【正文】 對(duì)管理的各方面和各環(huán)節(jié)實(shí)施變革。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個(gè)步驟。A、方位逆向法B、屬性逆向法C、因果逆向法D、心理逆反法B、“亦此亦彼”“亦真亦假”：一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。A、首創(chuàng)精神B、探索精神C、頑強(qiáng)精神：在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里（），而無(wú)礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。A、聯(lián)想法B、分析法C、綜合法：創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開(kāi)拓的思維意識(shí)。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運(yùn)用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。A、求實(shí)性B、求真性C、完整性D、價(jià)值性：5W1H法在實(shí)際應(yīng)用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。第14頁(yè)，共23頁(yè) 中國(guó)古語(yǔ)云：學(xué)貴有疑，（）。A、目的性B、可行性C、經(jīng)濟(jì)性D、合理性：世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學(xué)說(shuō)也會(huì)陳舊，其力量也會(huì)消逝。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。它們是創(chuàng)新活動(dòng)的前提。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭(zhēng)自由的創(chuàng)新精神。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。A、奧斯本智力激勵(lì)法B、默寫(xiě)式智力激勵(lì)法C、卡片式智力激勵(lì)法等：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)努力掌握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。A、激活功能B、指向功能C、維持與調(diào)節(jié)功能：直覺(jué)在整個(gè)創(chuàng)新思維過(guò)程中無(wú)論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機(jī)遇的價(jià)值、在缺乏可供推理的事實(shí)時(shí)決定行動(dòng)方案等多方面，都具有重要的作用。A、奧斯本檢核表法B、和田十二法C、5W1H法：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。A、各種屬性B、可變程度C、適用范圍D、活動(dòng)場(chǎng)所：科學(xué)懷疑是從反面進(jìn)行思考、探索、研究的理性思維活動(dòng)，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。A、組合B、嫁接C、滲透D、提高：思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內(nèi)在因素。第12頁(yè)，共23頁(yè) A、自身優(yōu)勢(shì)B、形成動(dòng)因C、激發(fā)途徑：技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是創(chuàng)新。因此，移植類(lèi)創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。A、相互統(tǒng)一B、相互協(xié)調(diào)C、相互融合：創(chuàng)新能力是一種（），它把多重能力集中起來(lái)，并充分加以運(yùn)用；創(chuàng)新能力也是一種（），它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種（）的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值。A、好奇心B、遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)C、克服恐慌：在創(chuàng)新思維的過(guò)程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎(chǔ)上，它們是需要（）、（）的。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念 第11頁(yè)，共23頁(yè) 走路，是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。A、知識(shí)B、技能C、智力：從眾型思維定式是指長(zhǎng)期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問(wèn)題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。有了（）、（）和（），可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑。六頂思考帽代表6種思維角色分類(lèi)，有效地支持和鼓勵(lì)個(gè)人行為在團(tuán)體討論中充分發(fā)揮的方法。A、啟迪B、開(kāi)發(fā)C、訓(xùn)練：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為在社會(huì)中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的特殊人才，同時(shí)又作為各種創(chuàng)新活動(dòng)的參與實(shí)踐者，必須具備（）、（）、（）的創(chuàng)新能力。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）、（）。A、問(wèn)題意識(shí)B、憂患意識(shí)C、創(chuàng)新意識(shí)第10頁(yè)，共23頁(yè)二、多項(xiàng)選擇題，共89個(gè)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。A、互動(dòng)性B、特殊性C、整體性：一個(gè)人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說(shuō)，沒(méi)有（）的參與，許多高級(jí)心理活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行和完成的。A、相同的方向B、相反的方向C、不同的方向：德?tīng)栰撤ㄗ鳛榧w智慧的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專(zhuān)家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。A、因人而異，因地制宜B、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C、人盡其才，才盡其用：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過(guò)程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對(duì)客觀事物要向（）分析、思考。A、想象力B、記憶力C、觀察力和思考力：要開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除（）的影響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會(huì)光明思維和創(chuàng)新思維。而問(wèn)題意識(shí)來(lái)自細(xì)致的觀察和深入的思考。A、信息B、知識(shí)C、實(shí)踐：質(zhì)疑思維來(lái)自問(wèn)題意識(shí)。但書(shū)本知識(shí)具有滯后性，書(shū)本型思維定式是指人對(duì)書(shū)本知識(shí)的（）。A、“學(xué)、練、鉆、問(wèn)”B、“練、干、學(xué)、研”C、“學(xué)、練、干、恒”：知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（）。同時(shí)又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問(wèn)題。A、創(chuàng)造能力B、動(dòng)力能力C、思維能力：具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（），將思路擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。通過(guò)思維，人們可以認(rèn)識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見(jiàn)和推知事物的發(fā)展。中華民族是一個(gè)富有（）的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。A、“倒因?yàn)楣?，倒果為因”B、以果為因，以因?yàn)楣鸆、果即是因，因即是果：一般地說(shuō)，類(lèi)比對(duì)象的屬性與類(lèi)推的屬性之間具有（）的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。A、寬闊視野B、狹隘眼界C、封閉視野：（）是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過(guò)程的個(gè)性心理特征，是智力活動(dòng)的 第7頁(yè)，共23頁(yè) 基礎(chǔ)和倉(cāng)庫(kù)，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。