【正文】 結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點、難點：重點：同類項的概念、合并同類項的法則及應(yīng)用。過程與方法:組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)、討論，在合作探究活動中獲取知識。能力目標(biāo):（1）、在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認識同類項，了解數(shù)學(xué)分類的思想； 并且能在多項式中準確判斷出同類項。（2）使學(xué)生掌握合并同類項法則。于是我根據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材銜接的特點設(shè)計了這節(jié)課。是學(xué)生進入初中階段后，在學(xué)習(xí)使用字母表示數(shù)、單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。此次課程的學(xué)習(xí)，使我熟練掌握了信息技術(shù)在教學(xué)工作的運用。這些工作如果用手工來做，不僅效率低下，而且容易出錯，獲得的數(shù)據(jù)無法及時指導(dǎo)教學(xué)。三、用excel挖掘教學(xué)信息學(xué)生成績管理是學(xué)校的重要工作之一。這個過程是直接形成的，比較直觀形象，令人信服。二、巧妙利用動態(tài)繪圖軟件繪制數(shù)學(xué)圖形以繪制拋物線為例：如何體現(xiàn)“到定點與到定直線距離相等”？按照傳統(tǒng)的方法，我們要將孤立的點變成光滑的連線是需要想象的，但抽象程度高，可靠性存疑。探照燈功能探照燈照亮了地圖上的區(qū)域，學(xué)生們的注意力都隨著探照燈集中到了哪里。交互式電子白板在信息展示時，能夠隨意地向前或向后翻頁，使得教學(xué)更加靈活，并對于能力欠佳的學(xué)生理解教學(xué)有著更為明顯的促進作用。掌握的與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)有以下三種：一、電子白板的基礎(chǔ)應(yīng)用交互式電子白板，又稱為互動白板或交互白板（Interactive Whiteboard，簡稱IWB），是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入與輸出設(shè)備，它包括電子白板、電子筆和相應(yīng)的應(yīng)用軟件，可廣泛應(yīng)用于教學(xué)培訓(xùn)、遠程教學(xué)和會議演示等領(lǐng)域。通過此次國培課程培訓(xùn)，深刻地意識到信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的作用。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。把握機會參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。參加豐富的教學(xué)活動，積極做好人人一節(jié)最佳課活動。通過聽評課進行教學(xué)反思與交流，促進專業(yè)化成長。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。教學(xué)教研能力研究。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準及解讀》，更新教育教學(xué)理念。通過積極參與電子備課，實踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人信息技術(shù)教學(xué)綜合能力。樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，“因材施教”，努力在自由、平等、和諧的師生氛圍中幫助學(xué)生全面發(fā)展。第四篇：初中數(shù)學(xué)教師研修計劃初中數(shù)學(xué)教師研修計劃為了不斷充實自我教育理論，提高教學(xué)水平，更新教育教學(xué)理念，樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，參加上網(wǎng)培訓(xùn)，上傳下載，與名師對話。樹立品牌意識，形成自己的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。三、活動與實施每周三參加教研組的校本教研活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。（二）個人自主選擇的研修內(nèi)容，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)水平?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂數(shù)學(xué)教學(xué)，進行數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。積極研討，在互助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中更新理念，改進不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。數(shù)學(xué)教學(xué)教研能力研究。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和個人自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。新課程標(biāo)準研修。二、研修內(nèi)容（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容師德研修。通過研讀數(shù)學(xué)課標(biāo)，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教數(shù)學(xué)教學(xué)能手等形式，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。積極參與“有效教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。第三篇：初中數(shù)學(xué)教師研修計劃初中數(shù)學(xué)教師研修計劃黑龍口中學(xué)中學(xué)陳 功 名初中數(shù)學(xué)教師研修計劃黑龍口中學(xué)中學(xué) 陳功名為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：一、研修目標(biāo)樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。四、活動與實施每周參加教研組的校本教研活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。教育科研能力研修。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際