【正文】 不能很好地進(jìn)行理解。另外在學(xué)習(xí)課文時，通過課后資料袋，也可以為學(xué)生提供幫助。第1小題，找出書寫完全正確的一組詞語，看似檢測對字的掌握，實(shí)則是檢測對詞語意思的理解，只有理解詞意才能正確用字。許多孩子家庭作業(yè)書寫太差，養(yǎng)成不認(rèn)真書寫的壞習(xí)慣，贏得家長的幫助會起到事半功倍的效果。聽寫是檢驗(yàn)學(xué)生是否記住字形的非常有效的方法，聽寫后對孩子的改錯要有切實(shí)的監(jiān)督措施，改錯的監(jiān)督可以由學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴完成，這也體現(xiàn)了生生間的協(xié)同。要把聽寫貫穿于平日的教學(xué)中，并且要常抓不懈。寫字指導(dǎo)堅(jiān)持不懈，持之以恒。加強(qiáng)平時寫字教學(xué)的指導(dǎo)。從學(xué)生最后完成的情況看，本題中大多數(shù)孩子的書寫堪稱規(guī)范美觀。我們真的有責(zé)任為學(xué)生寫好鋼筆字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣命題目的既檢測了學(xué)生對我會寫的字拼讀記憶能力，同時又檢測了“陽光綠洲”六大工程中學(xué)生的寫字能力。同時也能看出學(xué)生對拼音的掌握情況。因而每年的看拼音，寫詞語這樣的習(xí)題是不可缺少的，它既考查了識拼音又考察了寫漢字。學(xué)生往往在初學(xué)時能夠掌握，可是隨著時間的推移，形象最相近的兩個字就好混淆，越是出錯，就越是難掌握，我們常常會出現(xiàn)這樣的感覺，錯別字越改越錯。第二題：讀拼音，將正確的漢字規(guī)范地寫到田字格里。上課時，多種形式加強(qiáng)記憶，可以在組詞、設(shè)計(jì)語境中強(qiáng)化，舉一反三，加深印象。出錯最多的是“顛簸”的“簸”的讀音，這個字只有三聲和四聲之分，根本沒有一聲的讀音，很明顯一聲是在混淆孩子，但卻有一部分學(xué)生犯這么幼稚的錯誤，說明他們對“簸”字的讀音把握不準(zhǔn)確，掌握的不牢固。因此這道題所檢測的內(nèi)容也是本次試卷中被上下都重視的內(nèi)容。這道題測查的詞語大多都是易混淆、易出錯的讀音。三、問題剖析（一）基礎(chǔ)知識：第一題：在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“√”。下面結(jié)合試卷就我鎮(zhèn)檢測情況進(jìn)行具體的分析：二、質(zhì)量分析：我鎮(zhèn)五年級期末檢測共有284人參加，去年我鎮(zhèn)的學(xué)生優(yōu)秀率為60%，%，今年 的優(yōu)秀率為，及格率為，平均分為。這也提醒我們一線語文老師，不要把孩子教死，不要把知識教死，要讓孩子靈活掌握知識，合理運(yùn)用知識。創(chuàng)新精神是永恒的教育主題。注重學(xué)生個性的張揚(yáng)，能夠?qū)W為我用。一本教科書，只是浩瀚的語文知識中的一滴水，并不是教學(xué)的最終目的。試卷在兼顧基礎(chǔ)積累的同時，擴(kuò)大了對課內(nèi)閱讀、推薦書目的閱讀積累，以及對經(jīng)典誦讀的考察。注重體現(xiàn)新課程評價的特點(diǎn)，以教材為本，又不拘泥于教材；以學(xué)生為本，兼顧了學(xué)生的差異；考查了老師們陽光綠洲工程六大項(xiàng)目以及一拖三、一拖一的落實(shí)情況。通過檢測，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。本學(xué)期的試卷較之以往，有所改變，也有所突破。總的來看題量較大，覆蓋面廣，難度適中?！北敬卧嚲碓谡w的設(shè)計(jì)上把握了上述關(guān)于各種能力的檢測，從而考查了學(xué)生在識字寫字、閱讀、寫作等各方面能力的掌握情況。(30分)兔子狐貍老虎烏鴉獵人喜鵲大象鯉魚黑熊白鴿大樹太陽請你從以上事物中選擇一些做為主要“人物”，寫一篇童話故事，題目自擬，不少于400字。()C、一個人在市場上買了一匣珠寶，他把珠寶丟下，只拿走匣子，他說：“我喜歡的是這個匣子呢!”()讀了本文，你有什么感受，請寫出來。(1分)作者對豬所持的態(tài)度是()A、喜愛B、同情C、厭惡D、感到可笑你認(rèn)為豬在本文中是一個怎樣的形象?(2分)下面哪則故事表達(dá)的意思與本文相近?用“√”選出?！睙o知的人就跟豬一樣的盲目，他們嘲笑知識，嘲笑學(xué)問，鄙夷地把學(xué)術(shù)上的成就一腳踢開，卻不知道他們自己正享受著學(xué)術(shù)上的一切成果呢。我要的是橡實(shí)，養(yǎng)得我肥肥胖胖的是橡實(shí)呀?！必i答道：“得了，讓它枯死好了?！拔?，你不明白嗎?這樣會損傷橡樹的。?(2分)“這一切“都指的是什么?