【正文】 封建社會。內(nèi)容：賠款4．5億兩白銀，本息合計(jì)9．8億兩；允許各國在北京到山海關(guān)鐵路沿線駐兵；劃定北京東郊民巷為使館區(qū)界內(nèi)不許中國人居??；清政府保證嚴(yán)禁人民反對外國侵略。（三）八國聯(lián)軍侵華1900年6月，帝國主義列強(qiáng)組成八國聯(lián)軍，在英國海軍中將西摩爾率領(lǐng)下從天津進(jìn)犯北京。甲午戰(zhàn)敗后，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，清王朝進(jìn)行了軍事改革。甲午中日戰(zhàn)爭后中國國勢艱危，民生凋敝，中華民族陷入極其深重的危機(jī)。列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地；外國資本的擠壓，嚴(yán)重阻礙中華民族資本主義的發(fā)展；巨額戰(zhàn)爭賠款使清政府不得不舉借外債，使列強(qiáng)進(jìn)一步控制中國財(cái)政。甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響：《馬關(guān)條約》的危害：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以后危害最深的不平等條約。1894年11月，日軍攻占旅順，進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺。1894年7月，日軍在朝鮮半島海域豐島海面偷襲中國的運(yùn)兵船，戰(zhàn)爭爆發(fā)。（二）甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭背景：根本原因：日本蓄謀已久（大陸政策）。經(jīng)濟(jì)上：外國侵略勢力擴(kuò)張到沿海各省，并伸向內(nèi)地，加緊了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略。影響：通過不平等條約的簽訂（《天津條約》、《北京條約》）攫取利益。第二次鴉片戰(zhàn)爭。中國社會的主要任務(wù)反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。中國開始淪為半殖民地半封建社會。條約內(nèi)容及危害：將廣洲、福州、廈門、寧波、上海開辟為通商口岸；將香港割讓給英國；中國賠償英國2100萬銀元；中國向英國商人征收進(jìn)出口貨物稅，必須同英國政府商議。鴉片戰(zhàn)爭的根本目的：為了打開中國市場。第一次鴉片戰(zhàn)爭。1839年6月3日，虎門銷煙。危害：“兵荒銀弱”，危害清朝統(tǒng)治。避免了問題探究流于形式，成為空談，從實(shí)際上落實(shí)了知識與能力的培養(yǎng)。多媒體計(jì)算機(jī)軟件的集成功能，把文字、圖形圖像、聲音、動畫及視頻影像有機(jī)地集合在一起，使教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，刺激學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率。多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中歷史教學(xué)中具有重要的地位，作為一種新的教學(xué)模式，把多媒體計(jì)算機(jī)軟件與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，具有重要的意義。放出木偶圖片 提出問題 學(xué)生活動：信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）回答問題多媒體技術(shù)，歷史電影 思考創(chuàng)新 歷史資料 學(xué)生感悟 多媒體技術(shù) 學(xué)生討論 多媒體展示學(xué)生發(fā)表自己的看法多媒體展示 ：清政府就像列強(qiáng)手中的扯線木偶一樣，逐步成為侵略者統(tǒng)治中國的工具，成為“洋人的朝廷”感悟中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。列舉1840年到1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。但是，這個口號也使義和團(tuán)放松了對清政府的警覺，不能識破清政府的陰謀詭計(jì)，以至后來上當(dāng)受騙?！皽缪蟆庇|及了時代救亡的主題，但它又具有盲目排外的落后性；“扶清”雖然同樣具有“愛國”和“保清”的含義，卻又將“中國”、“朝廷”和“大清”等觀念混同，這表明義和團(tuán)在主觀上不反對清政府，也不反對封建制度。因此，這個口號既是民族矛盾激化的結(jié)果，又是大多數(shù)中國人民對中外反動勢力的認(rèn)識還處在感性階段的產(chǎn)物。2．對“扶清滅洋”口號的評價 ①“扶清滅洋”口號反映了當(dāng)時中國社會主要矛盾的變化，即帝國主義和中華民族的矛盾成為中國社會最主要的矛盾。從清政府對運(yùn)動的態(tài)度看，清政府對前者自始至終堅(jiān)持“剿”；對后者則經(jīng)歷了“剿”→“撫”→“剿”的變化。從斗爭的主要對象看，前者把斗爭的矛頭主要指向清王朝；后者把斗爭的矛頭指向帝國主義。2．甲午戰(zhàn)爭后，中國各階層面對民族危機(jī)進(jìn)行了哪些探索？3．義和團(tuán)運(yùn)動興起的背景、歷史意義和失敗的原因是什么？4“扶清滅洋”是義和團(tuán)運(yùn)動的口號，如何對其進(jìn)行評價？5．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？這場戰(zhàn)爭對中國帶來哪些嚴(yán)重的危害？重難詮釋1．