【正文】 此項(xiàng)工作，廣泛宣傳，明確把握助學(xué)金的申報(bào)條件，確保申報(bào)學(xué)生資格和質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消資格。對(duì)享受“扶困助學(xué)”基金的學(xué)生與費(fèi)用，要實(shí)行公開(kāi)的原則，提高透明度，力求每個(gè)困難家庭的孩子都能享受這項(xiàng)資助，力求每個(gè)困難家庭孩子不輟學(xué)。由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，由班主任提名，并附相關(guān)證明資料，交學(xué)校核實(shí)。二、各班審送人數(shù) 各班扶貧助學(xué)生審送人數(shù)根就實(shí)際情況控制，因特殊原因確需增加人數(shù)的，應(yīng)報(bào)黨支部審核方可。其它因特殊原因（如家庭成員因重大疾患、意外事故等）造成經(jīng)濟(jì)困難的。對(duì)三天后仍未上學(xué)的，報(bào)主管鎮(zhèn)長(zhǎng)及村委會(huì)，再做進(jìn)一步工作。學(xué)生返校日各班主任統(tǒng)計(jì)本班未及時(shí)返校學(xué)生名單，報(bào)至教務(wù)處，教務(wù)處匯總后，報(bào)至學(xué)校主管校長(zhǎng)及管片領(lǐng)導(dǎo)，管片領(lǐng)導(dǎo)全同有關(guān)教師，到學(xué)生家家訪，確定學(xué)生未按時(shí)返校原因，要求其返校，對(duì)確有原因者，確定其返校日期。二、非新生入學(xué)告知制度非新生入學(xué)告知工作主要發(fā)生在學(xué)生寒暑假及其它法定假日。新生入學(xué)日，各班主任統(tǒng)計(jì)本班實(shí)際入學(xué)人數(shù)名單，在第一時(shí)間內(nèi)報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處進(jìn)行核對(duì)后，報(bào)控輟保學(xué)工作管片領(lǐng)導(dǎo)，并報(bào)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行家訪，確定新生未入學(xué)原因，并要求其入學(xué)，對(duì)確有原因不能馬上入學(xué)者，形成材料，確定其入學(xué)時(shí)間。學(xué)生入學(xué)告知制度總負(fù)責(zé)人為校長(zhǎng)，具體為學(xué)校教務(wù)處。三、學(xué)校建立完善的“學(xué)困生“幫教體系，責(zé)任到人，實(shí)行包干制度，獎(jiǎng)懲制度。一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視““學(xué)困生“是由于對(duì)知識(shí)的接受能力較弱，貪玩成先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)地有了角色意識(shí)，甘當(dāng)班級(jí)的尾巴，這些““學(xué)困生“的存在，不僅影響班級(jí)的成績(jī)，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)“學(xué)困生“也成為易輟生的對(duì)象，進(jìn)而影響普九成果，所以，從校長(zhǎng)到班主任要高度重視“留守兒童”的產(chǎn)生及幫教工作。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。瀠溪初中學(xué)“學(xué)困生”關(guān)愛(ài)制度為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”。四、學(xué)校建立家訪制度學(xué)校規(guī)定每位班主任每學(xué)期家訪35人次，把“學(xué)困生“在校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、信任和支持，使之產(chǎn)生良性循環(huán)。二、班主任教師建立“學(xué)困生“幫教計(jì)劃，同時(shí)制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃，使學(xué)困省優(yōu)橫向和縱向的比較，提高理性的評(píng)價(jià)。七、任何家訪情況列入年終班主任工作評(píng)比項(xiàng)目之一。五、班主任家訪后填寫(xiě)家訪登記表，如需報(bào)告學(xué)校的問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告給學(xué)校，以便共同研究解決辦法。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)進(jìn)行隨機(jī)家訪。四、以下情況要進(jìn)行隨機(jī)家訪學(xué)生思想有波動(dòng)，及時(shí)了解思想根源，調(diào)整教育方法，特別針對(duì)學(xué)生心理情況，研究科學(xué)的教育方法。發(fā)生突發(fā)事件（學(xué)生）家訪。有輟學(xué)苗頭家訪。三、隨機(jī)家訪學(xué)生思想有波動(dòng)家訪。期末普訪一次。二、以下情況要進(jìn)行定期家訪學(xué)期初要普訪一次，主要向家長(zhǎng)提出學(xué)校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的意見(jiàn)及建議。期末普訪一次。主要向家長(zhǎng)提出學(xué)校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的意見(jiàn)及建議。瀠溪初中定期和隨機(jī)家訪為及時(shí)了解學(xué)生情況，發(fā)揮家長(zhǎng)合理科學(xué)地教育孩子作用，調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方法，提高教育教學(xué)效果，建立此制度。增大向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生支助錢(qián)、物，以真情挽回家長(zhǎng)的良知，做到曉之以理，動(dòng)之以情。開(kāi)展教改控輟。