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正文內(nèi)容

學(xué)校記敘文及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 04:11本頁面
  

【正文】 還算近,有兩百多米遠(yuǎn),多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。打開門,王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了,我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。我高聲答應(yīng)著,問他什么事。⑤一年冬天下過一場(chǎng)大雪。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事,每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴,一天要打26次,到點(diǎn)就得拉鈴繩,容不得馬虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此。有時(shí)候,他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊:“慢一點(diǎn)兒,別磕著!”③后來,做老師的我常常與他面對(duì)面地說些家長(zhǎng)里短的話,就看出了他獨(dú)有的善良來,才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴,還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。他是學(xué)校打上課鈴的人,每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課,告訴我們下課、吃飯、熄燈。②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光,又在那里度過了最初六年的教書生涯,我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。也是王老師一生的寫照。4.(5分)答:鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù),既有升華主題,也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用,正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡,催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。2.(4分)示例:心頭一陣高興,這會(huì)是誰打給我的電話呢?莫非是遠(yuǎn)方的好友,還是家中的老爸、老媽?無論是誰,盡管王老師沒說,但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板。(4分)⑥段中作者為什么說他,就像一個(gè)守夜的人?(4分),簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。那些年間,他的鈴聲接起來有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里,他,就像一個(gè)守夜的人。那些年,王老師從未拒喊過一個(gè)老師,無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。那時(shí),學(xué)校只有一部手搖電話,每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人,如果遇到非上班時(shí)間,他就要跑到老師的宿舍去找人。他說你有電話。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息,門被敲響了,王老師在外面喊我的名字。④除了按時(shí)打鈴,最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而復(fù)始,全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。那個(gè)時(shí)候,打鈴表面上看著輕松,實(shí)則不然。他的鈴聲一如他的說話,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。他中等個(gè),瘦瘦的,看上去很和氣,總是慢條斯理地走路,不慌不忙地說話。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里,王老師是無法抹掉的人。學(xué)校記敘文3①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我和董xx干活很賣力,唐老師還表揚(yáng)了我們呢!接著,大家用拖把拖教室的地面,方怡把洗衣粉撒到地上,我用力一拖,黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白,神奇呀!這樣持續(xù)打掃了一節(jié)課的時(shí)間,教室變得寬敞明亮多了。我和董xx反反復(fù)復(fù)的擦桌子,累得汗流浹背。唐老師分好任務(wù),大家非常積極,立刻行動(dòng)起來。唐老師安排葉xx、陳xx等同學(xué)擦教師辦公室的窗戶,周銘軒擦垃圾桶,我和董xx擦桌子的正面和側(cè)面。也是王老師一生的寫照。4.鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù),既有升華主題,也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用,正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡,催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。2.示例:心頭一陣高興,這會(huì)是誰打給我的電話呢?莫非是遠(yuǎn)方的好友,還是家中的老爸、老媽?無論是誰,盡管王老師沒說,但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。_____________________________________________________。3.文章第⑥段中作者為什么說“他,就像一個(gè)守夜的人”?_____________________________________________________。2.根據(jù)第⑤段畫線語句,展開合理想像,寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(選自《時(shí)文熱讀》第3輯,有刪改)1.文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。那些年間,他的鈴聲接起來有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里,他,就像一個(gè)守夜的人。那些年,王老師從未拒喊過一個(gè)老師,無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。