【正文】 ，擔(dān)任高一級級組長。在教學(xué)工作方面，我注意學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，大膽進行教學(xué)改革，經(jīng)常總結(jié)和積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改正缺點，不斷改進教學(xué)方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學(xué)生，教學(xué)效果良好。在學(xué)習(xí)過程中，思想覺悟有了很大的提高，于1996年光榮加入中國共產(chǎn)黨。1997年獲得中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師資格，同時被聘為中學(xué)一級數(shù)學(xué)教師。二、申報理由：本人從1991年7月參加工作至今近12年，一直擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任班主任5年，級組長7年?，F(xiàn)任教于南海區(qū)第一中學(xué)，1991年6月畢業(yè)于廣西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1991年7月至1994年6月在廣西平南大安高中任教，1994年7月年至今在南海區(qū)第一中學(xué)工作。加強德育理論學(xué)習(xí)，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。三、晉升后的工作設(shè)想：不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，大力進行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型教師。2001年被評為南海市優(yōu)秀教師。19992000學(xué)我擔(dān)任高二(4)班班主任，走過了由“跟班管理”到“量化管理”到 “民主管理”的路子，管理水平不斷提高，班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有強烈的集體榮譽感和進取心，每次大考進步人數(shù)之多居全級之最，每月都被評為“文明標(biāo)兵班”，高二(4)班團支部還被評為“佛山市紅旗團支部”，成績顯著。帶領(lǐng)班主任探索班級管理新模式，在“量化管理”、“民主治班”、“創(chuàng)建先進班集體”等方面進行了有益的實踐，總結(jié)出了包括“愛國主義教育”、“集體主義教育”、“法制教育”等內(nèi)容的深層次活動系列。善于在與學(xué)生的廣泛接觸或個別談心中了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這幾個青年教師進步非?？?，很快就形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高一至高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成為學(xué)校的骨干教師。有了這個認識，我于1998年開始學(xué)習(xí)電腦操作，當(dāng)年就能熟練使用word編印試題，到1999年已經(jīng)掌握了Excel和powerpoint的使用，2000年學(xué)習(xí)使用Authorware制作簡單課件，同年通過了“計算機初級考核”，2001年學(xué)習(xí)Flash軟件，2002年學(xué)習(xí)photoshop和網(wǎng)頁制作，現(xiàn)在已擁有個人主頁華韻數(shù)苑，2002年通過了計算機中級考核。先后完成了《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《教育評價》、《計算機應(yīng)用》、《數(shù)學(xué)素質(zhì)教育學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法概論》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《高觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)建模與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《管理教育專題》等科目的學(xué)習(xí)，成績良好。第三篇：申報中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師述職報告21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐。2007年論文《“代數(shù)式”學(xué)習(xí)小議》發(fā)表于《中國教育》月刊總第31期；（證見《參評資格審查材料》第 頁）； 2007年論文《責(zé)任重于泰山——班主任工作經(jīng)驗談》獲市叁等獎；（證見《參評資格審查材料》第 頁）；2008年論文《初中教學(xué)“教學(xué)法”探究》獲市貳等獎；（證見《參評資格審查材料》第 頁）；2009年論文《淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力》獲省貳等獎；（證見《參評資格審查材料》第 頁）。五、教研教改能力及實績在教學(xué)過程中，勇于改革開拓，虛心向其它教師學(xué)習(xí)，聽取他們在教育教學(xué)中的心得和寶貴經(jīng)驗，同時大膽開展教法改革，不斷探索教書育人的新方法，自己積極主動的承擔(dān)公開課、示范課、教研教改實驗課，與其他教師一起探討實施素質(zhì)教育的新方法，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，教導(dǎo)和指導(dǎo)年輕老師進行大膽的課改實驗和撰寫教學(xué)論文：如指導(dǎo)李小清，易芳芳等數(shù)學(xué)老師的課改實驗教學(xué)。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2010年上學(xué)期八年級未縣抽考所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2009年上學(xué)期九年級畢業(yè)會考所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第二。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2008年上學(xué)期八年級未考班級綜合得分排名第一，所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2007年上學(xué)期七年級未考班級綜合得分排名第二，所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2006年上學(xué)期九年級畢業(yè)會考班級綜合得分排名第一，所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。所教歷史綜合得分排名第一。（證見《參評資格審查材料》第 頁），2004年下學(xué)期八年級未考班級綜合得分排名第一，所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。2003年下學(xué)期七年級未考班級綜合得分排名第二，所教數(shù)學(xué)綜合得分排名第一。所教數(shù)學(xué)能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點注重學(xué)科與日常生活中事物的聯(lián)系和探究功能，注重學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中能對學(xué)生進行情趣導(dǎo)學(xué)，給學(xué)生一種賞心悅目的美感。在教學(xué)過程中，也取得了許多好成績，深受家長、社會的一致好評。作為班主任，對學(xué)生嚴中有愛，特別是對差生和貧困生倍加關(guān)心和愛護。通過開展形式多樣的主題班會，討論制定切實可行的班規(guī)，明確班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，同時注重班級核心的培養(yǎng)和形成，注重加強誠信教育和心理健康教育，把學(xué)生和老師的心拉近了，努力建設(shè)和諧班集體，多次組織學(xué)生開展“學(xué)雷鋒2004，2005年獲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任（證見《參評資格審查材料》第 頁），2006年獲縣優(yōu)秀班主任（證見《參評資格審查材料》第 頁），2005，2006，2009獲縣嘉獎（證見《參評資格審查材料》第 頁），2007，2008年記縣三等功（證見《參評資格審查材料》第 頁），2008年獲縣師德標(biāo)兵稱號（證見《參評資格審查材料》第 頁），2009年在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中被評為先進個人（證見《參評資格審查材料》第 頁）。嚴格按教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，始終把堅持終身從教的樂業(yè)精神，嚴謹執(zhí)教的敬業(yè)精神，不計個人得失的奉獻精神，作為自己的人生準(zhǔn)則。年終考核情況如下：2005年優(yōu)秀；2