【正文】 久以來想說的話，記住：上帝是公平的，當你關(guān)閉一扇門的時候，上帝絕對給你打開一扇窗，姐現(xiàn)在就是你的垃圾桶，相信你對待朋友會真誠以待；第三次談心：談心本——談心——談心信，一次一次的心房終于打開了，也因此對我更加信任與佩服！我很高興師箐越來越好，找到了自己應該追求的目標和方向，重新找到了自我！馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過失，使他們不至于遭到冰冷的懲罰。音樂結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往。他用他對音樂創(chuàng)作的熱愛，用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實的心靈，引導孩子們的心靈。學會換位思考，老師的操守、老師的愛融化學生的人性體現(xiàn)，懂得站在薄弱生的行為習慣的角度去考慮問題。從中我首先寫出所展現(xiàn)出來的情感波動：期待——無奈——寬容——理解——感動——幸福，體現(xiàn)出用心去理解、去相信孩子們。無論一個人卑微與否，都不能代表，他沒有美好的情感??學前教育專業(yè)朱穎1013410039第四篇：觀放牛班的春天有感觀放牛班的春天有感自從校長讓我們看“放牛班的春天”的時日開始，我自愧不如于校長的觀看數(shù)目，我看了兩遍，一次是我們在數(shù)學教研之日，不同的感受就是另外一次在2014年4月18日由張校長組織全校教職工觀看了《放牛班的春天》理論學習中感悟最深的片段和自我的感悟吧，這部影片采用了倒敘的方式，領(lǐng)走的其中一名小孩是一位著名的指揮家，當年合唱團的伙伴皮埃爾來找他，給了他一本學監(jiān)老師馬修的日記。學高為師，身正是范。另外，他善于引發(fā)學生的學習興趣，有興趣才會有強烈的學習動機。而且他善于發(fā)現(xiàn)學生的天賦，并盡力讓他們的優(yōu)點得以最大程度的發(fā)揮。他是一位成功的老師，他用自己的方式—音樂，成功的改造了孩子的靈魂。馬修老師無疑是影片的重點。還有的是嚴厲的校長，他因為代表了現(xiàn)實生活中那一部分不顧及學生利益，只在乎自己職場前途的領(lǐng)導者，校長在一定程度上是一個學校的靈魂,在教育工作的開過程中，我們應該杜絕這種自私現(xiàn)象的發(fā)生。這就像我們至今有很多學校會實行的分班制度，不可否定，分班確實對一部分優(yōu)秀學生的發(fā)展有利，但是也會限制大部分中等水平和下等水平學生的發(fā)展。影片反映了一個現(xiàn)實存在的問題，在那個叫池塘之地的地方，是一些在老師家長眼里不可救藥的孩子，于是他們被分配到那里。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中央所懷揣的天真爛漫：夢想，熱氣球飛行員，建筑家??我還注意到一個細節(jié)，其中有一個孩子做了一件事，在老師的眼里，他是在違反校紀，但是那是在忽略他夢想的前提下得出的結(jié)論，當孩子被問及為什么要那樣做的時候，他說，我在攢買熱氣球的錢，這正是那個將來想成為熱氣球飛行員的孩子。住著一群不學無術(shù)，冷漠，野蠻無知的孩子。感謝老師的安排，讓我又一次受到了良好的師德教育。而馬修就是最好的撥弦人。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。當他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負責任的方式彌補。馬修的第一節(jié)課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年??似乎永遠也犯錯不斷。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。每每看到這些細節(jié)描寫時，心中一震，猶如自己也是其中一員，體會著五味雜陳。當然馬修也不是一帆風順的，在蒙東不滿教學要強行走出教室，其他孩子也跟著離開時，馬修望著他們的背影苦悶、無奈的說著“安靜、安靜，”看出當老師的艱辛與挫折?！彼闷鹌A，拿出紙筆，重新譜曲，鏡頭中孩子們?nèi)胨峭眈R修房間的燈沒有熄滅。還有孩子們起哄用唱歌來嘲笑馬修，馬修從中發(fā)現(xiàn)了好嗓音，他躺在床上不能平靜，想到要為孩子們做點什么，“我發(fā)誓不放棄音樂寫作，永不輕言放棄?！北憩F(xiàn)出馬修善良、信任他人、懂得表揚的激勵作用，體現(xiàn)出他作為老師的職業(yè)素養(yǎng)，而聽到這句鼓勵后用靜止鏡頭表現(xiàn)出皮埃爾眨了眨眼睛的畫面，表現(xiàn)出一種渴望敞開心靈的真情流露。作為一名教師馬修對孩子們的寬容和愛，付出與無所求，他的隱忍、正直、友善、執(zhí)著、從容、才華，讓無數(shù)觀眾動容。三、真摯細膩的感情影片體現(xiàn)出法國電影的優(yōu)良傳統(tǒng)，即人文主義的關(guān)懷，以小見大，以真情打動人，它區(qū)別于好萊塢式的大場景、大制作、大成本，視覺上的狂轟亂炸。［2］在這里色調(diào)的應用主要是來表現(xiàn)主題，渲染氣氛，應時應景，同時又體現(xiàn)了一種風格化的創(chuàng)作。但皮埃爾是幸運的，他遇到了伯樂馬修，如一盞明燈照進了他的心靈，用音樂這劑良藥醫(yī)好了頹廢無助的“千里馬”，讓他天才般的成長，耀眼奪目?！?這段陳訴也正好符合皮埃爾的年齡和心境，藍灰色的色調(diào)也體現(xiàn)了他“問題少年”的心理。尤其是皮埃爾的眼神讓我想到了法國導演特呂弗的名作《四百下》中的男主人公，安托萬同樣是一個迷茫的少年，眼神和皮埃爾何等相似，從這樣孩子的眼神中能感受到一個敏感而脆弱的靈魂，感受到對愛的渴望，感受到于旁人的隔膜與封閉。馬修的創(chuàng)作激情又一次被點燃，合唱團越來越成功，和這些本質(zhì)并不惡劣的孩子們在一起，很難說清楚到底是誰救贖了誰，觀眾看到了光明和溫暖，感到了情感的真摯和共鳴，這才是電影帶給我們的愉悅，《放牛班的春天》做到了，所以它讓人們津津樂道，感動流淚。當皮埃爾正式加入合唱團時，陽光出現(xiàn)了，色調(diào)一下子變成了橘黃色