人教版(新)小學語文二年級下冊語文畫風教學設計[5篇模版]-文庫吧資料
2024-11-03 23:58本頁面
【正文】 互讀）3．讀中遇到不認識的字你有什么辦法認識它？學生說方法（問同學、問老師、查字典、查生字表）。同學們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。4．了解風是一種自然現(xiàn)象，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，遇事要善于動腦筋想辦法。分角色有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。但是（）的時候，我們知道風來過了！”句式來說話?；蛘哌x擇自己喜歡的角色朗讀課文。④咱們讀了課文，欣賞了這三位同學的畫，還給這些美麗的畫配上了課文中的句子，現(xiàn)在你們想不想換種方式讀讀課文呢？接下來我們來分角色朗讀課文。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進去讀一讀。宋濤：⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。①隨學生回答出示有關句子：趙小藝： ⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？四、自讀感悟他們是怎樣畫風的？默讀課文，把藏著的風找出來:（用“——”把趙 小 藝、宋濤、陳 丹畫風的句子畫出來）全班交流。課件出示“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。請同學們自由讀課文，正音?！比⒄J讀生字新詞老師帶來了3位小朋友。有不認識的字做上記號。（板書：風）今天我們就來畫畫風?！窘虒W難點】朗讀感悟。4．初步培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團結協(xié)作精神。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。，遇事要善于動腦筋想辦法。第三篇：人教版二年級下冊語文畫風教學設計15《畫風》第一課時教學設計【教學目標】教學總目標：，會寫12個字?？梢?，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉(zhuǎn)了，風藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風車里”），想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。”師相機指導：你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。（生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風來了，風把____吹____了，風藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。（生找）請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。學具準備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導入聽，這是什么聲音？（播放風的聲音）今天，我們就來做個和風有關的游戲，好嗎？誰能唱唱和風有關的歌？（抽生）誰能背背和風有關的詩句？（抽生）對了，孩子們，風可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風能畫出來嗎？今天，老師就和同學們一起學習繼續(xù)學習《畫風》。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。第二篇：人教新課標二年級下冊語文教案 畫風教學設計畫風教學目標：，領會文中小朋友的創(chuàng)意。你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？你喜歡小林嗎？為什么？日常生
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