那時(shí),學(xué)校只有一部手搖電話,每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人,如果遇到非上班時(shí)間,他就要跑到老師的宿舍去找人。他說你有電話。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息,門被敲響了,王老師在外面喊我的名字。④除了按時(shí)打鈴,最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而復(fù)始,全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。那個(gè)時(shí)候,打鈴表面上看著輕松,實(shí)則不然。他的鈴聲一如他的說話,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。他中等個(gè),瘦瘦的,看上去很和氣,總是慢條斯理地走路,不慌不忙地說話。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里,王老師是無法抹掉的人。難道我要在這種地方呆兩年嗎?難道我要在這兒畢業(yè)嗎?學(xué)校記敘文15鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人張 蟄①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校?!迸赃叺倪@位同學(xué)聽完臉都綠了。我又朝教學(xué)樓走去,走過一個(gè)班,我都會(huì)往教室里看看,桌子椅子亂得讓你看不下去。但這個(gè)小花園里并沒有花,只有一棵柳樹孤獨(dú)地站在那,它的腰似乎已經(jīng)被頑皮的男孩子給壓彎了。我被臭味熏得不行了,用最快的速度跑到了操場(chǎng),天哪!這是操場(chǎng)嗎?整個(gè)一塊水泥地,連最起碼的草坪和跑道都沒有。學(xué)校記敘文14到了我的新學(xué)校,我只能用這幾個(gè)詞來形容:破、舊、臟。來到這里的同學(xué)也越來越少,有時(shí)只是從旁邊走,不轉(zhuǎn)彎。秋天,告別冬天的雪白,春天的金黃,夏天的綠色,我們迎來了秋天的紅色。他趕緊爬上去,甩下頭去了對(duì)岸。同學(xué)們紛紛跳上湖中央的石頭,走到了湖對(duì)岸。夏天,迎春花給人們帶來的新聞讓喜歡玩游戲的春天女孩非常生氣,迎春花謝了,我們又迎來了夏天的小姐。周圍的迎春花笑得多么燦爛,好像是預(yù)報(bào)員,告訴了人們春天的安靜到來。湖面解凍了,水又流了??吹剿麄兌蜒┤耍鲅┤?,踩雪………到處都是吵鬧。同學(xué)們?cè)诮淌依锟吹铰祜w舞的雪,受不了了。突然,空中下起了小雪,他們歡喜地跳起來,不一會(huì)兒全部落在她身上,悄悄地躺下,再也不動(dòng)了。但事實(shí)上,她也很有趣,只是等著想和她玩的朋友。平時(shí),她默默地感到她不存在。這就是我們的校園,我喜歡它的一草一木,喜歡這里的一切這也是我的第二個(gè)家。我們的教學(xué)樓有五層,它的高度跟我們學(xué)校的國(guó)旗桿的高度一樣。我們的桌椅分為五條,每一條都有四排,一共20個(gè)桌椅。由于我們班上只有20人所以看起來不像別的班很緊密,反而卻是很寬敞。一走進(jìn)校園里第一眼就看到了一個(gè)雕塑,上面寫著同行。學(xué)校里有50多名老師和500多名學(xué)生。這就是我們充滿歡樂的殿堂一一高河中心學(xué)校。在教學(xué)樓后面,操場(chǎng)非常大,綠油油的草坪,不仔細(xì)觀看,你還真分辦不出是真草還是假草,坐上去像坐在云上一般綿軟舒服。溫馨提示,千萬別踩它們哦,它們會(huì)很疼的。教學(xué)樓腳下是一塊又一塊的花壇,百花齊放,芳香四溢。樓里都有許多教室,每間教室都干凈、整潔,桌椅擺放整齊。草坪的另一邊,就是教學(xué)樓了,這紅墻綠瓦的教學(xué)樓在湛藍(lán)色的天空下,顯得格外高大美麗。再看校園的左邊,是一塊綠油油的草坪,冬天已過,小草從地里探出頭來。望著那飄揚(yáng)的五星紅旗,讓我想起在老學(xué)校升旗的壯觀場(chǎng)面,同學(xué)們穿著校服,系上紅領(lǐng)巾,唱著國(guó)歌……。走近校園,高大的黃磚墻上鐫刻著一行整齊漂亮的大字“高河中心學(xué)?!备裢庑涯俊<佑?加油!同學(xué)們大聲叫喊道!直到許老師說:四年級(jí)十四班第一!耶!我們班贏了!我們的歡呼聲在寬闊的操場(chǎng)上回蕩最終,我們以圓滿告終!回到班里,焦老師宣布:雖然被刷下來的同學(xué)沒跑,但還是為集體爭(zhēng)了光!為此,焦老師還給我們發(fā)了大獎(jiǎng)呢!這次比賽后呢,我體會(huì)到了無論做什么事,都要專心,不能三心二意。哇!哇!哇!哇!三年級(jí)怎么這么強(qiáng)悍!看來,我們班沒戲了!不能這么說!焦老師說過了心理暗示最重要!同學(xué)們爭(zhēng)吵起來!三年級(jí)投完了,該我們了!加油,努力!董濟(jì)元和幾個(gè)同學(xué)喊道!他(她)們回來了一問才知道:才進(jìn)了一個(gè)!到了足球射門了!全班同學(xué)喊道:張舜其!加油!張主任拿著麥克風(fēng)講話:四(十四)班和四(十一)班平,進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn)!因距離太遠(yuǎn),我們也看不到,直到他們回來,我們才關(guān)切地問道:進(jìn)了幾個(gè)?曾敬誠(chéng)說:我踢進(jìn)了三個(gè)!萬字立說:我踢進(jìn)了兩個(gè)!最后,誰贏了?他們答道:我們班贏了!開始接力賽了!比賽前,還有一個(gè)有趣的小插曲:焦老師在反復(fù)斟酌后由于各種的原因刷下來了幾名同學(xué):趙嘉華、張玥、孫耀陽。學(xué)校記敘文10四月份的一天,張主任公布了一項(xiàng)重大的消息:4月24日將舉行三、四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。希望別的同學(xué)取得好成績(jī)吧。沒辦法,我只好用上了膠帶。我當(dāng)時(shí)心里是有些緊張的,生怕把字寫錯(cuò)了要擦。于是比賽開始了,只有一堂課的時(shí)間。這次的作文比賽就是讓我們把之前寫的“水滸傳讀后感”選一篇最好的打印下來,在周五時(shí)把它寫到指定的作文稿紙上交給老師。去尋找大片的燦爛,輝煌你的人生吧。但愿這個(gè)愿望還不算太晚。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)是在醫(yī)院里度過。他不開心。我們知道他很痛苦。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)并沒有放假。放假啦,放假啦。當(dāng)我們考試時(shí),我們大家都不約而同的看著那個(gè)空曠的位子。就是當(dāng)天中午沈佳明與另外一個(gè)同學(xué)打鬧著玩,那個(gè)同學(xué)不小心就壓在了他的身上,做到了他的小腿?!崩蠋熮D(zhuǎn)告了我們?!蔽覀兂泽@了,也害怕了,更潸然淚下了。顏老師又對(duì)我們說:“沈佳明已經(jīng)被確定為骨折,而這個(gè)骨折非常厲害。當(dāng)沈佳明的媽
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