(2分)，你明白了什么?(2分)(三)橡樹下的豬豬整天在老橡樹下狼吞虎咽地吃著橡實(shí)，吃飽了，就躺在樹蔭里呼呼大睡。但是他們不會想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^一個素不相識的乞丐。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開心。(2分)在文中的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)勸說()信任()焦急()興高采烈()“自作聰明”的意思是。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。媽媽從樹上()下來。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。一天，他()在窩邊，()著嗓子，()著自己編的歌。(一)普季克不相信媽媽的話。(改為反問句)上語文課時，我才發(fā)現(xiàn)語文書忘在家里了，我記得不得了。(6分)老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子們的心田。()十一、我能把下列歇后語補(bǔ)充完整?！?)只見他捧著一個系著紅綢帶的盒子，健步走進(jìn)大廳。十、指出下面的句子屬于哪一種描寫。她那兇猛的樣子，大花貓大吃一驚。()九、使用修改符號修改病句。()大拇指湯姆與錫兵都是丹麥著名作家安徒生筆下的童話人物。()《金獎?wù)隆愤@篇童話圍繞“金獎?wù)隆钡臍w屬問題，講述了鳥的王國中的一個動人故事。八、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。他們是人類，()用翅膀飛，()用雙腳走。(4分)一……就……因?yàn)椤浴皇恰恰还堋偂f()是不是夢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣()是對的。()去年，我的鄰居意外身故了。()我不是故意把墨水弄到你桌子上的。D所以。B故意、有心、存心。六、我能理解加點(diǎn)字的意思，把序號填在括號內(nèi)?；畋膩y跳：、(近義詞)。彬彬有禮：、(AABC式)。(5分)不由()主勞苦()高()不在乎垂頭()氣()不相識殘?jiān)?)手舞足()驚慌失()弱不()風(fēng)喜出()外五、我能照樣子寫詞語。f、身體猛然向前或向上。d、放走。b、從前到后的。(4分)“縱”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母，再查音節(jié)。()b225。()剎似薄ch224。(4分)蜷()銹()炕()辯()倦()繡()坑()辨()shā()s236。 sh236。 huānɡ shāo z242。 kě y225。 xiǔ mi224。 ji224。 233。 fēn bi224。(8分)fā t242。A、保護(hù)(書籍)愛護(hù)(糧食)愛惜(時間)B、保持(作風(fēng))珍惜(益鳥)維護(hù)(生活)C、虛心地(鍛煉)熱烈地(歡迎)刻苦地(打掃)D、歡樂的(童年)鮮艷的(紅旗)堅(jiān)強(qiáng)的(戰(zhàn)士)下列詞語有錯字的一組是。xiǎo)腐爛(fǔl224。k242。n)咳嗽(k233。nɡb243。()A、呻吟(shēny237。()三、我會選。()j236。()屏著禁模p237。(9分)添()蹲()剖()腫()拇()舔()遵()陪()仲()姆()bǐnɡ()zh225。u chǒnɡ tuī ji224。n ɡ224。老人并不生氣，還()地問：“孩子，你哭什么?”第三篇：語文五年級上學(xué)期單元試卷第一單元試題一、我會根據(jù)拼音寫詞語?！币惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。)(16分)有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。3分(2)迎面接力比賽就要開始了!請你給本班運(yùn)動員鼓鼓勁。5分(1)我到醫(yī)院接病愈回家的媽媽，看到媽媽我說：“________”，看到照顧媽媽的護(hù)士，我說：“________”。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的________。(5)圓明園________建筑宏偉，________收藏著最珍貴的歷史文物。(3)愛親者，不敢惡于人，________________。日積月累。8分(1)他怎么會知道拉車的民工日子過得有多苦呢?(改成陳述句)(2)活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。這種花只在夜間開放，真是怪事。