【正文】 右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??(4)讓學(xué)生自己找出自己認(rèn)為哪句寫得最好，哪句最喜歡，哪句有生字生詞，反復(fù)朗讀幾遍。（2）找出不同的花開花的時間, 這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。(讓學(xué)生在交流中,體會到閱讀的樂趣.),讓學(xué)生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。這節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習(xí)慣。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。)贊美花鐘：參觀完你有什么感想?比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對嗎?文中用語言怎么敘述的?指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同?“剛剛”可以去掉嗎?為什么?“大致”還可以換成什么詞?是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。)理解朗讀全段。(評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況)生：我讀懂了??課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。)我會填：(課件出現(xiàn)練習(xí))牽?；ㄋN薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景，會使句子更 更(點(diǎn)評：通過做這個練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會語言表達(dá)的豐富性，增強(qiáng)語言的感悟能力。學(xué)生自讀，互讀，感悟。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)科學(xué)家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象 ?不同的植物為什么開花的時間不同呢?(點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)運(yùn)用光盤播放課文朗讀，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生走進(jìn)課文，初步體會文章的語言美，感受花鐘的奇妙。(點(diǎn)評：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。課件直觀生動、畫面優(yōu)美，使學(xué)生學(xué)得輕松，更有興趣，有利于順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。通過多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。然后讓學(xué)生親眼目睹曇花一現(xiàn)的情境，化抽象為直觀，突破了難點(diǎn)?！菊纤悸贰扛鶕?jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，利用形象生動的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆?！刀吭u價結(jié)果：價指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時間學(xué)生學(xué)習(xí)時間30分鐘75%學(xué)生參與的廣度個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時間20分鐘50%個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)8次回答問題與示范的人次60人次150%學(xué)生參與的認(rèn)知水平開放性問題4個學(xué)生提供多種答案35次教師提供多種答案0學(xué)生得出結(jié)論15人次教師提供結(jié)論1學(xué)生回答有創(chuàng)意8人次學(xué)生參與的形式上網(wǎng)瀏覽、分組討論、朗讀、閱讀、回答問題、說話訓(xùn)練學(xué)生參與的效果回答問題正確率98%紀(jì)律問題1次現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用使用時間25分鐘42%第二篇：三年級語文上冊《花鐘》教案（范文模版）三年級上冊語文《花鐘》教案人教版【教學(xué)背景分析】《花鐘》人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇講讀課文。利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩人”師生互評。六、激趣引申、課外拓展今天，我們漫游了花之語學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。五、演示匯報(bào)，交流反饋分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班