水鄉(xiāng)歌第一課時教案設計-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 讓孩子們自學二、三小節(jié)，幫助我完成黑板上的板畫。教后反思：本節(jié)課由于準備時間太匆忙，所以在教學的過程中有很大的隨機性和不足之處。（師引背全文）五、拓展練習我們學過的《識字一》，寫得也是江南水鄉(xiāng)的美麗景色。指導：用什么顏色的粉筆？應該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫的同時，其他同學理解駁的意思）水上有白帆，天上還有云朵。交流：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點理解渠和蕩）指導朗讀：請小朋友們閉上眼睛，你們現(xiàn)在已經(jīng)進入了水鄉(xiāng)，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！誰能帶著這種感覺美美的讀一讀？齊讀第一小節(jié)板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。水鄉(xiāng)的美景就像一幅流動的水墨畫。想知道那是個怎樣的地方嗎？我們一起去看看吧?。úシ配浵啵┛吹竭@么美的畫面，你想說些什么呢？美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《水鄉(xiāng)歌》教案設計范例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。到此處，朗讀也會帶上一些發(fā)自內(nèi)心的情感了。這樣的教學設計喚起了學生的知識和生活經(jīng)驗，巧妙地引導學生自主感悟課文的內(nèi)在深意。學生討論激烈，說得也很有道理。鼓勵質疑階段，針對課文的內(nèi)容提出三個問題，學生自讀課文后，給其自由選擇問題的權利，在小組中討論交流。自讀自悟階段，讓學生思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？這樣一來，學生帶著問題讀課文，教師根據(jù)學生的回答，提煉出文章的核心內(nèi)容，即：水多、船多、歌多。每一次朗讀都應有不同的要求，要能讓學生有不同的甚至進一步的理解和發(fā)現(xiàn)。接著，學生按要求自讀課文，并進行同桌互讀，相互評價、糾正。初讀課文階段采用多種形式促使學生讀課文。學生學習一篇新的課文，必定會有強烈的好奇心，教師首先得調動他們的學習興趣，而這樣的調動也必須是合理地、有效地，所以在導入新課階段，筆者利用多媒體能使音響畫面結合的優(yōu)勢，讓動聽相融，配以優(yōu)美的語言，把學生帶入水鄉(xiāng)那獨特的意境中。《新課程標準》十分看重正確、流利、有感情地朗讀課文，其重視朗讀的基本原因之一，既朗讀是閱讀教學的重要手段，而《小學語文教學大綱》十分強調在語文教學中要“注重語言的感悟”。（2）當個朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》或《海南歌》讀給家人聽。出示后作業(yè)：選擇你喜歡的一項完成。（師生一問一答，對讀全詩）四、遷移運用，綜合提高水鄉(xiāng)是美麗的，而我們的家鄉(xiāng)海南，也同樣擁有著美麗的景色。聽你們讀得那么那么好，老師也想讀一讀。你聽，他們在打魚歸來的船上都高興得唱起歌來了。（師讀，生評）（3）誰能像老師這樣再讀一讀？第三節(jié)：（1）誰來為大家讀讀第三節(jié)？（2）俗話說：靠山吃山，靠水吃水。第一節(jié)：（1）能為大家讀讀嗎？（2）美麗的水鄉(xiāng)渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是“處處綠水蕩清波”！如果能加上動作讀就更棒了，誰來試試？（3）喜歡這一節(jié)的小朋友請站起來，一塊讀。）怎樣把這句話讀好呢？誰來試試看？你為什么這么讀呀？水鄉(xiāng)到底什么多呢？我們一起來看看詩歌是怎么寫的。齊讀文。師：小青蛙請小朋友們跟著它一起寫一寫這幾個字。哪個小朋友想上來找朋友？學生將荷花背后的生字部重組成本生字，并向大家介紹。（“飄”、“蕩”、“裝”、“船”）師：小青蛙說，這荷花后面還藏著生字寶寶呢。師：小朋友們真棒！小青蛙的問題都沒把你們難倒?。ㄙN兩朵）為了獎勵你們，小青蛙還多送了兩朵給大家。（3）出示帶有生字的詞條（湖面、咱們、白帆、裝滿、蕩清波）師：小青蛙把這幾位朋友藏在詞條中了，請選擇你喜歡的一個詞語讀一讀。齊讀。認得哪個就讀哪個。（2）出示沒有拼音的生字。開火車讀。小朋友們，行嗎？（1）出示帶有拼音的生字。師：小朋友們讀得可真認真！池塘邊的小青蛙看了可高興了，它給大家送來了幾朵美麗的荷花。小朋友們愿意讀一讀嗎？請同學們借助拼音自由地大聲讀一讀，不懂讀的字多讀幾遍。時安排：兩時教學流程：（第一時）一、舊知引路，激趣導入在開學初我們學過一書，這書講述了江南水鄉(xiāng)美麗迷人的景色，描繪了水鄉(xiāng)人民幸?？鞓返纳?，小朋友們還記得是哪一嗎？誰能為大家朗誦一下？今天老師再給大家介紹一首詩歌——《水鄉(xiāng)歌》（板書題，學生書空），這首詩歌將把我們再一次帶到江南水鄉(xiāng)的美麗風光中去。學會本生字新詞，重點寫好“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個生字。根據(jù)蘇教版第一學段閱讀文編寫意圖，遵循母語教學的基本規(guī)律，對詩歌內(nèi)容不做過多講解，而是緊緊圍繞“讀好書、寫好字”兩大任務，通過多種形式的讀與寫，使學生在豐富的情感體
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