【正文】 點(diǎn)。這就是北京八中的課堂，類似這樣的課堂還有很多很多，這里不能一一列舉。教師引用學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生有話可說，學(xué)生積極參與，思維活躍，幾乎每個同學(xué)都參與發(fā)言，討論非常激烈，有同意，有反對，大家各抒己見，老師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉歸納。整個過程都是由學(xué)生自己去摸索、去體驗(yàn)，不用老師多講，就很直觀的找出葉片細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和排列規(guī)律，學(xué)生印象深刻。有的學(xué)生拼不出葉片結(jié)構(gòu)的上下順序，老師也沒有直接告知學(xué)生答案，而是請學(xué)生用顯微鏡觀察葉的橫切永久切片后，再來修正自己的錯誤，重新拼圖。整節(jié)課的教學(xué)過程都是圍繞學(xué)生的心理體驗(yàn)來設(shè)計活動的，整節(jié)課由一個個學(xué)生活動串起，而且富有層次，設(shè)計的活動內(nèi)容和設(shè)置的問題，由淺入深，步步推進(jìn)，學(xué)生在參與活動的過程中認(rèn)識自我，并學(xué)會正確對待他人對自己的評價；老師在活動中充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，老師適時引導(dǎo)和點(diǎn)撥，既能解開學(xué)生心中的疑惑，又能使活動收放自如；豐富的活動形式極大的調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生全員參與，樂于參與，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到教育、訓(xùn)練和啟示。老師對每個小組的發(fā)言進(jìn)行歸納點(diǎn)評?；顒雍笞寣W(xué)生摘下紙條，看看同學(xué)給自己寫的評價，再請學(xué)生談?wù)劯惺埽和瑢W(xué)寫的與你想象的一樣嗎？心情怎樣？ 在許多學(xué)生發(fā)表了自己的感受以后，老師引出了更深層次的問題，即第三個活動“討論”：為什么別人對自己的評價和自己對自己的評價有所不同？如何對待他人的評價呢？為什么？老師拋出問題以后，學(xué)生分六個小組開始討論，并把討論的結(jié)果寫在一張大白紙上。然后讓學(xué)生將老師發(fā)的白紙貼在背上，白紙上事先打印有多行同樣的句子：“你是一個 的人；我是（簽名）”。接著是第二個活動 “我眼中的你”。“教學(xué)以學(xué)生為主體”是北京八中著力把握的教育理念，教師在課堂教學(xué)中，非常注重尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上，她們注重的是學(xué)生的體驗(yàn)，給學(xué)生充分創(chuàng)新、發(fā)揮的空間。因此，教師精心備課，科學(xué)設(shè)計，反復(fù)推敲每一節(jié)課、每一道例題和每一次作業(yè)題。那么，我們就能使學(xué)校的教育教學(xué)工作做得更出色！體會到北京學(xué)校的有效課堂。在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在159中學(xué)，班主任一年家訪分“三個三分之一”（寒假、暑假、平時各訪1/3）,家訪費(fèi)20元/學(xué)生（電話電訪達(dá)80%或校訊通電訪達(dá)100%則給一半補(bǔ)貼）；35歲以下教師聽課40節(jié)或中年教師聽課20節(jié)給20元補(bǔ)貼，檢查老師聽課情況時要看老師的聽課筆記與課表是否對應(yīng)，上課人要簽字，聽課人還要交聽課評價表給教學(xué)處。每次升旗，主持人都會強(qiáng)調(diào)升旗要求，這樣不斷強(qiáng)化，學(xué)生每次都會做得更好一些，長此以往，學(xué)生對于升旗的行為習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。講稿幾經(jīng)修改后才呈現(xiàn)給大家，這樣高質(zhì)量的講稿才能發(fā)揮其教育的目的。學(xué)生國旗下演講的講稿要經(jīng)過多次修改后才成型。國旗班良好的精神面貌給全體學(xué)生起到很好的榜樣作用，成為學(xué)生的典范。國旗班由1名旗手、2名護(hù)旗手、16名護(hù)旗隊員共19人組成，由一名班長負(fù)責(zé)集結(jié)隊員、檢查著裝、整理隊列和喊口令。“下面宣布升旗儀式要求，在升旗儀式過程中，全校師生要做到：嚴(yán)肅認(rèn)真，都要保持安靜，放聲高唱國歌，認(rèn)真聽國旗下演講，升旗時少先隊員敬隊禮，老師及其他同學(xué)行注目禮。（2）主持人對全體師生提出的升旗要求體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理。