小學教師家訪工作具體計劃-文庫吧資料
2024-11-04 04:51本頁面
【正文】 更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。尊敬老師，團結同學，成績在班里始終是前十名。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！土橋中心小學 任立道第四篇：小學教師家訪記錄班務工作小學教師家訪記錄班務工作該生基本情況：父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。家訪過程中注意留存視頻截圖等相關材料，家訪中的問題及時總結并進行反饋。家訪進度進行日匯報。家訪時，教師言談要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，鼓勵學生。六、家訪要求。一旦發(fā)現可疑情況，應及時向學校和老師反映，并保存好相關證據、立即報警。對學生進行心理健康輔導，給予更多的關愛幫扶，盡力解除一線醫(yī)務人員的后顧之憂。，引導師生科學、理性認識當前形勢，幫助學生排解因疫情造成的心理壓力和負面情緒，使全體學生以良好的身心狀態(tài)為迎接新學期到來做好準備。積極向學生及家長宣傳學校疫情防控期間的相關政策及疫情防護知識，引導學生和家長正確面對疫情，提高科學防范意識，不信謠、不傳謠、不造謠、不恐慌。，盡量減少外出，不參加聚集性活動，注意環(huán)境衛(wèi)生，加強自身防護。三、家訪時間2020年3月13日—3月18日四、家訪形式各班級以班主任為主，其他任課教師，協(xié)調配合，主要通過網上視頻為主等多種方式，在線上教學之余，分組分批全方位開展線上家訪活動。五年級1—2班，包靠領導吳亞萍，人員五年級各班班主任及所有任課教師。三年級1—2班，包靠領導李振禎，人員三年級各班班主任及所有任課教師?；顒尤藛T安排如下：一年級1—2班，包靠領導崔美琪，人員一年級各班班主任及所有任課教師。同時，重點關注以下情況的學生：留守兒童、殘疾學生、家庭困難學生、學習困難學生等重點學生群體；疫情防控一線醫(yī)務人員子女。同時，為有效破解因延期開學帶來的教學困境，各教師使出渾身解數，為居家學習的學生傳經送寶。教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。各班主任把被家訪學生名單報給學校。并制定下一步活動安排?？偨Y家訪信息反饋情況。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。成立家訪領導小組：建立學生情況檔案設立校長熱線電話和班主任熱線電話設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。二、活動時間：20xx年11月16——20日三、活動內容學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛
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