家訪心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:19本頁(yè)面
【正文】 解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作；又使我了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在家中的表現(xiàn)。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我真的很震驚，我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。比如我們班有位女同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，特別文靜。這次家訪讓我更了解學(xué)生?！甭?tīng)起來(lái)極簡(jiǎn)單、極普通的話語(yǔ)，但它包含著家長(zhǎng)對(duì)老師許許多多的信任和期盼。在家訪過(guò)程中，從家長(zhǎng)那渴望而又無(wú)奈的眼神里，從家長(zhǎng)談話的語(yǔ)氣中，我深深地感受到一個(gè)班主任老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。家訪工作是教師教育是教師工作的重要組成部分，是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是做好學(xué)生思想工作的重要方法之一?？傊以L讓我感慨很多，它是搭起家校聯(lián)系的橋梁，真正起到了“帶動(dòng)一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭”的效果。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到來(lái)，都是表現(xiàn)出了極大歡迎，接待非常熱情，交流也很順暢，從談話中我們了解到很多情況，有的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子關(guān)心過(guò)少；還有的家長(zhǎng)管理方式過(guò)于簡(jiǎn)單，基本就是打罵教育；還有的就是過(guò)于寵愛(ài)，放任自留，對(duì)于這些我們對(duì)癥下藥，針對(duì)不同情況和家長(zhǎng)做了交流指導(dǎo)，家長(zhǎng)感慨“老師對(duì)于管孩子就是有經(jīng)驗(yàn)，以后我知道怎么做了。我們還檢查了學(xué)生做的假期作業(yè)，對(duì)里面的錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正輔導(dǎo)?！睆内w耀媽媽的話語(yǔ)里我們感受到我們的到來(lái)讓孩子感到了被重視?？墒钱?dāng)我真正去家訪的時(shí)候，我才體會(huì)到到家訪跟那些方式的不同，那種坐下來(lái)聊一聊的效果真的不一般。第二篇：家訪心得家訪——搭起家校聯(lián)系的橋梁朱艷萍今年市里開(kāi)展了“走百校，訪萬(wàn)家”活動(dòng)，目的就是通過(guò)家訪要老師們加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。只有經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明，指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合，這樣才有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。從那以后，我對(duì)這個(gè)孩子從學(xué)習(xí)和生活上都格外關(guān)照，他也變得更懂事了，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，這個(gè)孩子變化很大，學(xué)習(xí)也有了 進(jìn)步。接著和他奶奶交換了意見(jiàn)，告訴她把每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時(shí)僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有老師和家長(zhǎng)配合好了，才能把孩子教好。放學(xué)走回家天就快黑了，只能在微弱的電燈下寫(xiě)作業(yè)，知道這一切后真令人心酸。我們班有一位性格內(nèi)向的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，家庭作業(yè)很潦草，因?yàn)樽鳂I(yè)太亂沒(méi)少受批評(píng)，可效果總不理想。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力。教師親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，我終于看到了這個(gè)孩子的
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