【正文】 了，我要擔負起責任了。八中德育主任石伏平老師認為：“德育教育的過程應該是學生自己內(nèi)心的一種體驗與感悟，只有當他們的這種體驗與感悟轉化為自覺的行為和習慣時，我們的德育才可以說是成功了?！?“學校里的任何一種活動，都是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)行為習慣的一個極好機會。”學校關注的是學生的成長過程，把“先做人，再做學問”作為德育引領的核心，引導學生樹立正確的核心價值觀。如北京八中在初一上學期進行“愛的系列教育”，主要圍繞“愛父母”、“愛集體”、“愛國家”“愛科學”等主題，組織新生入學教育（同時召開家長會，將學校的教育理念、教育原則、教育方法、各項要求告訴家長，用正面的事例引導家長，尋求家長的配合；每年舉行開學典禮——中學時代的第一次鈴聲儀式，在會上表彰十位優(yōu)秀畢業(yè)生）、國慶活動、國慶節(jié)為父母做“四菜一湯”、全校運動會入場式“愛集體”教育、初一男女生教育（“做一個美麗女孩”講座，要求女生的媽媽給孩子寫一封信，“做有責任心的男子漢” 講座，要求男生的爸爸給孩子寫一封信）、段考“以優(yōu)異成績?yōu)榧w做貢獻，報答父母”教育、段考后表彰會（表彰年級前30名、各班前5名）、全校藝術節(jié)、全?！敖鹑诮知剬W金、特優(yōu)生、希望之星”頒獎會、期末考試教育，下學期開展上學期總結表彰會、春游、年級活動和學科/ 12活動（如詩文朗誦會、綜合實踐活動、收集整理學生寒假論文、出論文集）、“紅五月”紅歌比賽、“告別童年，邁向青春”離隊建團（請名人如鞠萍、董浩參加）等系列活動。她們不是由老師告訴學生如何去愛，而是由學生在參與過程中自己用心去體驗。她們更多的是引導學生把對愛的理解升華到把愛看成是一種責任，讓學生認識到僅有愛是遠遠不夠的，要有責任感，不僅對自己，對集體，對老師，對同學，包括將來對國家都要有一種責任感，而這種責任感體現(xiàn)在日常生活當中，就是要上好每一節(jié)課，努力學習文化知識。只有全面掌握知識、具有很高的思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，將來才能對社會盡最大的責任，發(fā)揮最大的作用。初二進行“理想教育”。初二學生的年齡都在14歲左右，這正是他們從少年到青年的轉變階段，他們開始思考人生，但思想又不完全成熟。針對這個年齡段學生的心理發(fā)育特點，學校為他們舉辦了“14歲的思考”的教育活動?；顒又黝}多種多樣，但仍以自我教育形式為主，并讓家長也參與其中。如以“14歲的我向家長說說心里話”為題，讓學生給家長寫一封信?！叭绾芜~好初中生活第二步”為主線舉辦主題班會，自編自演小節(jié)目，展現(xiàn)他們的朝氣、向往以及對歷史賦予自己的責任的思考。上學期9月份舉行隆重的入團宣誓儀式，表彰學習優(yōu)秀或有某方面特長、或在某方面為集體做出貢獻的學生。下學期5月份舉行“紅五月”紅歌比賽、6月份舉行準初三動員大會。初三進行“做一個優(yōu)秀畢業(yè)生”教育。9月份分別召開家長會和年級學生會，請來上屆初三畢業(yè)的優(yōu)秀學生給大家講述自己的初中生活，講如何將自己的理想與現(xiàn)實結合起來，如何對待學習中遇到的挫折，如何做好考前的準備等。12月召開家長會、年級學生表彰會、全校“金融街獎學金、特優(yōu)生、希望之星”頒獎會，安排學生代表發(fā)言，由老師宣講獲獎學生的事跡，再由未獲獎學生宣讀獲獎學生有哪些事跡值得大家學習等。下學期中考前一周舉行畢業(yè)典禮——中學時代最后一次鈴聲儀式，校長致詞，頒發(fā)畢業(yè)證書、畢業(yè)紀念冊（有全年級各班學生的畢業(yè)照、年級老師照片、學生平時活動照片、各班學生寄語、校長寄語等）、初中階段學生活動剪輯紀念光盤。