關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動與太平天國運(yùn)動的比較①相同點(diǎn)：都是近代以農(nóng)民為主體的革命運(yùn)動；都以宗教作為發(fā)動、宣傳和組織運(yùn)動的主要手段，采取暴力斗爭的方式；規(guī)模和影響都很大；都暴露出了農(nóng)民階級的局限性；都被中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓；都沉重打擊了中外反動勢力；都說明農(nóng)民階級不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者，不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利。3．情感態(tài)度與價值觀：通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。義和團(tuán)運(yùn)動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。(3)趨勢：列強(qiáng)在華享有的特權(quán)逐步擴(kuò)大，從以經(jīng)濟(jì)侵略為主逐步轉(zhuǎn)向控制中國政府，實(shí)行“以華治華”。異：體現(xiàn)的主要經(jīng)濟(jì)侵略方式不同，前者以商品輸出為主，后者以資本輸出為主?；卮饡r要從經(jīng)濟(jì)和政治兩個角度入手組織答案。(3)觀點(diǎn)：近(現(xiàn))代化史觀、文明史觀、全球史觀。(2)直接影響：給中國人民帶來深重的災(zāi)難，中國半殖民地半封建社會形成。第(3)問綜合材料體現(xiàn)的史學(xué)觀點(diǎn)概括回答?！敬鸢浮?D二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．【解析】 第(1)問主要從鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的客觀影響等方面進(jìn)行理解。從這一角度分析，只有A項(xiàng)正確。全球史觀的基本觀點(diǎn)：將人類社會的歷史作為一個整體來看待?！敬鸢浮?A 11．【解析】 本題考查分析問題的能力。漫畫寓意是提勺(官)將壇(民)中的油水通過漏斗(政府)提到壺(外國)中。根據(jù)史實(shí)可知，他得出這個結(jié)論的一個重要依據(jù)是義和團(tuán)運(yùn)動的殊死抗?fàn)?，使他看到了蘊(yùn)藏在中國人民中間的巨大生機(jī)。材料現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了C項(xiàng)。D項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。二者共同的影響是D項(xiàng)。【答案】 C 5．【解析】 根據(jù)本題袁昶所說的二萬萬兩銀子，可以想到甲午戰(zhàn)后清政府的賠款(2億兩)，因此應(yīng)選B項(xiàng)。【答案】 C 4．【解析】 本題考查遷移理解能力?！敬鸢浮?D 2．【解析】 材料反映的是中國司法主權(quán)的不獨(dú)立性，這種情況開始出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭后第一批不平等條約的簽訂；B、C項(xiàng)說法與題意無關(guān)。(6分)(3)綜合上述材料，列強(qiáng)侵華呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢？(10分)解析及答案一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．【解析】 重點(diǎn)理解“腰腿僵硬，一撲不能復(fù)起，不獨(dú)一兵可以手刃數(shù)敵”的含義。(10分)(2)《辛丑條約》簽訂后，帝國主義開始進(jìn)入爭奪侵華權(quán)益的新階段。??各省督撫文武大吏暨有司各官，于所屬境內(nèi)，均有保平安之責(zé)，如復(fù)滋傷害諸國人民之事，或再有違約之行，必須立即彈壓懲辦?！杏ⅰ赌暇l約》(1842年8月29日)材料二 日本臣民得在中國通商口岸城邑任便從事各項(xiàng)工藝制造，又得將各項(xiàng)機(jī)器任便裝運(yùn)進(jìn)口，只交所定進(jìn)口稅?！氯A網(wǎng)請回答：(1)材料一中作者認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭是中國“重新回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門，也讓中國從此開始現(xiàn)代化進(jìn)程，開始參與全球化。從直接的影響來看，八國聯(lián)軍屠殺中國的人民，掠奪中國的財(cái)物，逼迫中國要戰(zhàn)爭賠款，還要中國開通口岸以便他們長時期的在經(jīng)濟(jì)上壓榨中國??圓明園和故宮，遭到了嚴(yán)重的破壞，被掠到海外的國寶不知有多少！但從間接的影響來講，八國聯(lián)軍的侵占行徑也同時驚醒了中國這個東方睡獅?！扒宕袊毙枰淖儯忾]和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內(nèi)部改變，無論是洋務(wù)運(yùn)動，還是戊戌變法，無論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無論是李鴻章，還是康有為，無論是孫中山，還是毛澤東，中國先進(jìn)的知識分子都在嘗試?yán)酶鞣N方法，內(nèi)部改變著“清代中國”，不斷催生著一個嶄新的新中國?！弊钅荏w現(xiàn)這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．