【正文】 對杜甫的人生經(jīng)歷與詩歌風格已有大致了解，那么杜甫流浪夔州重陽登高而寫的《登高》一詩，就要繼續(xù)在單元教學目標“理解詩意，進入詩歌意境”的基礎(chǔ)上，在朗讀吟誦中提高對不同時期杜甫詩歌的的思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力，從而進一步體味杜詩“沉郁頓挫”的詩歌風格。后兩聯(lián)的抒情將國家的現(xiàn)實和詩人遭遇聯(lián)系起來，感情表露得深沉、曠遠，表現(xiàn)了杜甫高超的藝術(shù)功力。詩的前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情?！边€稱它是唐人七律中，甚至是古今七律中第好詩。律詩一般都是中間兩聯(lián)對仗，而且對得自然妥貼，到達了登峰造極的地步?！捌D難苦恨”導致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇?！蔼毜桥_”將凄清的景物和悲涼的情緒結(jié)合起來，令人頓生同情。“常作客”則證明作者飄泊淪徙的生活。在寫景的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的感慨更是動人心弦，這不僅僅由于寫了自然的蕭瑟凄涼的秋，更由于詩人對人生之秋的描繪流露出強烈的感情色彩。此聯(lián)已成煤后人傳誦的名言侍句。此聯(lián)中“風急”二字絕妙精煉，猿哀、鳥鳴及下聯(lián)的落木蕭蕭，長江滾滾都是由此產(chǎn)生。這兩句包容了六種物象風、天、猿、渚、沙、鳥。蕭瑟的秋天，詩人的筆下寫得有聲有色。分析《登高》一詩情景交融，前四句寫景，后四句抒情，表現(xiàn)了作者大氣盤旋，悲涼沉郁之感。國衰國破可恨白發(fā)增。無邊的秋葉刷刷落下，沒頭的長江滾滾奔來。（兩詩均以“秋景”為描述對象，但景物特點、繪景方式、抒情方式等有較大差異?！比姲司浣詫?，顯出工整有致的形式美。（例句：首聯(lián)不僅僅上下兩句對，而且還有句中對，上句天對風，高對急；下句沙對渚，白對清，對仗極其工整?！埻瑢W以詩中的某一聯(lián)為例，研討對仗工整的39。這樣，詩人憂國傷時的情操，便躍然紙上。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬里、百年”呼應(yīng)上聯(lián)的“無邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，使頓生悲情；之后仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生，尤其是“無邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅僅寫出了空間的廣漠，更強調(diào)無處不含悲秋之氣。）思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學風格。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。此詩是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽節(jié)登高時所作。2．初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果。3．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。教學重點：1．了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。3．把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊?！兜歉摺方贪?篇5教學目標：1．掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。古人講：杜甫高、大、深皆不可及。四、總結(jié)讀懂一首詩是不容易的，走進一個詩人的內(nèi)心尤其像杜甫這樣的偉大詩人的內(nèi)心也是不容易的，但反過來講，只要你理解了他，走進了他，他就會開闊你的胸襟、提升你的境界。進一步感嘆世事艱難，為國事憂心過計，同時慨嘆自己的貧病不得志，甚至連借酒澆愁也不能夠，更增一層愁苦、無奈與悲涼。一聯(lián)14字包含如此豐富的情感內(nèi)涵，沉郁而深廣，確是寫情圣手，梁啟超沒有夸張。萬里——遠離京城，眷念朝廷；常作客——漂泊無定；百年多病——年老體衰多?。华毜桥_——羈旅孤獨。這一聯(lián)是明顯的“時空對”，上句以“萬里”顯空闊，寫流落天涯之遠，下句用“百年”盡一生，寫暮年身體多病。當然，這種直抒胸臆也是在前兩聯(lián)營造的大背景、大境界中所抒發(fā)的深沉復雜之情。這樣的宇宙意識使杜詩整體上境界廣闊，內(nèi)涵深遠。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。其他舉例：乾坤萬里眼，時序百年心。把有限的個人放到無盡的時空中，寫出了人面對“無限”時所產(chǎn)生的蒼茫感受，凸顯了渺小的個人在宇宙中的處境，此真可與陳子昂“前不見古人，后不見來者。大江東去，浪淘盡、千古風流人物。大江流日夜，客心悲未央。頷聯(lián)上句寫無邊落木，是寫空間的，下句寫不盡長江，看似也是寫空間，實際上這句詩中包含的是時間意識、歷史意識，因為在中國古典詩歌中“流水”的意象正是時間的象征。顧名思義，時空對就是時間與空間相對組成一聯(lián)?！薄坝睢本褪钦麄€空間，“宙”就是整個時間，“宇宙”就是整個時空及其包含的一切。這里我要講一講中國人的宇宙意識，以及宇宙意識在詩歌中的表現(xiàn)。它們與“無邊”、“不盡”兩個拓展時空的詞語搭配，創(chuàng)構(gòu)出一個宏大、蒼涼、悲壯、指向無限的意境。意象：落木、長江“落木”給人一種生命凋零的感覺，杜甫在寫他的暮年多病，生命力衰頹。由于境界開闊，拓展人的心胸，就使得秋意濃郁的蕭瑟悲涼變成一種悲壯，這說明杜甫寫景是大手筆，給人一種很強的力度感，很剛勁，這也是詩圣本色。“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”但是不是一味地悲涼呢？不是。找出意象：風、天、猿、渚、沙、鳥這些一項構(gòu)成一幅宏闊的長江秋景圖。