【正文】 授的《動漫分鏡頭設計》、《動畫與游戲角色造型設計》、《動漫場景設計》主要以動漫制作行業(yè)的基本過程著手，完整的對動畫制作的所有過程各個步驟進行了詳細的闡述及項目實作，要求每位學員構思并創(chuàng)造出一個卡通角色并在后期的卡通雕塑中實做；他的《動漫與游戲?qū)I(yè)建設》課程分析了學員各校動漫專業(yè)開設現(xiàn)狀及前景，指導學員對本校專業(yè)課程設置進行適當?shù)男抻?；師大王亞平副教授的《卡通雕塑》主要對陶、瓷的工藝標準，制作流程，美學觀念等內(nèi)容進行講授，學員積極性非常高，最后每位學員除了完成前期《動畫與游戲角色造型設計》課程中設計的卡通角色外都完成了多件陶藝工藝品；湖南長沙山貓卡通有限公司導演湯越，導演宣傳片《文明廣州》、熱劇《丑女無敵》片頭動畫，參與主創(chuàng)《山貓mtv》、《虹貓藍兔樂翻天》、《虹貓藍兔七俠傳》等，他為我們帶來了《原畫技法與運動規(guī)律》課程，結合商業(yè)片與藝術片的異同，歐、美、日等地區(qū)的原動畫特點的不同，并結合國內(nèi)業(yè)界的具體工作情況，對動畫基本概念、運動基本規(guī)律、原畫表達等內(nèi)容進行了精彩的闡述；原網(wǎng)易游戲部《夢幻西游》角色場景設計創(chuàng)作人員漆成的《三維角色動畫設計》主要對CG藝術理論、造型概論、造型設計、場景設計等基礎知識進行介紹，并通過實際案例講解建模過程，通過學習學員們在3DsMAX中設計出一款沙發(fā)作為作品；湖南宏夢卡通傳播有限公司后期總監(jiān)李志軍的《后期合成特效》主要從合成技術概述、合成技術鏡頭的運用、合成技術中鏡頭的畫面設計、合成技術中的數(shù)字特效等方面進行闡述，并提供給我們海量素材、插件；湖南暢飛動漫傳媒有限公司制作總監(jiān)賀明的《漫畫及CG插圖創(chuàng)作技法》從CG插畫藝術和計算機繪畫軟件技術(Photoshop、Painter等)緊密結合的全新視角，采用邊講解、邊動手操作、邊歸納理論知識的教學模式，用簡潔的語言，直觀、系統(tǒng)地講解了CG插畫的發(fā)展，主流CG插畫軟件的功能與應用，創(chuàng)作各類人物、場景、海報商業(yè)插畫的表現(xiàn)手法等；湖南暢飛動漫傳媒有限公司副總經(jīng)理、總制片王雙雁的《中國動漫現(xiàn)狀及思考》從中國動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、2014動漫產(chǎn)業(yè)運營案例、漫畫的現(xiàn)狀等多方面多視角闡述了動漫行業(yè)的各種現(xiàn)象問題及個人見解。湖南師范大學教育科學學院副教授碩導肖化移的“當代國際職業(yè)教育新思潮”，國家職業(yè)教育師資素質(zhì)提高計劃專家指導委員會副主任王憲成教授的“職教教師的幸福在哪里”，郭春明（全國職教工作會議學習），湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長李夢卿教授的“職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題、矛盾及解決方法”，株洲市教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究室主任何文明的“現(xiàn)代職業(yè)教育教訓方法論”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進行頭腦風暴，學到最新的職業(yè)教育相關知識，了解最新職業(yè)教育動態(tài)、新思潮等，極大的拓展了自身職業(yè)素養(yǎng)。教師在學校領導的引領下，積極思考教學過程中存在的問題，潛心研究，逐步提高?，F(xiàn)階段中職學校之間的競爭是先進治學理念的競爭，任重而道遠。師大博士唐智斌結合基于工作過程系統(tǒng)化的理念，對職業(yè)教育課程開發(fā)的思路與步驟進行了梳理和闡述，對學員進行課程開發(fā)提供了良好的指導。在這里，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學方法與新教學理念的差距，這使我深深的認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進的教學理論，沒有扎實的專業(yè)“內(nèi)功”，就無法更新自己的教學觀念，無法改變常規(guī)的教學模式，也就不可能提高課堂教學的有效性。2014年5月27日第三篇：中職骨干教師國培總結2014年中職計算機動漫與游戲制作專業(yè)帶頭人國培總結——柳州市第一職業(yè)技術學校 史碩江2014年10月9日—2014年12月31日，我有幸參加了國家教育部舉辦、湖南師范大學承辦的國家級中等職業(yè)學校計算機動漫與游戲制作專業(yè)帶頭人培訓班的學習。所以，我們要有一種繼續(xù)學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態(tài)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學研究的最新成果，密切關注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。通過學習培訓，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術和技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、電子技術，微電子及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、技術水平和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。同時我們反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育，是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責任的重大。通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術教育更加充滿信心。我希望自己在3個月的國培時間里，以一個學習者和一個員工的身份去發(fā)揮自己的優(yōu)勢和充實自己的不足。（三）企業(yè)實踐青年教師企業(yè)實踐是一次培訓的機會，也是歷練自己的一次機會，更是提高自己的一次機會。曹老師的課堂氣氛輕松而活躍，盡管有關電機原理的很多知識是枯燥無味的，但曹老師卻用他特有的詼諧而幽默的語言激發(fā)了我們的學習興趣和熱誠，事半而功倍！這樣的教學方式也讓我深深反思：我的課堂是否也可以這樣簡單快樂且高效呢？緊接著我們學習了供配電技術專業(yè)的基本理論知識：關于一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)的基本原理，學習新的仿真軟件進行計算機系統(tǒng)模擬仿真，以及運用軟件進行各類電氣參數(shù)的計算等等。在工作中很多東西看起來很簡單，或者讓你覺得沒什么。在實際操作過程中，孔老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)編程思維能力，鼓勵我們自己探索答案，同時對于線路的檢查十分細心和耐心?！惫W專業(yè)知識，只有理論實踐相結合，才能真正學好專業(yè)知識。（二）理實一體化學習二階段培