A、具體情況具體分析B、不同情況，統(tǒng)一處理C、相同情況，不同分析：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段（）。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識(shí)。A、質(zhì)疑B、探索C、思考：（）是一種開(kāi)放性的思維，圍繞一個(gè)中心，將思維無(wú)限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來(lái)更大的便利和收益。A、二維思維B、立體思維C、發(fā)散思維：（）是探求新知的開(kāi)始，也是探求新知的動(dòng)力；進(jìn)一步說(shuō)，是創(chuàng)新的開(kāi)始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。A、想人所想，理解至上B、想己所想，懷疑至上C、想人所想，以我為主：（）強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新能力：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)和工作中能否（），直接關(guān)系到學(xué)習(xí)、工作的效果。A、外在阻力B、內(nèi)在阻力C、不確定阻力：有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來(lái)，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。第5頁(yè)，共23頁(yè) A、研究、開(kāi)發(fā)和引進(jìn)B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用：創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學(xué)習(xí)和運(yùn)用正確的（），對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A、輕松愉快B、嚴(yán)肅緊張C、厭煩疲倦：技術(shù)創(chuàng)新是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技術(shù)的（）的一系列活動(dòng)的總和。A、提高自身能力B、豐富知識(shí)內(nèi)容C、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。從垂直、側(cè)向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開(kāi)放。A、深入生活，參加實(shí)踐B、深入研究，鉆研理論C、勤于學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋：通過(guò)（），尋求新的思路，這是開(kāi)展發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。A、平等的交流B、自由的氛圍C、民主的對(duì)話：在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，（）處于積極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。A、思考與實(shí)踐B、猜想和反駁C、質(zhì)疑與批判：創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對(duì)話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞 第4頁(yè)，共23頁(yè) 出創(chuàng)新的火花。A、中國(guó)B、美國(guó)C、日本：人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的權(quán)威先來(lái)一番徹底的審查。A、持久的耐力B、頑強(qiáng)的意志C、飽滿的熱情：創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是（）。A、利用價(jià)值B、使用價(jià)值C、使用方法：（）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A、焦點(diǎn)聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)，是（）的主要標(biāo)志之一。它以（）開(kāi)頭，該思想是觀念拓展的基礎(chǔ)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，要努力展開(kāi)想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。A、抽象性B、非邏輯創(chuàng)新性C、逆向性：新時(shí)期專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新能力，因而創(chuàng)新能力是新時(shí)期專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必備的（）之一。A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強(qiáng)化和改善：與想象、直覺(jué)相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特殊意義。第2頁(yè)，共23頁(yè) A、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量C、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品：創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒(méi)有（）就沒(méi)有創(chuàng)新思維。A、把一維思維演變成二維思維成雙向思維：現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從（）開(kāi)始的。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，（）。A、立體思維B、辯證思維C、逆向思維：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是（）的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問(wèn)題，一條路走不通，就換另一條路走。如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。A、實(shí)踐B、意識(shí)C、知識(shí)：（）是知識(shí)、信息等要素，經(jīng)過(guò)大腦潛意識(shí)思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應(yīng)的答案 第1頁(yè)，共23頁(yè) 信息，并由潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。A、懷疑精神B、鉆研精神C、包容精神：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。A、材料、基礎(chǔ)和背景B、條件、要求和基礎(chǔ)C、依據(jù)、材料和要求：（）是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，是創(chuàng)新的（）。沒(méi)有脫離必然性的偶然性，也沒(méi)脫離偶然性的必然性，兩者（）。A、環(huán)境刺激B、外部刺激C、內(nèi)部刺激：今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。() 答案B 解析專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才建設(shè)規(guī)劃與創(chuàng)新理論第四篇：2018《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》考試答案2018《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》考試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題，共72題。() 答案A 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（下）44 判斷題()專(zhuān)利的申請(qǐng)導(dǎo)致在島津制作所的基礎(chǔ)上進(jìn)行推進(jìn)的只能是西方國(guó)家，不存在技術(shù)保護(hù)的企業(yè)。() 答案A 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國(guó)（上）42 判斷題()創(chuàng)新需要把多方面的知識(shí)結(jié)合實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)去解決某一個(gè)問(wèn)題，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)背景合成在一起，強(qiáng)于一個(gè)人。() 答案A 解析專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才建設(shè)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）40 判斷題()根據(jù)本講，各國(guó)政府對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的干預(yù)比對(duì)普通商品貿(mào)易的干預(yù)程度更大。() 答案A 解析專(zhuān)業(yè)技術(shù)