對(duì)學(xué)困生要正確引導(dǎo)，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現(xiàn)象，以到學(xué)困生輟學(xué)，提倡因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。四、做好“減負(fù)”工作認(rèn)真做好學(xué)?！皽p負(fù)”工作，按規(guī)定開(kāi)科設(shè)節(jié)，成立各科興趣活動(dòng)小組，對(duì)不按照上級(jí)要求和學(xué)校規(guī)定動(dòng)作而擅自給學(xué)生增加壓力，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重而導(dǎo)致輟學(xué)的，學(xué)校追究責(zé)任，視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。三、建立家訪報(bào)告制度實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包村，教師包學(xué)生，做到日清周結(jié)，即學(xué)生一天不上學(xué)，班主任要當(dāng)天打電話或帶書(shū)信溝通詢問(wèn)，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同家訪，并把家訪結(jié)果及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。二、實(shí)行重獎(jiǎng)，形成良好的運(yùn)行機(jī)制無(wú)輟學(xué)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)班主任500元，任本班科任教師獎(jiǎng)20%。任課教師所教班級(jí)若鞏固率達(dá)不到規(guī)定指標(biāo)，當(dāng)年亦不能打優(yōu)，評(píng)先，更不能晉級(jí)。一、制度制約，形成緊迫感控輟保學(xué)工作納入考核內(nèi)容之一，它與學(xué)年末教學(xué)成績(jī)同等重要，是評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，評(píng)先，晉級(jí)的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據(jù)。進(jìn)一步加大宣傳工作力度，努力擴(kuò)大學(xué)生及家長(zhǎng)參與救助的范圍。學(xué)期初學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生視其家庭貧困程度減免學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)和報(bào)務(wù)性收費(fèi)等。學(xué)校要千方百計(jì)采取措施，包括扶貧救助和教育控輟，保證不讓一名貧困生掉隊(duì)。瀠溪初中扶貧救助工作主要措施提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。五、班主任要對(duì)貧困生在學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)注。三、學(xué)校定期組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，教職員工要與特困生結(jié)成幫扶對(duì)子，盡可能解決學(xué)生的后顧之憂。一、救助對(duì)象范圍經(jīng)濟(jì)困難家庭，殘疾學(xué)生。三、學(xué)校建立完善的“留守兒童”幫教體系，責(zé)任到人，實(shí)行包干制度，獎(jiǎng)懲制度。一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視“留守兒童”是由于對(duì)知識(shí)的接受能力較弱，貪玩成先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)地有了角色意識(shí)，甘當(dāng)班級(jí)的尾巴，這些“留守兒童”的存在，不僅影響班級(jí)的成績(jī)，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)“留守兒童”也成為易輟生的對(duì)象，進(jìn)而影響普九成果，所以，從校長(zhǎng)到班主任要高度重視“留守兒童”的產(chǎn)生及幫教工作。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。瀠溪初中學(xué)“留守兒童”關(guān)愛(ài)制度為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”。四、學(xué)校建立家訪制度學(xué)校規(guī)定每位班主任每學(xué)期家訪35人次，把“留守兒童”在校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、信任和支持，使之產(chǎn)生良性循環(huán)。二、班主任教師建立“留守兒童”幫教計(jì)劃，同時(shí)制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃，使學(xué)困省優(yōu)橫向和縱向的比較，提高理性的評(píng)價(jià)。五、學(xué)生無(wú)故不到校，班主任必須及時(shí)家訪，了解情況，協(xié)助學(xué)生、家長(zhǎng)解決困難，使學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)，若學(xué)生或家長(zhǎng)有輟學(xué)意向時(shí)，學(xué)校須主動(dòng)做工作避免學(xué)生輟學(xué)，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。三、認(rèn)真貫徹區(qū)教育局有關(guān)制度。（二）學(xué)生：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師利用校、班、隊(duì)會(huì)及思品課等向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》的有關(guān)內(nèi)容，