕、礦物、化石、地殼、礦石”等離學(xué)生生活實際遙遠(yuǎn)的科學(xué)名詞 自讀課文。【目標(biāo)AA3；15分鐘】 1．學(xué)生自讀課文，老師也輕聲讀課文?！綜；3分鐘】1．揭示課題：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《石頭書》（板書）2．疑問導(dǎo)入：看到“石頭書”這三個字，你想到的是什么？指名學(xué)生回答教師小結(jié)：讀了課題，同學(xué)們有很多疑問，大家都想把這些疑問探個明白，弄個究竟，這就叫“刨根問底”（板書）現(xiàn)在，就請同學(xué)們打開書本，到課文中去刨根問底吧。4．聯(lián)系課文說說“刨根問底”的意思。2．自學(xué)生字新詞，畫出不懂的詞語，并試著理解。C類1．培養(yǎng)學(xué)生探究自然、熱愛科學(xué)的興趣。B類1．初步了解作者采用“對話設(shè)問、層層推進(jìn)”介紹科學(xué)知識的方法。2．學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識多音字“殼”，理解由生字組成的新詞。學(xué)生描紅。四、鋼筆字指導(dǎo)。學(xué)到這里，你們覺得石頭書到底是一本（）的書。過渡：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊石頭上，聚精會神地看著什么。（1）師生分句對讀。（3）學(xué)生認(rèn)讀詞語。（1）快速認(rèn)讀生字。（投影）學(xué)生自學(xué)課文。板書課題：1石頭書（齊讀課題）當(dāng)你們第一次讀到這一課題，讀到石頭書這三個字時，你們想到了什么？你們有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑過渡：石頭書里的學(xué)問可真不少?。±蠋熃裉鞄砹艘恍┦^書，你們來看看里面有哪些學(xué)問？（課件）過渡：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很富有想象力，那就讓我們一起來看看課文里是怎么說石頭書的。[課前準(zhǔn)備]：各種石頭、生字卡片、電腦課件。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字。在反復(fù)朗讀中學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。這讓我想到了自己，碰到了這樣的問題，我的做法也會跟驢小弟一樣，所以我以后也要多鍛煉。為什么這樣呢？因為他一直在父母的呵護(hù)下長大，自己沒有解決問題的經(jīng)驗和能力，遇到困難，只能逃避?？墒俏野l(fā)現(xiàn)了另外一個問題：驢小弟在遇到獅子的時候，他為什么把自己變成了石頭，導(dǎo)致自己只能被動地等待別人相救呢？如果當(dāng)時他能冷靜些，完全可以把獅子變成石頭、小草??甚至可以把自己直接變回家。最后，他在爸爸媽媽的幫助下又變回自己的故事。驢小弟愛收集石子，有一天他撿到了一塊魔法石，可以幫他實現(xiàn)愿望。讀了這個故事，我從中知道，如果孩子很晚才回家的話，父母會著急的。它想我要變成驢小弟，我要變成驢小弟！忽然，巖石變成了驢小弟。正好驢小弟變得那塊巖石就在草莓山上。就從驢小弟變成石頭的那天起，它的爸爸媽媽就不得安寧了。一天早晨，驢小弟在小路上發(fā)現(xiàn)了一顆紅寶石，驢小弟把它撿起來仔細(xì)地端詳著。驢小弟變石頭讀后感（二）今天在閱讀課上，老師給我們分享了一本很精彩的繪本，名叫《驢小弟變石頭》。母子倆又抱又親，可高興了。他們來到了草莓山，把驢小弟變得石頭當(dāng)做桌子，然后驢媽媽無意間一屁股坐在石頭上，驢小弟感覺到了驢媽媽的體溫，就一下子清醒了過來。就在五月五的中午，驢爸爸強(qiáng)烈要求驢媽媽和自己去草莓山野餐。它用紅寶石變出很多它想要的東西，最后它把自己也變成了巖石。里面主要講了驢小弟和爸爸媽媽幸福的生活在一起。勤學(xué)好問就能學(xué)知識，長見識明白很多道理。直到他到英國學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里或者上千里。書中介紹了李四光小時候和伙伴在一塊大石頭旁捉迷藏，他對這塊大石頭產(chǎn)生了極大的興趣，李四光就去問老師，老師說：“幾百年前就有。我一定要向李四光學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對別人的解答不輕信，不盲從，刨根問底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李四光執(zhí)著的精神，不懂得問題，要先問問父母、老師，如果他們都不知道，自己在動動腦筋想一想，想不出也不