二、品味意象意象，即寓意之象，就是用來寄寓主觀情思的客觀物象。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。從寫詩的技巧上來看，《登高》的形式之完美，完全能使杜甫稱得上是“詩圣”，寫詩的圣手。且從寫景來看，一寫天，一寫地，這也是一種“對”，像這樣的詩就是把對仗這種功能發(fā)揮到了極致。不僅頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，整首詩都對仗，非常地工整。首聯(lián)、尾聯(lián)不作要求，中間兩聯(lián)必須對仗?！兜歉摺愤@首詩在語言形式上的追求已經(jīng)達到一種極致。二、整體感知聽名家朗誦。向來“文無第一，武無第二”，但明代的胡應(yīng)麟認為它是“古今七言律第一”，胡應(yīng)麟肯定有他充足的理由?！薄簡⒊肚槭ザ鸥Α罚按呵锒嗉讶?，登高賦新詩”。因為他的情感的內(nèi)容，是極豐富的，極真實的，極深刻的。詩怎么樣才算‘圣’，標準很難確定，我們也不必輕輕附和。教學過程：一、導入中國古代詩人中誰被譽為“詩圣”？——杜甫哪位詩人被梁啟超先生稱為“情圣”？——杜甫這并不是說杜甫在談情說愛上取得了很高的成就，而是說杜甫在詩歌中表現(xiàn)的情感非常博大深沉。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。可是卻不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？——只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。因為他有肺病等多種疾病，他因病戒了酒，而且還因為窮困，他也不一定能夠有酒喝。而且此時是重陽節(jié)呀，按習俗 應(yīng)該喝菊花酒。杜甫客也喝酒，憂也喝酒。還能舉出些喝酒的例子來，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。應(yīng)該特別強調(diào)杜甫的一個獨特之處，就是：古代許多知識分 子常以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”作為處世準則，而杜甫卻是無論窮達，都是兼濟天下。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。因為杜甫此時已經(jīng)是“百年”， 也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。心有余而力不足。是一種憂憤 的心情，心急如焚。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。苦，是什么意思？在國勢艱難的時候，我極度痛恨，我已 經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了。4．賞析尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。再往深處想，杜甫登臺是百年了。做客并登臺，已是兩層“愁”，是雙倍的愁。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。寫這首詩時已是第八個年頭了?！俺！弊隹?。而且，杜甫此時是在戰(zhàn)亂的年代。3．賞析頸聯(lián)“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”“做客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“做客”是客居他鄉(xiāng)的意思。這是一種必然規(guī)律。還有一種很宏大的氣勢。人生倏忽百年，江山萬古長青?；蛘叻催^來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風一流人物。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫 的。生命是短暫的。杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老 了。2．鑒賞頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長江。這是因為我們都是根據(jù)杜甫此時此刻的處境去想象的?？傊?，這是不是一只歡樂的鳥呢，是一只孤獨痛苦的鳥。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。也可以是一只找不到家的鳥。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。既有身體的，又有心靈的。十四字寫六種景，極為凝練。感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂三、賞析文本1．鑒賞首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風、天、猿、渚、沙、鳥。教學時數(shù)：一課時課前閱讀準備1．杜甫的生平經(jīng)歷2．寫作背景教學步驟：一、新課導入：（投影畫面）二、指導誦讀學習詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會詩的主旨，體會詩人所要表達的情感，更好地鑒賞詩歌。2．情景再現(xiàn)。學習設(shè)想1．朗讀吟誦。3．賞析情景交一融、氣象宏偉的藝術(shù)特點?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》《登高》教案 篇3教學目標1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。——《江上值水如海勢聊短述》正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！对乱箲浬岬堋芳氂牯~兒出，微風燕子斜?！妒裣唷窢柌苌砼c名俱滅，不廢江河萬古流?！睹┪轂榍镲L所破歌》會當凌絕頂，一覽眾山小?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分扉T酒肉臭，路有凍死骨?！都讶恕贩榛疬B三月，家書抵萬金。