【正文】 進(jìn)入第三階梯：你善用嗎？（出示）前幾天我們學(xué)了課文《匆匆》，想到還有不久后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，在本冊(cè)課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有 的周總理，的居里夫人，的魯濱孫，的凡卡。如果使用不當(dāng)，再好的寶貝都會(huì)失去價(jià)值，成語(yǔ)也是這樣。學(xué)生自讀與同桌交流后作答。（1）兩位闊別多年的老友意外的在小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了?？吹酱蠹仪趭^學(xué)習(xí)的情景，你會(huì)想到哪些成語(yǔ)。我們一定要學(xué)好用好它。展示一、兩組學(xué)生的分類方法。但是，要想學(xué)好用好它們，我們還得把它們整理一下，給它分分類，我們可以怎樣給成語(yǔ)分類呢？三、給成語(yǔ)分類學(xué)生小組合作交流，整理分類方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解成語(yǔ)的其他分類方法，感受成語(yǔ)的博大精深。比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。一言既出，駟馬難追。良藥苦口：好藥往往味苦難吃。這告訴我們聽(tīng)到的不如看到的可信。（出示）讀一讀 世上無(wú)難事，只怕有心人。不僅如此，有些成語(yǔ)，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理。】（出示）讀一讀，說(shuō)一說(shuō):下面的成語(yǔ)來(lái)源于什么？紙上談兵臥薪嘗膽 畫龍點(diǎn)睛 完璧歸趙(來(lái)自歷史故事)驚弓之鳥 拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢 狐假虎威(來(lái)自寓言故事)精衛(wèi)填海 夸父追日 女媧補(bǔ)天 牛郎織女(來(lái)自神話傳說(shuō))……（1）自讀，說(shuō)一說(shuō)成語(yǔ)來(lái)源于什么？（2）誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的話給我們講一講，你知道的其中一個(gè)成語(yǔ)故事。更重要的，成語(yǔ)經(jīng)過(guò)了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。）師：成語(yǔ)無(wú)論是它的構(gòu)成，還是運(yùn)用的表達(dá)方法都十分有趣?！?）你還知道哪些使用了夸張手法的成語(yǔ)。（l）生自讀，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)共同特點(diǎn)。響徹云霄：形容聲音響亮，穿透云層，直達(dá)高空。形容極端憤怒。（4）你還能說(shuō)出一些這樣的成語(yǔ)嗎？（5）學(xué)生舉例，師生共同賞析成語(yǔ)。（生說(shuō)師板書：修辭手法——比喻）（2）齊讀。揮汗如雨：形容天熱出汗多。形容人的名聲大。用于祝人長(zhǎng)壽。】老師這里還有一些成語(yǔ)，大家看看它們有什么共同的特點(diǎn)呢？(出示詞語(yǔ)及提示：讀一讀，想一想。能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)嗎？（數(shù)字的成語(yǔ)，近、反義詞的成語(yǔ)，疊音詞的成語(yǔ)，方位詞語(yǔ)的，十二生肖的成語(yǔ)……）師：大家都說(shuō)得很好，這些成語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們歸成一類更能便于我們的識(shí)記。今天這節(jié)課，就讓我們一起去漫步成語(yǔ)王國(guó)，感受成語(yǔ)的獨(dú)特魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語(yǔ)的能力。感悟成語(yǔ)的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。）就讓這成語(yǔ)之花開在我們心田，也讓成語(yǔ)之花開滿校園，更讓我們的成語(yǔ)之花開遍祖國(guó)大地。（屏示）強(qiáng)烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉愉快的笑：笑 顏 笑容難忍的笑：忍 不禁陰險(xiǎn)的笑：笑里應(yīng)付的笑：一笑 之哭后的笑：破 為笑勉強(qiáng)的笑： 歡笑（二、）臨近期末考試了，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。成語(yǔ)來(lái)源于生活，用于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。）（）針引線（）上添花（）冠禽獸 披星（）月（）光滿面（）言巧語(yǔ)（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動(dòng)地（）馬奔騰（）喻戶曉這種動(dòng)物是（）9小結(jié)過(guò)渡：這兩個(gè)游戲好玩嗎？如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)還有許多有趣的特點(diǎn)。人定勝（）（）津樂(lè)道至高無(wú)（）（）底撈針人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn)寧死不（）（）形畢露語(yǔ)重心（）（）暖花開無(wú)（）不入（）虛烏有聲東擊（）（）居樂(lè)業(yè)投桃報(bào)（）一窮二（）2)填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。師：誰(shuí)能給我們說(shuō)一說(shuō)，你知道的成語(yǔ)故事？（請(qǐng)一到兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)過(guò)渡：剛才這一輪學(xué)習(xí)讓我們感受到了成語(yǔ)的博大精深，下面我們來(lái)領(lǐng)略一下成語(yǔ)的趣味性。看下面的成語(yǔ)就是來(lái)源于千年前的歷史故事和寓言故事，（板書：來(lái)源）你能試著給大家講一個(gè)故事嗎？ ①讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)過(guò)渡：成語(yǔ)的確十分有趣，這充分顯示了中華民族的聰明才智。師：能具體說(shuō)說(shuō)它們是怎么把意思夸大來(lái)說(shuō)的？ 若學(xué)生說(shuō)的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來(lái)了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象啊！若學(xué)生說(shuō)的是“千鈞一發(fā)”；師：對(duì)呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達(dá)情況的危急真是別具一格。形容極端憤怒。師：把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？看看這些成語(yǔ)表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？（默讀，小組討論，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 不毛之地 一目十行（千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。掌上明珠：特指受父母疼愛(ài)的女兒。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？（自由讀一讀，指名說(shuō)。（估計(jì)學(xué)生回答含有反義詞的成語(yǔ)，含有疊音詞的成語(yǔ)，含有方位詞語(yǔ)的成語(yǔ),“一”開頭，AABC、ABCC、歷史故事的成語(yǔ)??）（板書——類型）對(duì)對(duì)子游戲：屏示吞吞吐吐—— 開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 狡兔三窟 —— 打草驚蛇 群龍無(wú)首 豕突狼奔 順手牽羊 源源不斷 —— 欣欣向榮 滔滔不絕 井井有條生機(jī)勃勃 —— 文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃 三心二意—— 低三下四 五花八門四分五裂七上八下師：剛才我們是配合的天衣無(wú)縫啊。老師讓你們回去歸類、整理了，誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。就讓我們一起來(lái)目睹她的風(fēng)采吧。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。第二篇：四年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)龍虎塘中心小學(xué) 王燕教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理四年級(jí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的類型、意義及運(yùn)用在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2）成語(yǔ)的整體性。板書所講的內(nèi)容。有它的來(lái)源，也有它的意義。（4）帶有夸張的成語(yǔ)。（2）由寓言故事的來(lái)的成語(yǔ)。百聞不如一見(jiàn)成事不足，敗事有余 高射炮打蚊子大材小用 破天荒。出人（）地刮（）相看一（）了然千鈞一（）嗤之以（）（）齒相依劈頭蓋（）一（）遮天鐵石心（），你來(lái)猜。