割占中國大片領(lǐng)土B．從中國掠走大量貴金屬 C．進(jìn)行慘無人道的大屠殺D．在通商口岸投資設(shè)廠二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．閱讀下列材料：材料一 我們反思這場戰(zhàn)爭，不是計(jì)較一場軍事戰(zhàn)爭的勝負(fù)，它不是一個軍事問題，而是一個思想問題，中國文明經(jīng)歷了內(nèi)部的改良與革命，還有外來的侵略和支援，重新從清朝的封閉和黑暗的中世紀(jì)文化向全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型。其政治寓意是()A．清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具 B．近代社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化 C．民族工業(yè)受到中外反動勢力壓制 D．近代中國呈現(xiàn)國富民窮的格局10．下列圖片的內(nèi)容反映出的共同主題是()“致遠(yuǎn)”號撞向敵艦 劉永福與臺灣軍民誓師抗日義和團(tuán)戰(zhàn)士A．反抗外來侵略B．尋求救國之路 C．從事民主革命D．推翻清朝統(tǒng)治 11．“全球史觀”是于20世紀(jì)80年代后期影響我國史學(xué)界的全新的史學(xué)理念。”該議員演說的背景是（）A．英法聯(lián)軍火燒圓明園B．甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)C．義和團(tuán)運(yùn)動被鎮(zhèn)壓D．巴黎和會上中國據(jù)理力爭 9．(2012??誰敢謂亞洲堂堂之大國，無華盛頓其人者起。若干年后，總理衙門章京袁昶痛心地對黃遵憲說：“你的書如果早一點(diǎn)讓大家看到，價值可以抵得二萬萬兩銀子。李默然在電影《甲午風(fēng)云》的經(jīng)典臺詞“擊沉吉野”。為了能在廣州繼續(xù)做生意，美國商人把這名水手交給了中國司法部門，按照中國法律，他很快被絞死了。惟于中國、土耳其、??不以平等之例相待。第二篇：試題：第5講 從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華課后作業(yè)(五)(時間：40分鐘 分值：100分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．鴉片戰(zhàn)爭，林則徐給道光皇帝上了一道奏折：“該夷無他技能，且其渾身裹纏，腰腿僵硬，一撲不能復(fù)起，不獨(dú)一兵可以手刃數(shù)敵?！驹u論員】：我認(rèn)為英法是為了摧毀清政府的反抗意志，迫使清政府迅速就范，答應(yīng)英法的一切要求而焚毀圓明園的?！驹u論員】：我注意到英國公使額爾金曾說：“（火燒圓明園）此舉將使……中國皇帝將因此減其驕傲之心也”。法國還在楓丹白露專設(shè)中國館，公開收藏展覽從圓明園中劫來的大量珍貴文物。如英軍將所掠財(cái)物公開拍賣?！緯r事評論員】：英法侵略者是為了銷毀洗劫圓明園的罪行而放火毀園的?！坝又?，何患無詞”。當(dāng)時清政府扣押了我方派去的談判代表巴夏禮一行39人，押送至圓明園，后來生還的只有18人，其余歸還的全是尸骸。（文體不限，言之有理即可）課外活動建議：利用班會課，全班同學(xué)舉行一次模擬的列強(qiáng)新聞發(fā)布會，學(xué)生分別代表英法美俄、記者、時事評論員，揭露罪惡，并分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。其中多數(shù)是在國力羸弱、戰(zhàn)亂紛紛的年代里被偷盜搶劫出去的。保利集團(tuán)的易先生說：“這兩件國寶是屬于全體中國人民的，保利集團(tuán)此舉完全是出于愛國情結(jié)”。無數(shù)華夏子孫為此震驚、憤慨、抗議；國家文物局也嚴(yán)正申明，要求兩家拍賣公司停止拍賣。材料二：據(jù)新華社（XX年5月）報道，歷經(jīng)140年歷史滄桑之后，牛首、虎首、猴首3件圓明園文物終于重歸故里?？傊?，腐朽沒落的封建主義無法抵擋先進(jìn)的資本主義?；实鄯磸?fù)無常，內(nèi)部紛爭，戰(zhàn)和不定，官員昏庸無能。（通過學(xué)習(xí)，要求獨(dú)立完成，以突出重點(diǎn)，讓教師了解學(xué)生反饋的問題）對本節(jié)內(nèi)容重要知識要點(diǎn)的： 收獲 知識學(xué)習(xí)收獲 能力培養(yǎng)收獲 情感交流存疑奇思妙想拓展與思考：課外上“鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館網(wǎng)”，以你所掌握的史實(shí)說明中國能否在兩次鴉片戰(zhàn)爭中取勝？答：腐朽沒落的清政府，盲目排外，閉關(guān)自守，不了解世界大勢，沒有及時發(fā)奮圖強(qiáng)?！把c火”的往事時刻警示我們永遠(yuǎn)引以為戒。中國人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目的鏡頭、側(cè)面或片段：從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園；從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)！正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡和創(chuàng)傷的身心，讓人心碎。形成完整的知識的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。解題指導(dǎo)：材料解析題的解題技巧 小結(jié)展示本課知識點(diǎn)（見教學(xué)結(jié)構(gòu)）要求學(xué)生從宏觀上把