【正文】 地為學校教育質(zhì)量的39。二、通過抓課堂，提高課堂教學質(zhì)量學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質(zhì)量。豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。這樣才能達到一個良好的教學效果。二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務(wù)水平。那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學質(zhì)量。提升教育教學質(zhì)量的心得體會10我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。三、指導方法五年級的指導多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格。二、作業(yè)要求五年級的作業(yè)多以寫實為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的`感想。二年級的教學模式，多以動手、參與、創(chuàng)作為主。提升教育教學質(zhì)量的心得體會9一、備課五年級的教學模式，多以欣賞、體驗、表達為主。要切實的提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)小學數(shù)學的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐?？傊鳛榻虒W活動的主導者，教師在課堂教學中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學，為學生構(gòu)建了一個良好的學習環(huán)境，使學生在學習中處于一種動眼、動耳、動腦、動口、動手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中，保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，學生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮，整體教學效果提高，優(yōu)化教學過程。例如：在教學“時、分、秒”一課時，我利用多媒體課件設(shè)計了一個動態(tài)的鐘面，學生可以根據(jù)鐘面上的指針變化，清晰地看到時針走一個大格，分針正好走一圈，從而學生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時的特征，“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。四、運用多媒體化靜為動，提高學生主動探究信息技術(shù)在教學中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程。我根據(jù)長度單位、面積單位、體積單位字母表示的不同（例：mm2m3）把它們比喻成一條腿、兩條腿、三條腿，一條腿找線，兩條腿找面，三條腿找方，收到了意想不到的效果。在教學長方體和正方體時，學生對單初學時求它們的棱長、表面積、體積時掌握得還不錯。課堂上教師包含濃郁情感的語言，往往會對學生產(chǎn)生極強的感染力，教師要善于用語言把抽象的概念具體化，把深奧的道理形象化，使枯燥的知識趣味化，以加深學員對理論知識的理解和記憶。，有趣味性。例如，在教學長方體的`表面積時，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了，小明為媽媽買了一份禮物，（課件演示長方體盒子，并展示長、寬、高），他想用包裝紙把禮物包起來，需要多大的包裝紙，怎樣計算呢？你能幫幫他嗎？問題提出后，學生們十分感興趣，學生們學習的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學課堂的思維活動之中。，激發(fā)學習興趣數(shù)學是一個抽象性、邏輯性較強的學科?！背浞终{(diào)動學生的學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，被動變主動，何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢？主動學習的學生，課堂知識能記住90﹪，而被動學習的學生只能記住知識的50﹪左右。通過動手、動腦、動口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達一半相等”。使學生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學生的負擔，增強自信心，增加動手操作的機會，有利于教學的多邊互動，使每個學生都能獲得平等參與的機會，進而有效地培養(yǎng)學生的主動探究能力和創(chuàng)新精神?！靶〗M合作學習”，充分賦予了課堂的思維空間、活動空間?！边@樣的積極評價，如同助燃劑，對學生的學習活動產(chǎn)生了強勁的推動作用。教師激勵道：“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個關(guān)系并計算出圓周率。教學中，我們要從多方面進行正確、肯定的評價，調(diào)動學生的主觀能動性，使學生獲得“在數(shù)學學習中不斷成功”的感受，從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查學生對知識技能掌握的程度，長此以往，在有意無意間泯滅了學生的好奇心，壓抑和扼殺了學生的求知欲和創(chuàng)造性。教師要多給學生一定的時間與空間，盡量讓他們多想、多說、多做，重視學生的“自主探究，合作交流、動手實踐”教師不應(yīng)直接教給學生解決問題的方法，而是給學生一把在知識海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取新知，并體驗成功的喜悅，從而張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。例如：在教學物體體積的時候，學生會把物體的占地面積理解為求體積，這時，教師應(yīng)抓住錯誤的契機，鼓勵學生之間展開討論，在交流中學生不但加深對體積的認識，而且區(qū)分了體積和面積。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。豐富的知識是征服學生的法寶，有了豐富的知識才能駕馭學生，才能高效的引領(lǐng)課堂。所以，教師整合教材的能力，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。那么，在數(shù)學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢?我在不斷地實踐探索，不斷地思考反思中尋求答案，下面我就談?wù)勛约旱捏w會。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。