學校非常注重正面引導，注重發(fā)揮榜樣的作用。每一次表彰會都樹典型、立榜樣，安排學生代表發(fā)言，或由未獲獎學生宣讀獲獎學生有哪些事跡值得大家學習等，德育主任也大張旗鼓宣傳介紹優(yōu)秀學生的先進事跡，在字里行間滲透著對優(yōu)秀學生的肯定和贊揚，對其他學生的鼓勵和導向，對學生進行積極的正面引導。學生處還把每年表彰的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡整理出來編輯成書——《優(yōu)秀學生集萃》，在新生入學時作為入學教育的教材發(fā)給每一位學生。分校本學期國旗下的講話主題就是收集、學習、宣講“感動中國”年度人物的感人事跡。學校的每一次活動，校長或老師、學生的發(fā)言稿都根據(jù)主題要求精心準備。北京八中對學生的要求是：先做自己應該做的事（這是責任），再做自己喜歡做的事（這是興趣愛好）；心中有人，眼中有事；越在黑暗的地方越做光明的事。學校要求學生堅持穿校服，在升旗儀式及各種校、年級規(guī)模的會議上要求做到集合快，會場紀律好。有一次升旗儀式上，個別班有不嚴肅的現(xiàn)象，校領導抓住問題，立即提出嚴厲批評。這個班隨即以革命傳統(tǒng)教育為主題召開班會，學生們找資料，寫認識，了解國旗的誕生和共和國的建立。在準備班會的過程中，受到了教育，找出了差距，也找到了學習的動力。她們還有意識的讓學生接觸一些高雅藝術，組織學生觀看芭蕾舞劇、話劇、欣賞由北京八中交響樂團和合唱團出演的交響音樂會等藝術精品，提高學生的藝術鑒賞力。在這一過程中，學生還了解到在公共場合應具備什么樣的文明和禮貌，對演員的勞動應報什么樣的態(tài)度，對劇場的環(huán)境衛(wèi)生應如何維護等等，培養(yǎng)了他們的文明行為習慣。這次掛職學習，我們也有/ 12幸和學生一起欣賞“聚焦芭蕾”專場會和交響音樂會等高雅藝術。北京八中十分重視培養(yǎng)學生的自立能力，使學生在校期間，能學會做人、做事，學會共處，讓學生自己當家做主人，把學校當成一個小社會來鍛煉學生。到目前為止,學校已召開了20屆學代會,每屆學代會選舉產(chǎn)生學生會。學生會的組織機構健全，各部職責明確，以為學生服務為宗旨，是溝通學生與學校的“橋梁”。每屆學生會均組織了大量的學生喜聞樂見的、有教育意義的活動。其中有些活動已成為八中的傳統(tǒng)項目。如愛心義賣捐款捐物活動、主題辯論賽、出版?？?、植綠護綠活動、科技周活動、體育節(jié)、合唱節(jié)、中、英文話劇節(jié)、英語演講比賽、英語能力展示周、校慶杯籃球賽、漫畫大賽、硬筆書法大賽、乒乓球比賽、五子棋比賽、卡拉OK比賽、校園廣播、學生舞會、校園電視制作、世界名片賞析、詩歌朗誦及欣賞、交響樂及芭蕾舞欣賞等。多年來，八中一直把學生會作為發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生能力、培養(yǎng)民主意識和自我教育的重要渠道。八中已形成學生自我管理、自我教育、自我服務優(yōu)良傳統(tǒng)。再如北京三中的十八歲成人儀式、初三學生離校儀式；教院附中的主題班會“享受高考——壓力伴我成長”、“煙煙一吸，奄奄一息”等等。無一不反映出他們扎實的德育常規(guī)工作。在北京學校，德育無處不在，浸潤于校園的每個角落，浸潤在學習生活的方方面面，在實施德育教育的過程中，她們從每一件小事做起，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)，優(yōu)良的行為準則潛移默化地浸入學生的心靈。