【正文】 生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）。筆勢和呼應(yīng)。復(fù)合筆劃的寫法：綜合類。楷書章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始。各類結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類，楷書章法——對齊、一致。針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習(xí)慣，能寫十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價(jià)；四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆1通過開展學(xué)校的各類比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅(jiān)持下去。班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,展示規(guī)范作業(yè),給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。展開競賽。教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。教師先講解學(xué)生再練習(xí)。(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。四、具體措施重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,教給學(xué)生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,足平。1能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。加強(qiáng)對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進(jìn)行臨帖。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個(gè)基本要求。、行款整齊,有一定的速度。學(xué)生人手一本字帖,模仿字帖練習(xí)書寫。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會(huì)中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,。學(xué)生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。 本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,將加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。它們充當(dāng)著學(xué)習(xí)者由已知通向未來的“認(rèn)知橋梁”，起著溝通的作用。如果找不到合適的?？奎c(diǎn)，奧蘇伯爾建議我們采用先行組織者的教學(xué)策略:所謂先行組織者，就是在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料之前，先用學(xué)生能懂得的語言，向?qū)W生介紹一些有關(guān)的引導(dǎo)性材料。從大的角度講，教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生原有知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)了前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)。如果我們把學(xué)習(xí)者頭腦比做一片港灣，新知識(shí)比做一條輪船，那么所謂的適當(dāng)觀念就是固定和“拴住”輪船的“錨樁”，我們稱之為認(rèn)知停靠點(diǎn)。“根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)”，這是教育心理學(xué)對教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐最偉大的的貢獻(xiàn)，因?yàn)?，只有如此，才能?shí)現(xiàn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。泛泛來談，這條規(guī)律似乎涵蓋了前二條規(guī)律的內(nèi)涵，但是，我們在這里要特別強(qiáng)調(diào)它的獨(dú)特內(nèi)涵和意蘊(yùn)。寫字課教學(xué)計(jì)劃11一切教學(xué)都必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)(根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué))。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。寫字姿勢做到“三個(gè)一”:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的同時(shí)注重自己的字形的鍛煉。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價(jià)。學(xué)生習(xí)作欣賞。學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、綜合練習(xí)課時(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表略寫字課教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受?？茖W(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。五、具體措施嚴(yán)格執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)練習(xí)批改評點(diǎn)，堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。初步掌握結(jié)構(gòu)相同的字筆畫變化的特點(diǎn)和書寫技巧。養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強(qiáng)鋼筆字書寫訓(xùn)練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字工具的習(xí)慣。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。練字貴在精，而不在多。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(1)、練字要嚴(yán)格要求。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師的范寫很重要。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。四、具體措施觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。寫字課教學(xué)計(jì)劃7一、情況分析本班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。開展多種有關(guān)寫字活動(dòng)。引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動(dòng)和考核制度。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。豎折)第十周：楷書筆畫的寫法(七)提第十一周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)第十二周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字第十四周：練習(xí)書法作品第一十五周：交書法作品。第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第三周：楷書筆畫的寫法(一)點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))第三周：楷書筆畫的寫法(二)橫(長橫，短橫，左尖橫)第四周：楷書筆畫的寫法(三)豎(垂露，懸針)第五周：楷書筆畫的寫法(四)撇(斜撇，長撇)第六周：楷書筆畫的寫法(五)捺(平捺，斜捺)第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。(2)、開展“書法之班”評比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。學(xué)校期中期末等大型成績檢測設(shè)置5——10分的卷面分，做為對學(xué)生的書寫情況的直接評價(jià)。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。充分利用好每周中午的習(xí)字時(shí)間，進(jìn)一步鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，學(xué)生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵循教育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來、激發(fā)興趣。要本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。具備熟練的寫字技能。第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(二)——點(diǎn)、點(diǎn)的組合、第七周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(五)——橫、豎第九周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(六)——撇、捺、提第十周：競賽第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(九)——偏旁1偏旁2第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(一)——偏旁3第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——間架結(jié)構(gòu)第十八周：競賽寫字課教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫字水平，加強(qiáng)校本課本建設(shè)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。六、教學(xué)安排：第一周：講述書法史和名人練字故事，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，并學(xué)習(xí)寫字歌。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生提筆即練字的寫字意識(shí)，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。五、具體要求：加強(qiáng)指導(dǎo)，不能把寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。每單周一節(jié)的寫字課集中寫字，其余時(shí)間自由掌握。)賞析并臨摹名家書法。快速書寫正楷硬筆字。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。二、《課標(biāo)》要求達(dá)到的目標(biāo)規(guī)范書寫3000個(gè)常用字。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的寫字習(xí)慣。寫字課教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)語文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。112月份寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。10月份1繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量。寫字教學(xué)示范課研討。舉辦一次寫字比賽6月份強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練。六、具體工作安排：4月份制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)。(三)措施獎(jiǎng)勵(lì)抓好表率。加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。每周二到五下午全校學(xué)生有15分鐘的練字課，語文老師應(yīng)作認(rèn)真指導(dǎo)。注重學(xué)生作品的收集整理。學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字或鋼筆字寫字比賽。寫字姿勢：每周12次利用寫字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分?jǐn)?shù)。引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動(dòng)和考核制度。完善考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)。在點(diǎn)評過程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。評價(jià)就能有的放矢。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。(1)自評。四、建立健全評價(jià)機(jī)制評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。修改有統(tǒng)一的要求。對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)，學(xué)校設(shè)寫字教學(xué)總教習(xí)，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。(6)積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。(5)全員參與，齊抓共管，形成氛圍。(3)認(rèn)真制定寫字教字計(jì)劃，保證教字時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。C、研究教材教法。B、作業(yè)練習(xí)。A、參觀見學(xué)。(二)對教師的要求(1)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確寫字教學(xué)的重要性，提高寫字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。確