提升教育教學質(zhì)量的心得體會8在當今減負的浪潮中，如何保證教學質(zhì)量呢？那就是要落實高效課堂，提高課堂教學的有效性?？h教育局成立初中教育管理工作領(lǐng)導小組。建立教育教學質(zhì)量問責制，質(zhì)量監(jiān)測指標沒有達到要求且差距較大的學校不能評為全面先進學校，校長、分管校長不能評為優(yōu)秀校長；任教學科班級成績關(guān)注率高于40%或縣屬學校教師任教學科班級成績低于本校同年級學科平均成績8分以上，農(nóng)村學校教師任教學科班級成績低于全縣同年級學科平均成績15分以上的給予告誡處罰，連續(xù)兩次的予以扣發(fā)2030%的獎勵性績效工資和高職低聘、調(diào)離工作崗位或工作單位等形式的處罰，是學校中層以上領(lǐng)導的，還應(yīng)免去其相應(yīng)職務(wù)（第二次比上一次均差增幅大于2，不予處罰）。第八條建立質(zhì)量獎懲機制。定期組織教師課堂教學、基本功“大比武”和集體備課活動，深入研究課標、研究教材、研究教法、研究學情、研究試卷、研究中考，努力提升教師的學科素養(yǎng)和執(zhí)教能力。第七條提升科研興教能力。實施班主任崗位競聘制度，逐步提高班主任津補貼。完善初中教師培訓研修體系建設(shè)，教育局每年安排50萬元用于初中教師專業(yè)發(fā)展培訓，學校按不少于學校年度日常公用經(jīng)費總額10%的比例提取專項經(jīng)費用于教師培訓。第六條加強教師隊伍建設(shè)。每年安排不少于100萬元用于改善初中教育裝備條件，不斷提高信息技術(shù)、實驗室、圖書和體育、藝術(shù)設(shè)備的裝備水平。學校每年按不少于年度日常公用經(jīng)費10%用于課改經(jīng)費，教育局安排專項經(jīng)費用于推進初中課改。認真落實“浙江省初中學科教學建議”，優(yōu)化教學各個環(huán)節(jié)。加強音體美信息技術(shù)等學科教學，在全市“綠谷之春”、“綠谷之秋”以及籃球、乒乓球、足球“三大聯(lián)賽”中成績逐年有提升。創(chuàng)新學校德育工作機制，全面加強共青團、少先隊、學生會、班集體、家長學校和心理健康咨詢室建設(shè)，注重學生品行習慣和良好心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。樹立“以人為本、促進發(fā)展”的教育理念，努力營造“積極向上、充滿朝氣”的校園文化氛圍。深化“城鄉(xiāng)聯(lián)辦，捆綁評價”的集團化辦學機制，整合教育資源、研訓資源和管理資源，促進城鄉(xiāng)學校、強弱學校之間的均衡發(fā)展；引進民辦辦學體制，推進城南中學與杭州等地名校合作辦學，為景寧提供家門口的優(yōu)質(zhì)教育資源；推行分層教學、走班教學、補償教學、小班化教學、分科教學等實驗，促進學生發(fā)展需求公平。 “十二五”末全縣初中教學質(zhì)量在全市質(zhì)量監(jiān)測中理科成績排位進前六，其他學科進前四；初中學業(yè)水平考試全市前1500名50人以上，前5000名200人以上，關(guān)注率控制在全市平均水平以下。堅持“育人為本、德育為先、安全為基、質(zhì)量為重”的工作方針，辦學生開心、教師安心、家長放心的初中教育。為了進一步推動我縣初中教育事業(yè)健康持續(xù)、優(yōu)質(zhì)公平地發(fā)展，不斷提升初中教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我縣實際制定本若干意見。將學校質(zhì)量壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。二是抓落實要傳遞壓力。教育質(zhì)量的提高，必須建立在每一所學校質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，各學校是我縣教育質(zhì)量提升的主要承擔者，各學校校長要樹立高度的質(zhì)量責任意識?！睘榇烁骷墝W校要強化抓落實的意識，加大抓落實的力度。有位教育局領(lǐng)導曾經(jīng)說過這樣一句話：“我們的39。三、加強各制度的落實，提高教育教學質(zhì)量抓落實是提升教育質(zhì)量的主環(huán)節(jié)。這樣一方面激烈了教師間的公平競爭，另一方面促進了教育教學質(zhì)量的提高，使學校工作得到了“時時有人抓，處處有人管，件件有人干”。使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。三是學校要堅持對每天的教學活動實行全天管理，從早讀、晨會開始到放學結(jié)束，由校領(lǐng)導和值班人員進行巡視檢查，杜絕私自調(diào)課、讓課，未按規(guī)定時間放學等，嚴禁教師遲到、早退、曠課及喝酒進教室的行為，若出現(xiàn)，從嚴處理。各學校要進一步規(guī)范教學行為，把各項要求分解到處室，細化到師生，落實到各個教學環(huán)節(jié)。一所學校首先從加強學校的常規(guī)管理入手，以“向管理要質(zhì)量，用管理求效益，靠管理創(chuàng)特色”為宗旨，一是各學校要以科學發(fā)展觀為指導，依照《中小學教學常規(guī)管理指導手冊》認真制定好教學常規(guī)管理的各項考核辦法及管理制度，切實把學校各項工作引導到科學管理，提高教育質(zhì)量上來?？茖W的學校管理有利于規(guī)范教學過程，有利于形成良好的校風、教風和學風，有利于提高教育質(zhì)量和辦學效益。把自己成為一個師德高、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的大角色人物、達到“老年教師模范、中年教師示范、青年教師規(guī)范”才能提高教育教學質(zhì)量。要經(jīng)常性地讀書學習補充自我能量。一是要加強課前準備工作，把功夫應(yīng)該下在課前，認真鉆研教研教改，學習教學大綱，讀懂所教學科，課前認真?zhèn)浜米约?，備好學生，備好教材，為上好課做充實的準備。在理清思路，建好計劃的基礎(chǔ)上，有重點地做好這項工作，力求經(jīng)過兩年時間的努力，把學校教師隊伍建設(shè)提高到一個新的水平。為了整體教師隊伍的優(yōu)化，學校將逐步把教師培養(yǎng)的39。是為青年教師提供一切實踐鍛煉的舞臺，讓青年教師盡情地展示。學校為兩年內(nèi)的青年老師精心安排“教學導師”，通過互相聽課、集體備課、交流研討等方式對新教師進行全方位指導，學校還要求青年教師在導師的指導下，每學期做到六個一，即：讀一本教育理論書籍，上一堂教學匯報公開課，提供一個典型案例，完成一篇教學論文，參加一次課題研究，期末進行一次小結(jié)。二、注重業(yè)務(wù)管理和培訓是建立傳、幫、帶制度。提升教育教學質(zhì)量的心得體會5一、加強思想管理和交流在青年教師培養(yǎng)工作中，黃海路小學十分注重對青年教師進行“奉獻”、“愛生”、“立身”教育，堅持“人本思想”原則，倡導嚴謹?shù)膶W風、實事求是的工作作風、和諧融洽的人際氛圍。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點，要貼近學生的實際，并在恰當