教師的隊列和學(xué)生一樣整齊。先向前看齊，每個學(xué)生兩手向前伸直，前后保持一個手臂的距離，再向右看齊；然后全體學(xué)生再向右轉(zhuǎn)，向前看齊；最后再向左轉(zhuǎn)，面向國旗站立。從八中分校的升旗儀式上也看到了細(xì)節(jié)管理：（1）對師生隊列的整理體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理?！痹u課除了組內(nèi)成員集中互相評課以外，教學(xué)處葉主任還專門請教研組長、作課老師、薄弱老師分別單獨(dú)面對面點(diǎn)評。我們對自己的要求是服務(wù)直接到位，增強(qiáng)服務(wù)意識，讓群眾滿意。他說：“只有把計劃做好，把教案寫好，才能把課上好，這樣心里才踏實(shí)?！?即使是中午一個小時的吃飯休息時間，兩個人也是輪流去飯?zhí)贸燥?，保證醫(yī)務(wù)室有人值班，他們說：“我們得有人看著，學(xué)生在這段時間自由活動也有可能出事”。在各種考核、評價機(jī)制下，構(gòu)建了一種和諧的教育教學(xué)秩序，涌現(xiàn)了一大批精神健康愉快、教學(xué)積極進(jìn)取的具有個性魅力的教師，從而使學(xué)校在一種良性的可持續(xù)性的軌道上發(fā)展。在北京八中及其他學(xué)校，我們看到更多的是細(xì)節(jié)管理，德育重細(xì)節(jié)，升旗重細(xì)節(jié)，備課上課重細(xì)節(jié)，評課重細(xì)節(jié)，資料檔案管理重細(xì)節(jié)??她們分層管理、工作細(xì)致，沒有一事無人過問，感覺學(xué)校就是一部自然和諧、高效運(yùn)行的機(jī)器。教師每個星期都要參加一次研修活動，研討教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，可以促進(jìn)整個城區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。教師們依托研修網(wǎng)有效開展區(qū)域聯(lián)合教研活動，促進(jìn)優(yōu)秀資源共享，促進(jìn)了協(xié)同學(xué)習(xí)，形成教師教育的立體環(huán)境，為廣大的一線教師提供了一個可以交流共享的資源平臺。各小組成員通過此途徑，可以得到很多備課的資料，方便了相互間的交流學(xué)習(xí)。根據(jù)各人的點(diǎn)擊和學(xué)習(xí)時間，每個人都得到相應(yīng)的積分。網(wǎng)站有各學(xué)科組的教案、課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，通過網(wǎng)站，教師可以共享資源，可以開展主題研討活動，可以發(fā)布日志等等。教研中心幾乎每個學(xué)科每周都安排有研修活動，而且大多數(shù)學(xué)科還分年級進(jìn)行，各學(xué)科、各年級都有各自的主題，內(nèi)容充實(shí)豐富，如說課活動、主題教學(xué)研究、公開課、專題講座、年會、教學(xué)設(shè)計評比展示、課題成果交流、期末考試說明、期末復(fù)習(xí)建議，還有教育科研周活動德育專場、教育科研周活動職教專場、德育校長培訓(xùn)活動等等。北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的選修課（高中）有：山水田園詩欣賞、朦朧詩鑒賞、話劇欣賞與表演、名著導(dǎo)讀、紅樓專題、新聞常識、史記選讀、走進(jìn)漢字的世界、廣告與廣告文案、論語專題、孟子專題、中國古代文化專題、類型電影與文學(xué)、民風(fēng)民俗等。如八中初中部的一本《學(xué)生研究性實(shí)踐論文集》就收錄有“晴雨花之謎——論紙花與天氣關(guān)系的產(chǎn)生”、“測定常見飲品酸堿度和幾點(diǎn)建議”、“北京的公共交通——過去、現(xiàn)在、未來”、“家庭節(jié)約能源的探究”、“關(guān)于學(xué)生家庭作業(yè)問題的調(diào)查與思考”、“淺談中國式英語的去與留”、“老師找同學(xué)回答問題是有意的嗎”、“用復(fù)數(shù)解決幾何定理證明問題”、“探究路燈設(shè)計間隔、高度與亮度關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)”等涉及面廣、有新意、有深度、高質(zhì)量的學(xué)生論文38篇。八中還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展課外活動，有合唱隊、管樂隊、舞蹈隊、書法美術(shù)小組等文藝類活動，還有車模隊、機(jī)器人小組、電子制作、業(yè)余電臺、無線側(cè)向、生物科技等科技活動小組，為學(xué)生的業(yè)余生活提供了充分的空間，為有特長的學(xué)生提供展示才華的舞臺。選修課安排在固定的時間和教室上課。