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2024-11-04 06:38本頁(yè)面
【正文】 再做壞事，我就放了你…….之后，她使出全身力氣把鯊魚(yú)扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的海里去。她有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是杜米，一個(gè)是阿妮卡。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是她自己縫的。那就讓我們從小事做起，重拾起教學(xué)勇氣。說(shuō)不定，在行走的過(guò)程中，我們自己也會(huì)蛻變成一只蝴蝶?！段业慕虒W(xué)勇氣》借助教師的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們了解他們是如何找回和維系自己的心靈，從而能在教學(xué)時(shí)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)，養(yǎng)成怡然自得的心情，排除面對(duì)的一切困難，盡己所能，與同事攜手并肩實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)——為自己帶來(lái)更多的光明，給世界帶來(lái)更多的生氣?！奔偃缥覀冋嫦胩岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就必須全力以赴地保持教師的幸福與活力?！凹偃缃處煾杏X(jué)好，才能教好學(xué)生。累人煩人的教學(xué)事務(wù)使教師精疲力盡，寫(xiě)不完的計(jì)劃總結(jié)使教師無(wú)精打采，無(wú)處不在的監(jiān)督考核使教師步步為營(yíng)，從而妨礙了教師與學(xué)生、與同事、與學(xué)校、與家長(zhǎng)建立起真正的友誼與合作。這些教師敘述了他們?yōu)榱诵纬赏耐碌慕虒W(xué)，如何擺脫礙手礙腳的各種束縛，重新與學(xué)生、同事、校方、家長(zhǎng)、學(xué)科建立聯(lián)系的種種努力，并與他人的聯(lián)系中增強(qiáng)自己的活力、毅力和精力；這些教師盡管在前進(jìn)途中有著數(shù)不勝數(shù)的障礙，但依然無(wú)所畏懼地?fù)P帆遠(yuǎn)航，駛過(guò)了種種急流險(xiǎn)灘，在自己的努力中日益明確了自我意識(shí)，從而能自覺(jué)地與他人團(tuán)結(jié)一致共同奮斗?！惫庀胧菦](méi)有用的，最有用的方法是正視教學(xué)上的挑戰(zhàn)，服從自己內(nèi)心的呼喚，“挺身而出建立更廣泛的聯(lián)系”?！巴ι矶觯航⒕S系我們心靈的關(guān)系”。假如教師能不斷地捫心自問(wèn)：我是誰(shuí)？我為什么當(dāng)教師？我該當(dāng)怎樣的教師？我怎樣才能在工作中堅(jiān)守自己的理想？什么是給我力量的永恒源泉？正是在這種不斷探索答案的過(guò)程中，教師才重新發(fā)現(xiàn)了自我，戰(zhàn)勝了如利斯頓所謂的“遮天蓋地的黑暗”，從中汲取再度煥發(fā)最初從教時(shí)的激情與熱情?！稗D(zhuǎn)向內(nèi)部：維系我們獨(dú)有的心靈”。這些故事同樣適用于我們的教師，能喚醒我們的心靈。教師如何擺脫令人孤獨(dú)的苦悶，全力以赴、精神飽滿(mǎn)地去工作？《我的教學(xué)勇氣》講述的是美國(guó)教師的故事，這些故事或真實(shí)有趣，或布滿(mǎn)聰明，或感人肺腑。雖然書(shū)中的教師都在美國(guó)任教，而且他們的專(zhuān)業(yè)、從教領(lǐng)域各個(gè)不一，其經(jīng)歷與心路歷程也復(fù)雜多樣，但并不妨礙我在閱讀中產(chǎn)生共鳴。2．挺身而出：建立維系我們心靈的關(guān)系?！段业慕虒W(xué)勇氣》的目的，便是通過(guò)一些教師的敘述，“使人們了解他們?nèi)绾握一睾途S系自己的心靈，從而能在教學(xué)時(shí)兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)，養(yǎng)成怡然自得的心情，與同事攜手并肩實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，排除面對(duì)的一切障礙，盡己所能——如同帕爾默所說(shuō)——‘給世界帶來(lái)更多的光明和生機(jī)’。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)之外，來(lái)自家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)
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