用心托起明天的太陽-文庫吧資料
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。選擇幼教事業(yè)，就會無怨無悔。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。經(jīng)過幾次努力后，浩浩已經(jīng)適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內(nèi)向的孩子，她在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動的時候，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”，這時我注意到浩浩無助的眼神，我蹲下來拉住浩浩的手說：“我相信浩浩可以和小朋友一起做。從那以后，她常常和我靠近，拉拉我的手。我又靠近了她一點說：“浩浩，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。我們班的浩浩不愛說話，很少和大家一起玩。教育是愛的事業(yè)。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。謝謝！第四篇：演講稿托起明天的太陽托起明天的太陽“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候？”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀！”。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。然而，我深知要達到這點并不容易。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎？我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，但我們卻用心托舉著明天的太陽。”這就是我們教育工作者的人生寫照。俗話說：三歲定八十，由此可見學前期的教育很重要。古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。也正是體驗過這份艱辛的我才真正的體味到當教育者的酸甜苦辣。幼兒園老師要一人分飾多種角色，有時候幼兒園老師要像“工藝設計師”一樣，布置教室創(chuàng)設環(huán)境，制作教玩具。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。好比如說幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅
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