如八中分校本學(xué)期開的選修課有：初一語文知識講座、趣味數(shù)學(xué)、英語影視與音樂欣賞、走遍美國——美國旅游及旅游文化知識、生物實(shí)驗(yàn)、奇妙的地理、旅游韓語、籃球、photoshop；初二名著名篇賞析、數(shù)學(xué)大師、英語《心靈雞湯》閱讀、化學(xué)與生活、物理與生活、DV制作、合唱隊、籃球。學(xué)校把堅持必修課、選修課、綜合實(shí)踐活動以及社會實(shí)踐作為全面育人的基礎(chǔ)建設(shè)，以自主選擇的方式滿足學(xué)生多樣化的需要和差異性的發(fā)展，注重學(xué)生整體、和諧、全面發(fā)展。真正體現(xiàn)了“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，體現(xiàn)了對全體學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)校還設(shè)有心理咨詢室——藍(lán)心驛苑，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)。除了平時的關(guān)愛外，每年元旦前夕，西城區(qū)教委都要組織全區(qū)德育副校長對這些學(xué)生進(jìn)行慰問活動，組織盛大的見面會，學(xué)校學(xué)生進(jìn)行匯報和演出，各校的副校長與各自的學(xué)生交流，每個校長都帶來了學(xué)校老師和同學(xué)的禮物和祝福，并將禮物一一交給自己的學(xué)生，與他們親切交談。送到育華中學(xué)的學(xué)生多是行為不良、在原來的學(xué)校表現(xiàn)特別差、特別難管教的問題學(xué)生，而且都是男孩子，有的是初一下學(xué)期從別的學(xué)校過來，有的是/ 12初二過來，也有的是初三、高中過來的。育華中學(xué)的袁校長針對問題學(xué)生的教育實(shí)際，提出：“進(jìn)步的孩子就是好孩子，知錯能改的孩子也是好孩子”的育人思想，“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”育人理念，以及“貫徹情感教育，貫徹賞識教育，貫徹成功教育”的育人原則。在學(xué)生、家長自愿的情況下可以就讀，學(xué)生除了交伙食費(fèi)外，住宿費(fèi)和教科書費(fèi)都已減免，對于低保家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生還有助學(xué)金。即使是在特教學(xué)校——育華中學(xué)，我們也能感受到愛的溫馨。對教師工作的評價方面，綜合考慮起點(diǎn)、過程和結(jié)果，注重備課組整體評價，樹立“一盤棋”思想。天涼了，提醒總務(wù)處給食堂的椅子加個坐墊，事情不大，但是心里要想著。更讓我感動的是，有一天下大雪了，雪天交通嚴(yán)重堵塞，為確保學(xué)生回家安全，學(xué)校提前一個小時放學(xué)，因而當(dāng)天的政治學(xué)習(xí)取消，由于任課教師不是實(shí)行坐班制，有一小部分教師沒有到校，為了不讓這些教師白跑一趟，劉校長竟專門讓幾個主任分頭電話通知這些教師不用趕來開會。為教師學(xué)生提供一個舒適溫暖的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。組織教師、干部和學(xué)生到新加坡、日本、澳大利亞、新西蘭、歐洲八國、美國等國家進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，讓師生長見識、開思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，提升工作的水平和生活的質(zhì)量。通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心和隊伍。給教職工提供精神食糧，定期贈送書籍。開放體育場館鼓勵教職工積極參加體育煅煉，強(qiáng)身健體。此外，學(xué)校為教職工們建設(shè)了溫馨的快樂吧，免費(fèi)提供各種冷熱飲和零點(diǎn)小吃，為教師提供良好的休閑交流溝通環(huán)境。幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，讓他們能夠感受到生活的美好和工作的快樂是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校組織聆聽北京師范大學(xué)于丹教授的報告“構(gòu)建和諧的心靈世界”，引導(dǎo)廣大教師成為健康、快樂、成功、具有陽光心態(tài)的教師，專家型、學(xué)者型教師。學(xué)校真正關(guān)心和愛護(hù)教師，給教師營造一種幸福氛圍，用人文管理來凝聚起優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校各具特色的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化，每處環(huán)境都育人，每塊墻壁都會說話，營造出了一個健康文明、高雅和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。