【正文】 習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。[page]走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。走出方寸天地，方知天地寬廣。在他帶領下，我們九位來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。最幸運是遇到名師溫利廣。三、跟崗價值名師風范，碰撞智慧火花。正如我們學員最后離別發(fā)言時所說，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾，這的確是我們的心聲。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導，同時也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學校領導，師生。在緊張忙碌的學習生活中，我們收獲了“友誼”，永遠珍惜。我們來自珠海、中山、韶關、梅州、湛江、廣州六個地方九位學員，是懷著共同的夢想，共同的目標來到北興中學，雖然上半年在華南師范大學有著10天學習交流，但全班有48位學員，且分高中和初中，學習活動相對分散，沒有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團體”。我認為這個追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮，精華”。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學素養(yǎng)和教學精神。溫老師追求“至善課堂”。跟崗學習20天，目睹他的點滴，我自愧不如，他身上的那種精神我無以言表，溫老師的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著，我佩服，佩服。一種精神。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。北興中學高校長提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就學生、老師。一個理念。第三部分跟崗情感態(tài)度價值觀一、跟崗情感這二十天說長也長，說短也短，這二十天是人生中不可多得的經歷，我珍惜，我收藏，我回味。修專業(yè)規(guī)劃。這確實是我們的短板，我們也是希望能得到這方面的提升。開題報告。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課，我們都認真進行集體備課、個人設計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。通過寫教學反思，總結提煉學習成果，為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。教學反思。這些既是過程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。教育日志。在溫老師的指導下，我們都以各自的教學實踐和特長，初步選定了課題研究方向，撰寫了開題報告，且進行開題答辯，溫老師一一給予點評，我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。溫利廣老師的“化學骨干教師專業(yè)成長之路”的講座；北興中學何藝副校長“講學稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學”探究學習案例；北興中學高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學員的5個小講座等，講座內容涉及德育管理，教學管理，教師專業(yè)發(fā)展等不同層面，極為豐富，受益匪淺。第二周周末溫老師帶工作室成員學員到花都芙蓉嶂風景區(qū)，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒緩我們學習的壓力，愉悅我們的心情。跟崗培訓除了務實的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請進來”的形式，豐富了跟崗學習活動的內容。通過這些評課活動，讓我們清晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術與評課的水平，更給日后的教學提供了寶貴的經驗。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學開設“一課兩講”活動，工作室成員與學員進行對決，充分展示個人教學風采與教學技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們了解到各學校教研氛圍及學校教育教學管理特色。其中，安排七位老師上同一個課題，采取“同課異構”的形式進行對比交流，讓跟崗老師在切磋中得以長進，更加豐富了他們的教學智慧。上“匯報課”。讓跟崗老師熟悉這里的學生特點，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風采。上“常態(tài)課”。聽“示范課”。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個時間段的學習內容作了具體的安排，同時學習了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號文件，也成立了班委（班長1人，生活委員1人，組長3人）根據工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，每一位老師都詳細制定了有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人教育博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。學習有關文件，明確任務與要求。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”，北興中學高書記、何副校長等校領導、進修學校畢書記、工作室成員、跟崗學員共20多人參加了開班典禮。根據《關于開展廣東省XX年中小學骨干教師省級培訓工作的通知》（粵繼教函〔XX〕10號）文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前，就制定了較為詳細的跟崗學習計劃與方案，公布在個人博客上，并發(fā)至學員郵箱，保證跟崗學習活動的正常開展。教學實習：聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課），聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案；課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作；開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；撰寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；撰寫跟崗學習日志，詳細記錄各項培訓活動、學習觀摩的收獲和體會，并上傳至個人博客。第一部分跟崗目標任務廣東省溫利廣教師工作室根據廣東省教師繼續(xù)教育指導中心的安排和部署，制定了詳細XX年跟崗學習工作，并實施每周一表（在工作室博客上發(fā)），20天跟崗學習目標任務歸納為如下：：XX年11月13日至12月2日：溫利廣州教師工作室按《關于做好廣東省XX年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知》中要求，工作室對我們學員有嚴明的紀律，確保了跟崗學習活動順暢開展。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量!最后：行動之諾在二十天跟崗學習中，我們做到了：抓住機遇，把握機遇，珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守工作室的紀律和制度，認真完成各項學習任務。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責任了。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領導，感謝華南師范大學基礎教育培訓與研究學院，為我們提供了難得的“專家引領、同伴互助”的學習的平臺！同時，對關心支持我們“溫利廣老師工作室”的領導、專家，還有北興中學的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞蕚涔ぷ鳌Ｊ紫龋焊屑ぶ?。教師跟崗學習總結6作為“溫利廣教師工作室”的首批學員，我很榮幸！我很幸福！