【正文】 及時發(fā)現問題，及時解決問題。精心備課，設計好每一節(jié)課。在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性。由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差，所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規(guī)教學。學校剛實施教學改革，這屆學生已經開始了一學期，對于學生的合作能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。（有關月考、期中考試和其他的統一考試由學校統一安排）通過一學年的學習，學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鉆研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任；通過學習，師生能共同進步初三政治教學計劃15在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執(zhí)教，因學論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養(yǎng)學生自主學習的能力。7．第十四周至學期結束：進行綜合性復習；挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進行訓練。6．第十一至十三周：完成時政的教學任務；進行第二輪復習。要求完成每一課的基本習題訓練；進行一些綜合性測驗。要求學生立志報效祖國。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業(yè)的合格人才。要求懂得“當今的世界是人才競爭的世界”。要求了解什么是生產力和生產關系，科學技術在社會生產力發(fā)展中的作用，人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢；了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮斗綱領和奮斗目標；能夠聯系實際認清歷史發(fā)展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。第二學期根據初三政治學科的教學要求和中考的要求，先完成第三單元（第七九課）的教學任務，然后進行總復習。五、授課進度安排：周別，時間授課，內容一，9月1—9月6，責任與角色同在二，9月7—9月13，在承擔責任中成長三，9月14—9月20，單元測試四，9月21—9月27，認清基本國情五，9月28—10月4，十一長假六，10月5—10月11，了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略七，10月12—10月18，第四課第四框和第五課八，10月19—10月25，單元測試九，10月26—11月，期中復習十，11月2—11月8，期中測試十一，11月9—11月15，參與政治生活十二，11月1611月22，關注經濟發(fā)展十三，11月23—11月29，投身于精神文明建設十四，11月30—12月6，單元測試十五，12月7—12月13，實現我們的共同理想十六，12月14—12月20，選擇希望人生一、二框十七，12月21—12月27，選擇希望人生三、四框十八，12月28—1月3，單元測試十九，1月4—1月10，期終總復習二十，1月11—1月17，期終測試總之，本學期我們會盡自己所能調動學生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。元旦前上完第三單元、第四單元。在教學中，引導學生關注時事、關注國家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀互相結合，提高自己分析問題，解決問題的能力。采用情感教學法，關注每位學生的身心發(fā)展，讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識點，陶冶情操，樹立遠大理想。在備課中從學生實際出發(fā)，一切為使學生發(fā)展服務。本單元皆在引導學生樹立遠大理想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯系起來，為國家和民族的未來奉獻自己的力量。第三單元融入社會肩負使命：具體闡述我國在政治、經濟、文化方面的發(fā)展，中學生又該履行怎樣的責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培養(yǎng)學生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養(yǎng)學生正確處理民族關系和國家統一問題。第二單元了解祖國愛我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學生進一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。第一單元承擔責任服務社會：本單元作為九年級教材的導引，是國情教育的起點。四、教學方式與手段討論法、活動交流相結合五、教學過程第一環(huán)節(jié)：情景導入教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā)：結合地點，時間說說)學生：看圖，推測初三政治教學計劃13一、指導思想：本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關注生命，促進學生全面發(fā)展”為指導思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。分析：學生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。(三)知識目標了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。二、教學目標(一)情感態(tài)度與價值觀目標通過小組討論解決問題的實踐活動，學生逐步增強自身的責任感和使命感，明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。(二)學生情況分析，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。第二單元是第一單元內容的深化，也是學生更好的學習第三單元內容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要體現了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質”?？傊?，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：（一）、單元復習，夯實基礎初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三：時政熱點訓練。進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。第二階段：5月。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。主要采取地毯式復習法。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。一、學生基本情況分析九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。根據相關精神，學生應涉及的知識面與知識點明顯增多，要求掌握的程度明顯加深，必須依據考試標準和相關中考信息帶領全體同學，密切合作，把握學習規(guī)律，系統、全面的復習提高，力爭有一個好的畢業(yè)成績。教學狀況分析：本學期的主要內容是第四單元《立志成才報效祖國》、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。二、目的要求讓學生通過系統的教育與學習，樹立崇高遠大的理想，明確人生目標，培養(yǎng)良好的組織和紀律觀念，弘揚民族精神與優(yōu)良社會品德，努力成為社會有用人才。如：講累了，讓學生看有教育方面的視頻，看厭了就讀背知識點，背累了就練，練累了就展開小組合作討論活動。積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務水平和教學質量?？傮w為中考而準備：準備上課、準備過關、準備考試。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。三、教學目標：首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。：七年級上、下冊，八年級上、下冊。2. 知識內在聯系：四個單元按照我與國家、我與他人和成長中的我這樣的邏輯安排，由遠及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設計教育主題、安排教育內容。本學期還要進行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。初三政治教學計劃9一、學情分析：九年級學生已經有了一定學習政治課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力，并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。三、要點歸納——改革的巨大作用課本上的三個要點。教學過程一、預習課本給學生們20分鐘的時間，仔細閱讀本站內容。教學難點認識我國實行改革的必要性。知道中國正在走向世界，成為世界格局中的重要力量，為世界的和平發(fā)展做出了越來越大的貢獻。教學目標認識經濟體制改革的意義，認識掌握我國社會主義市場經濟的基本情況。我們要振作精神，下苦功學習。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。針對上述學生情況，我主要在教學中，加強三基知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。建設有中國特色的社會主義。第二部分(24課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇。三、怎樣學習這門課程。本教材的主要內容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)教材的結構：前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程。該教材適應了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。二、教材結構情況和特點初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。要求學生初步懂得用生產的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。具體目標是：加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。在具體教學中，依據每節(jié)的難易程度確定教學課時。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。激發(fā)學生學習的興趣。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。第四單元“過健康、安全的生活”本單元由“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這一單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。第三單元“過富有情趣的生活”共由兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節(jié)奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。部分學生則是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。本學期本人擔任初一年級兩個班的政治教學任務。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。應協助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。加強平時練筆的指導。習作講評重在激勵。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。（四）習作教學作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。創(chuàng)設情境要掌握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。（三）口語交際教學要激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望。在“推薦平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。通過課后的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。（二）閱讀教學高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。五、教學措施：（一）識字與寫字教學本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（二）閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。變化在“綜合性學習