北京159中學(xué)的“右行禮讓”、“靜”、“凈”、“有我在，讓別人生活得更美好”、“健康、快樂、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)，活出生命意義，共建社會和諧”，在樓道展示校長及每一位教師的“我的教育教學(xué)觀”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡认盗姓拱?。北京的學(xué)校都非常重視校園文化建設(shè)，如北京八中初中部的簡約精致，北京159中學(xué)的恢宏大氣，北京三中的古老與現(xiàn)代交融，她們各有特色，又不乏文化內(nèi)涵，學(xué)校的校園文化建設(shè)既圍繞“德育為先，做人第一”的教育原則，把提升學(xué)生的人格和道德品質(zhì)作為教育價值觀的核心，又體現(xiàn)各校的辦學(xué)理念和風(fēng)格。體會到北京厚重的校園文化建設(shè)。無一不反映出他們扎實(shí)的德育常規(guī)工作。八中已形成學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)優(yōu)良傳統(tǒng)。如愛心義賣捐款捐物活動、主題辯論賽、出版?？?、植綠護(hù)綠活動、科技周活動、體育節(jié)、合唱節(jié)、中、英文話劇節(jié)、英語演講比賽、英語能力展示周、校慶杯籃球賽、漫畫大賽、硬筆書法大賽、乒乓球比賽、五子棋比賽、卡拉OK比賽、校園廣播、學(xué)生舞會、校園電視制作、世界名片賞析、詩歌朗誦及欣賞、交響樂及芭蕾舞欣賞等。每屆學(xué)生會均組織了大量的學(xué)生喜聞樂見的、有教育意義的活動。到目前為止,學(xué)校已召開了20屆學(xué)代會,每屆學(xué)代會選舉產(chǎn)生學(xué)生會。這次掛職學(xué)習(xí)，我們也有/ 12幸和學(xué)生一起欣賞“聚焦芭蕾”專場會和交響音樂會等高雅藝術(shù)。她們還有意識的讓學(xué)生接觸一些高雅藝術(shù)，組織學(xué)生觀看芭蕾舞劇、話劇、欣賞由北京八中交響樂團(tuán)和合唱團(tuán)出演的交響音樂會等藝術(shù)精品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。這個班隨即以革命傳統(tǒng)教育為主題召開班會，學(xué)生們找資料，寫認(rèn)識，了解國旗的誕生和共和國的建立。學(xué)校要求學(xué)生堅持穿校服，在升旗儀式及各種校、年級規(guī)模的會議上要求做到集合快，會場紀(jì)律好。學(xué)校的每一次活動，校長或老師、學(xué)生的發(fā)言稿都根據(jù)主題要求精心準(zhǔn)備。學(xué)生處還把每年表彰的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡整理出來編輯成書——《優(yōu)秀學(xué)生集萃》，在新生入學(xué)時作為入學(xué)教育的教材發(fā)給每一位學(xué)生。學(xué)校非常注重正面引導(dǎo)，注重發(fā)揮榜樣的作用。12月召開家長會、年級學(xué)生表彰會、全校“金融街獎學(xué)金、特優(yōu)生、希望之星”頒獎會，安排學(xué)生代表發(fā)言，由老師宣講獲獎學(xué)生的事跡，再由未獲獎學(xué)生宣讀獲獎學(xué)生有哪些事跡值得大家學(xué)習(xí)等。初三進(jìn)行“做一個優(yōu)秀畢業(yè)生”教育。上學(xué)期9月份舉行隆重的入團(tuán)宣誓儀式，表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀或有某方面特長、或在某方面為集體做出貢獻(xiàn)的學(xué)生。如以“14歲的我向家長說說心里話”為題，讓學(xué)生給家長寫一封信。針對這個年齡段學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)校為他們舉辦了“14歲的思考”的教育活動。初二進(jìn)行“理想教育”。她們更多的是引導(dǎo)學(xué)生把對愛的理解升華到把愛看成是一種責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有責(zé)任感，不僅對自己，對集體，對老師，對同學(xué)，包括將來對國家都要有一種責(zé)任感，而這種責(zé)任感體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中，就是要上好每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)文化知識。如北京八中在初一上學(xué)期進(jìn)行“愛的系列教育”，主要圍繞“愛父母”、“愛集體”、“愛國家”“愛科學(xué)”等主題，組織新生入學(xué)教育（同時召開家長會，將學(xué)校的教育理念、教育原則、教育方法、各項要求告訴家長，用正