20天的跟崗學習點點滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。，加強信息技術的學習?！鼻鹦ｉL學識淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學員，也鞭策著我成長。生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學更進一步、向名師學習并靠攏，唯一的方法就是實踐，我們學員之間進行同課異構，在課堂中體會、在課堂中感受進步、在課堂升華自己。四、同課異構，各展才華教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構。教學的主體是學生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學生怎樣學，在以后的教學中，我要更多的去關注怎樣指導學生學，怎樣讓學生主動地學，要教給學生學習的方法，讓學生真正成為學習的主人。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學》。三、走出城區(qū)，城鄉(xiāng)交流xxxx年12月12日，按照培訓計劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動，目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學。我進行反思，我明白，做課題表述要清楚，做得更實在，為教學服務，還要有新意。丘校長講的“撰寫結題報告”，“課題結題評審材料內容及順序”這兩部分講得精細化，我以前做課題從來沒有注意到的。為確保學員能夠吃得好，李紅懷校長、丘紅慧校長經常深入學員中間，和學員談心，了解學員的不同需求，盡量讓學員吃得滿意，學得輕松。培訓伊始就為每位學員準備了研修手冊、資料袋和必要的文具用品?；厥装雮€月，我們分享友誼、收獲、快樂！跟崗的十五天里，充實而忙碌，我完成了聽講座8場，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié)，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構，1節(jié)展示課，撰寫了3篇教學反思、八千多字的培訓日志，修正了自己的課題的開題報告、課題申報書，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。我被分配到丘老師工作室（小學語文）省級骨干教師跟崗學習研修班。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步。學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。加快教師高校課堂改革步伐。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。這些對于我來說都是全新的理念。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。也充分體現(xiàn)了新塘二小領導教師精心安排，認真布置，高度重視的態(tài)度。5月13日，參加新塘二小逃生演練。雖然是只有短短一天的參觀學習，卻給我感悟頗深。得到多個外地學校的學習和借鑒，為他們提供指導和幫助。還多次在電視臺、報紙等媒體報道。學校師生創(chuàng)作葫蘆絲樂曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術品牌，成就學生夢想”藝術特色教學成果。5月8日，聽了校長關于葫蘆絲樂器進校園的定位于發(fā)展。5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學校辦學理念、辦學特色。5月6日上午，二小校長劉漢昭帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。新塘二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學。走進二小，校園整潔、校園文化建設富有特色，“一訓三風”、“發(fā)展規(guī)劃”、“辦學理念”各種宣傳畫報分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。一、我對二小的印象。有很多值得我們學習借鑒的地方。第二天下午到達增城市新塘鎮(zhèn)第二小學為期10天的跟崗培訓。最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學習；給學生的最佳禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不舍。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關懷照顧。“學高為師，身正為范”。在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。我們十二個學員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。第二階段（第二周）：聽專家講座。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，學生綜合素質發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學校特色建設成效顯著；有的以教學常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提高教育教學效率。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學英語科組長?？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。何老師是一位有相當豐厚的教學資質的優(yōu)秀教師。在教學當中，何老師很注重對學生的激勵，如獎貼紙、口頭表揚、口頭鼓勵、優(yōu)秀作品展示等，對學生的閃光點均能迅速發(fā)現(xiàn)并給予肯定，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。何老師的引入是從一張油畫棒畫的畫和另一張用電腦繪畫的畫之間對比著手。何老師是一位充滿了創(chuàng)意與新意的老師。他們精彩的課都給我留下深刻的印象，我要好好學習，好好吸納當中的精華。整節(jié)課，學生就像在一個精彩的樂園里上課。整個教學過程就是“阿里巴巴”帶領學生過關斬將尋找寶藏的游戲，其中設計了過橋、開門、開箱、逃離四個闖關環(huán)節(jié)并設計了相應的練習題來實現(xiàn)教學目標，學生在不斷闖關學習中達成了教學目的。黃老師的教學設計是以生動的故事《阿里巴巴和四十大盜》來貫穿這節(jié)課。黃老師上的三年級《英文小寫字母練習課》。阮老師注重板書，他的板書非常好，能逐一推進，環(huán)環(huán)相扣，步步遞進，為教學而板書。阮老師根據學生年齡階段需求，自己用拼圖軟件用學生在教室上課的相片，處理成拼圖游戲，通過由簡單到復雜的三個游戲環(huán)節(jié)把學生的學習興趣推上高潮。不但詳細講解、示范操作，還讓學生上老師機示范操作。阮老師教學基本功很扎實，課堂教學很注重細節(jié)、實踐、總結。這是一節(jié)理論性較強的`課，要上好確實有點難。以我聽成員阮銘健和黃志錦老師的課，說說自己的感受。鄭老師的課堂教學，真是讓我收獲頗豐，使我從中學習到很多教學方法、技巧等等。鄭教師在課堂上能輕松有效的掌控學生，她課堂上還很注重語言的親切和富有感染力。鄭老師的課前交流和課堂上激勵學生更是值得我的學習。別小看只寫一個小小名字，里面卻包含了很多的意義。不像我在下課后還得自己動手去做。鄭老師在課堂上能規(guī)范學生的學習習慣，這一點值得我的學習。聽完這兩節(jié)精彩的課堂表演，引起我們學員一個共鳴，師傅的課就是不一樣，課上得“輕松”、“自如”、“精彩”。（二）名師顯精彩跟崗的第二天，我們開始進行聽課、評課、磨課?！彼€寄語學員，任重道遠，珍惜機會、不負重望，為理想不懈努力、奮斗。她們提到“名師工作室”旨在培養(yǎng)一批省內知名、省外有一定影響力的專家型、研究型教師，實現(xiàn)“骨干教師成名、名師更名”的“雙名”目標。劉主任的發(fā)言則重在感謝海珠區(qū)實驗小學和江南二小學對這次省骨干教師培訓學員的跟崗學習的支持！并寄予學員們要珍惜這次跟崗學習的機會，學有所成、學有所獲。參加會議的有海珠區(qū)教育局中小教科何耀光科長、海珠區(qū)教育發(fā)展中心劉建中副主任、海珠區(qū)實驗小學陳衛(wèi)紅校長、江南二小賴校長和名師工作室主持人鄭賢老師和雷婷老師以及跟這兩名名師的跟崗學員等。在鄭賢老師詳盡地為我們介紹了工作室研究的課題“小學信息技術基本技能——快樂打字的行動研究” 使大家對課題研究的意義、內容有了一定的認識，并感到課題的研究對于小學生掌握信息技術基本技能有著深遠的意義。首先是學習省的跟崗學習文件和工作室管理制度等，