體會到北京厚重的校園文化建設。校園文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。北京的學校都非常重視校園文化建設，如北京八中初中部的簡約精致，北京159中學的恢宏大氣，北京三中的古老與現(xiàn)代交融，她們各有特色，又不乏文化內(nèi)涵，學校的校園文化建設既圍繞“德育為先，做人第一”的教育原則，把提升學生的人格和道德品質(zhì)作為教育價值觀的核心，又體現(xiàn)各校的辦學理念和風格。學校地面、墻上整潔干凈，校園環(huán)境設計富有人性化，如北京八中的學生藝術畫廊懸掛杰出校友的照片和學生自己創(chuàng)作的書畫作品，科普廊展出學生開展綜合實踐活動及科學探究的探究報告和論文成果、八中歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽欄、“女兒當自愛，男兒當自強”教室板報，樓道提示牌用“從靜悄悄開始”代替“禁止”、“不許”等生硬的語言，八中校園里沒有一個“不”字。北京159中學的“右行禮讓”、“靜”、“凈”、“有我在，讓別人生活得更美好”、“健康、快樂、學習、奉獻，活出生命意義，共建社會和諧”，在樓道展示校長及每一位教師的“我的教育教學觀”、“創(chuàng)建學習型學?！钡认盗姓拱?。育華中學（特教學校）的“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”，“進步的孩子是好孩子，知錯能改的孩子也是好孩子”、“情感教育，賞識教育，成功教育”、“右側行走，輕聲慢步”、“教育成功的秘密在于尊重學生”等各種宣傳牌。學校各具特色的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化，每處環(huán)境都育人，每塊墻壁都會說話，營造出了一個健康文明、高雅和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。體會到和諧的人文管理。學校真正關心和愛護教師，給教師營造一種幸福氛圍，用人文管理來凝聚起優(yōu)秀的教師隊伍。如北京159中學營造“像生活一樣工作”的氛圍，提高教職工的幸福指數(shù)。幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，讓他們能夠感受到生活的美好和工作的快樂是學校工作的重中之重，學校組織聆聽北京師范大學于丹教授的報告“構建和諧的心靈世界”，引導廣大教師成為健康、快樂、成功、具有陽光心態(tài)的教師，專家型、學者型教師。共同營造和諧、寬松、健康、向上，比、學、趕、幫、超的良好發(fā)展氛/ 12圍。此外，學校為教職工們建設了溫馨的快樂吧，免費提供各種冷熱飲和零點小吃，為教師提供良好的休閑交流溝通環(huán)境。建立了教職工放松吧，為教職工做按摩、美容、美體，提供放松身心的環(huán)境。開放體育場館鼓勵教職工積極參加體育煅煉，強身健體。建立教師資料室，營造濃厚的學習氛圍。給教職工提供精神食糧，定期贈送書籍。贈送的書籍有《給教師的一百條新建議》、《論語心得》、《魅力何來》、《中國淑女》、《中國紳士》、《致加西亞的信》、《做最好的自己》、《為不教而教》、《羊皮卷》、《心靈的雞湯》、《德育啟蒙讀本》等10多本。通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心和隊伍。帶領教職工去河南紅旗渠、江西井岡山等地進行革命傳統(tǒng)教育。