【正文】 能夠講究方式方法，與家長的配合很好。五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。我們也充分利用信息技術進行教學，讓網(wǎng)絡為我們的教育教學服務，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。在日常教育教學中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。執(zhí)教者進行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。每次參加集體備課，我們都認真按照“集體備課、集思廣益——認真做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，然后在教研活動一名教師進行授課，聽課后教研組成員認真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，及時反饋。每周集體備課，雙周教研活動。四、教科研工作。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。在參加教科研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有具體的內容。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教科研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。三、常規(guī)管理。同時教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。數(shù)學教師6人，周課時皆為12節(jié)，音樂教師1人，每周是15節(jié)課。本教研組共有教師13人，老教師占多數(shù)，其中6人從事語文包班教學。下面我將從以下幾個方面進行總結。我校依據(jù)“為了一切學生的發(fā)展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達到共同進步。第三篇：小學低年組教研工作總結1低年組科研工作總結學校是一個生命體，學校的生命意義在于學生的發(fā)展，而學生的發(fā)展與教師的教學密不可分。面對新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對應，主動投入，深入探究和實踐。八、后續(xù)努力。經(jīng)常深入到各個班級，了解教師教育教學工作，了解學生的學習情況，保證《管理規(guī)范》的落實。七、本人下階段工作。為了能讓自己的業(yè)務過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中汲取知識，從網(wǎng)上搜索解決問題的答案，把得到的知識與經(jīng)驗一同分享。從教學反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。不僅關系融洽，而且及時解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學相長。六、教師專業(yè)成長在教學工作中，教研組要求每位老教師隨時隨地對年輕教師的教育教學工作進行指導幫助。抓好后進生的轉化工作。例如，一年級學好口算、字詞的積累和書寫對他們以后的學習會起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯(lián)合起來，每天都讓學生在家長的幫助下持之以恒地訓練。每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎的重要時期，不能讓哪一個學生掉了隊，對學困生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優(yōu)和補差工作。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。針對低年級孩子的年齡特點，采取了各種形式的獎勵措施，激勵孩子們積極努力學習，形成良好的班風學風，為孩子打好基礎。在校領導的關心支持下我的數(shù)學教學模式和小學部的語文校本教材通過了區(qū)進修學校的論證。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，以“情境激趣——探索交流——鞏固應用”小學數(shù)學教學模式課堂研究與整體推進為重點，努力提高自身的教育教學水平。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期一開始，我們就制定了詳細的集體教研計劃與備課計劃。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度十分端正。在業(yè)務學習方面，要求每位教師學習新課標，有時也利用教研活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。另外，以“尊重教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。二、教育思想。如果算上每天的自習課，他們每天至少上5節(jié)課。本教研組共有教師10人，老教師占多數(shù)，其中4人從事語數(shù)包班教學。下面我將從以下幾個方面進行總結。我校依據(jù)“為了一切學生的發(fā)展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達到共同進步。第二篇：小學低