其四》丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——《夢李白》此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。國破山河在，城春草木深。杜審言很有才華，但恃才傲世。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫，但后來聲名遠播，對中國文學和日本文學都產(chǎn)生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。這是他在五十六歲時寫下的。全詩就在這憂憤無奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠?！捌D難”，既有國家的艱難，又有個人的苦難。對句寫自己困頓潦倒，疾病纏身。尾聯(lián)兩句是悲嘆自己窮困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。十四字之間含有八意，而對偶又極精確。臺，高迥處也。百年，暮齒也。作客，羈旅也。宋代學者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》評說：“萬里，地之遠也。久客最易悲秋，多病獨自登臺。一橫一縱，承上啟下，點出了全詩感時傷世、羈旅飄淪的主旨。頸聯(lián)是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。俯視寫江景：奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。對仗工穩(wěn)，句法嚴謹，語言極為凝練。三、自主賞析提問：這是一首寫景抒情詩，從景和情兩方面看，全詩是怎樣的內(nèi)容層次?明確：全詩分兩層：前四句寫景，描繪了一幅雄渾高遠而又凄清悲涼的秋景。艱難苦恨繁霜鬢，——艱難困頓可恨白發(fā)長滿了雙鬢，潦倒新停濁酒杯。萬里悲秋常作客，——離家萬里面對秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)，百年多病獨登臺。無邊落木蕭蕭下，——無邊無際的`落葉在蕭蕭地飄落，不盡長江滾滾來。風急天高猿嘯哀，——風急天高猿猴啼叫顯得十分凄清，渚清沙白鳥飛回。這時杜甫正因病剛剛戒了酒。⑧繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)斑白。⑥潦倒：猶言困頓，衰頹。④作客：客居他鄉(xiāng)。②落木：落葉。n)濁(zhu243。二、自讀全詩先聽配樂朗誦錄音，再正音正字，然后誦讀課文。：這是一首七言律詩，屬于近體詩。當時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。可杜甫這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。、氣象恢宏的藝術(shù)特點。、氣象恢宏的藝術(shù)特點?！兜歉摺方贪?篇2教學目標，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。B．酒債尋常行處有，人生七十古來稀。2．“寬心應(yīng)是酒，遣興莫過詩”老杜以詩酒為生涯，寫過很多與酒有關(guān)的詞句，請指出以下與例句不同類的一項（答C表達的是暢快之情。詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。C．頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互照應(yīng)的作用。1．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ù養(yǎng)無擬人手法）A．詩人開篇用非常凝煉的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、顏色一一得到了表現(xiàn)。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這樣錯綜簡單手法的運用，把詩人憂國傷時，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。抒情，既有縱的時間的著筆，寫“常做客”的追憶；也有橫的空間的落墨，寫“萬里”行程后的“獨登臺”。鳥飛葉落是動，水渚岸沙是靜。首聯(lián)工筆細描，寫出風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)，每件景物均只用一字描寫，卻生動形象，精練傳神。②寫景抒情，筆法錯綜。四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。而風格雖沉郁頓挫，卻也大方激越，譽為“曠代之作”（胡應(yīng)麟《詩藪》）。前四句寫登高聞見之景，后四句抒登高感受之情。全詩就在這憂憤無奈的感慨聲中收筆，悲憤膚淺，而又寄意深遠。“困難”，既有國家的困難，又有個人的苦難。出句寫詩人備嘗困難之苦，白發(fā)叢生；對句寫自己困頓潦倒，疾病纏身?！笨梢娫娙藘?nèi)心深處是何等的愁苦沉痛。極為沉郁頓挫。一橫一縱，承上啟下，點出了全詩感時傷世、羈旅飄淪的主旨；表達了詩人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。頸聯(lián)是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。頷聯(lián)從大處落筆，仰頭寫山景：落葉飄落，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；俯視寫江景：奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。景象，指明白季節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩定下了哀婉凄涼的基調(diào)。2．自主鑒賞。三、自主賞析1．整體感知提問：這是一首寫景抒情詩，從景和情兩方面看，全詩是怎樣的內(nèi)容層次？明確：全詩分兩層：前四句寫景，描繪了一幅雄渾高遠而又凄清悲涼的秋景。困難苦恨繁霜鬢，——困難困頓可恨白發(fā)長滿了雙鬢，潦倒新停濁酒杯。萬里悲秋