組織教師、干部和學生到新加坡、日本、澳大利亞、新西蘭、歐洲八國、美國等國家進行學習考察，讓師生長見識、開思路，學習先進的教育、教學理念，提升工作的水平和生活的質(zhì)量。八中分校用兩年時間籌集兩千多萬元集中進行物質(zhì)條件的改善，包括更換門窗、粉刷教室、樓道和實驗樓內(nèi)墻、改造了衛(wèi)生間、實驗樓由電鍋爐供暖改為熱力供暖；改建物理和生物實驗室各一間、改造分校校舍、本校教學樓內(nèi)鋪裝防滑石塑地磚、改善師生飲水條件、更換學生課桌椅及教師辦公家具、購置圖書6300余冊；學校教學樓進行了抗震加固及內(nèi)部裝修。為教師學生提供一個舒適溫暖的工作學習環(huán)境。在緊張工作之余，學校領導不忘給教職工送去問候，送去關懷和溫暖，老師過生日給教師送生日禮物和祝福，年輕教師結婚或生孩子，要送上既實用又有意義的禮物，每逢假期要走訪老師的家，更深入的了解老師們的想法和生活狀況，幫助他們解決后顧之憂，在我們掛職即將結束的前一周，劉書記還組織學校工委討論家訪老師和送生日禮物的事宜。更讓我感動的是，有一天下大雪了，雪天交通嚴重堵塞，為確保學生回家安全，學校提前一個小時放學，因而當天的政治學習取消，由于任課教師不是實行坐班制，有一小部分教師沒有到校，為了不讓這些教師白跑一趟，劉校長竟專門讓幾個主任分頭電話通知這些教師不用趕來開會。八中初中部注重構建五種和諧關系：和諧互利的干群之間的關系，和諧互補的教師之間的關系，和諧互動的師生之間的關系，和諧互助的學生之間的關系，和諧一致的學校教育和家庭教育之間的關系。天涼了，提醒總務處給食堂的椅子加個坐墊，事情不大，但是心里要想著。在改建學生心理健康服務中心的過程中，專門為教師精心設計和布置了名為“心靈熙園”的活動室，每天中午開放，為老師提供休閑和交流的場所，學校還特別關心教職工子女的入學的問題，盡力幫助教職工解決好子女的入學問題。對教師工作的評價方面，綜合考慮起點、過程和結果，注重備課組整體評價，樹立“一盤棋”思想。學校對學生也處處充滿著愛和關心。即使是在特教學?！A中學，我們也能感受到愛的溫馨。育華中學是西城區(qū)教委撥專款創(chuàng)辦的一所工讀學校，從1978年起，負責對問題學生的教育，有初中、職高六個年級。在學生、家長自愿的情況下可以就讀，學生除了交伙食費外，住宿費和教科書費都已減免，對于低保家庭學生、殘疾學生還有助學金。三十一年來，他們一直在轉化、挽救、教育各種有不良行為的青少年，堅持不讓一個學生掉隊，使每個學生都得到他所需要的教育。育華中學的袁校長針對問題學生的教育實際，提出：“進步的孩子就是好孩子，知錯能改的孩子也是好孩子”的育人思想，“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”育人理念，以及“貫徹情感教育，貫徹賞識教育，貫徹成功教育”的育人原則。并從學生的出勤率、在校穩(wěn)定率入手對學生進行行為、心理矯治，同時對學生的學業(yè)常抓不懈，使學校在各方面均取得了顯著的成績。送到育華中學的學生多是行為不良、在原來的學校表現(xiàn)特別差、特別難管教的問題學生，而且都是男孩子，有的是初一下學期從別的學校過來，有的是/ 12初二過來，也有的是初三、高中過來的。但是，從城區(qū)教委到學校老師，都沒有放棄對這些孩子的教育。除了平時的關愛外，每年元旦前夕，西城區(qū)教委都要組織全區(qū)德育副校長對這些學生進行慰問活動，組織盛大的見面會，學校學生進行匯報和演出，各校的副校長與各自的學生交流，每個校長都帶來了學校老師和同學的禮物和祝福，并將禮物一一交給自己的學生，與他們親切交談。另外，從班額上看，每個班只有十個學生或十多個學生，配有兩個班主任，體現(xiàn)了學校對學生的用心和關注。學校還設有心理咨詢室——藍心驛苑，給學