教科版三年級科學(xué)上冊螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 07:14本頁面
【正文】 《螞蟻》這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)尋訪了小動物，觀察了蝸牛、并對蝸牛和蚯蚓進(jìn)行了比較之后，又一次的觀察活動。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，以探究式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。讓學(xué)生觀察螞蟻的身體特點(diǎn)。從實(shí)際教學(xué)情形看，學(xué)生雖小，但其創(chuàng)造力和想像力是很豐富的，這是課前意想不到的。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫出來的螞蟻與捕捉到的螞蟻身體特點(diǎn)不一樣后，我先不做任何的解釋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探索觀察螞蟻的方法，充分?jǐn)U展學(xué)生的思維。通過比較后，認(rèn)知上的偏差使學(xué)生困惑、驚訝。）：請同學(xué)們課后把螞蟻送回到當(dāng)初找到它們的地方，讓它們回到自己的家繼續(xù)奮斗吧！【設(shè)計(jì)意圖】這個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅是對小學(xué)生情感的滲透，更主要的還寄予著教師對學(xué)生的一種新的期待。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)過探究，設(shè)計(jì)出許多觀察螞蟻的方案，在各小組的觀察方法選擇及觀察結(jié)果的表達(dá)方式上，教師充分尊重學(xué)生的意愿，真正地把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化、自主化?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，放開了學(xué)生的思維。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】三年級的學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，還很需要老師的指導(dǎo)、激勵和評價(jià)，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的有效合作學(xué)習(xí)。（用眼睛去看，用腦子去想，用筆去記錄，靜靜的去觀察，再畫一次螞蟻。（二）自主探究，解決問題 學(xué)生觀察活動：那現(xiàn)在我們該怎么辦？把螞蟻放在什么地方觀察好呢？：老師把螞蟻放在白紙上觀察可以嗎？這樣看來觀察螞蟻并沒有那么簡單，那么，你們覺得會有哪些困難呢？（小、跑、捉）？下面小組討論三分鐘，每個小組討論出你們最喜歡的辦法來觀察螞蟻，一會兒，我們找小組匯報(bào)。：好，我們來看下，為什么會出現(xiàn)畫的不一樣的情況呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過比較后，認(rèn)知上的偏差使學(xué)生困惑、驚訝。這一提問有效地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生（個人或小組準(zhǔn)備）少許面包，少許白糖和死掉的小昆蟲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)歷用不同的方法觀察螞蟻的過程，嘗試用不同的方法觀察研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。過程與方法：用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。因此，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下經(jīng)歷探究過程便顯得很重要。因此如何指導(dǎo)學(xué)生首先解決觀察過程中碰到的問題，然后再讓學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究螞蟻的外表特征，是本課兩個主要的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《螞蟻》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》（教科版）三年級上冊，本課教學(xué)是根據(jù)學(xué)生在觀察螞蟻身體特點(diǎn)時所碰到的困難來展開的?！段浵仭愤@部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)尋訪了小動物，觀察了蝸牛、并對蝸牛和蚯蚓進(jìn)行了比較之后，又一次的觀察活動。師:剛才我們觀察了螞蟻,知道了螞蟻的身體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在你能畫畫螞蟻嗎?(能)(生動手畫螞蟻)學(xué)生作品展示六、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表揚(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)五、動手畫螞蟻。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。③要有目的觀察。師：這個方法不錯，老師這里有這里有幾個稱量瓶，用它來限制螞蟻活動空間,把小螞蟻放在里面，它就不會到處亂跑了,但是螞蟻個頭小，你有什么辦法讓我們清楚的觀察到螞蟻？(放大鏡)師: 觀察螞蟻時我們要注意以下幾點(diǎn): ①按一定的觀察順序。生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。師：我們捕捉來的小螞蟻是不是與他們畫得小螞蟻一樣有那么多的節(jié)？那么多的腳？師：那么我們看看捕捉來的小螞蟻？三、觀察螞蟻。生：：看來同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少。螞蟻的種類繁多，在我國已確定的螞蟻種類有600多種。教學(xué)過程：一、談話引入今天老師和大家一起來認(rèn)識一位新朋友,大家猜猜它是誰？師：出示PPT猜謎語：遠(yuǎn)看芝麻撒滿地，近看黑驢在運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。教學(xué)重點(diǎn): 觀察螞蟻方法的探究指導(dǎo)。嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（出示課件）七、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？（課件出示）螞蟻家里有哪些成員，它們又是怎樣分工的？（課件出示）六、小結(jié)。為了更好地保護(hù)這些小動物，我們國家制定了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物。）。這也是昆蟲的共同特征。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對觸角；胸部有三對足，的小動物都屬于昆蟲。根據(jù)學(xué)生說的師點(diǎn)課件展示：課件準(zhǔn)備大量動物圖片：。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表揚(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)：我們知道了
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